信息技术三册.docx

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信息技术三册

《信息技术》小学第三册教学计划

第一单元儿歌一首首——word基础篇

第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存（2课时）

教学目的：

学会word2000的启动，文字的输入和文件的保存，了解文字的复制和粘贴

教学重点：

文件的保存

指导意见：

展示优美作品以激发兴趣。

教师上机演示，学生操作。

第2课穿花衣——设置格式（2课时）

教学目的：

学会对文字格式进行设置（段落、字体、字号、文字颜色等）

教学难点：

段落格式的设置

指导意见：

让学生首先自己尝试格式工具栏中的各种工具，最后教师进行总结

第3课儿歌小作者——另存文件（1课时）

教学目的：

掌握如何分页，学会如何另存文件。

指导意见：

让学生明白“保存”和“另存为”的区别。

第4课儿歌配画——插入图片（1课时）

教学目的：

让学生掌握插入图片的两种方法，学会对图片进行格式设置

教学难点：

图片格式的设置

指导意见：

课前教师应准备好图片素材

第5课我的儿歌集——插入艺术字（2课时）

教学目的：

学会插入艺术字，学会插入页眉和页脚，了解“打印预览”。

教学难点：

插入页眉和页脚。

指导意见：

教师提出制作要求，让学生自由发挥。

第6课儿歌朗诵大赛——录制声音（2课时）

教学目的：

学会使用windows中的“录音机”录制声音，并会保存成文件。

了解其他可以录制声音的设备。

教学难点：

录制声音

指导意见：

需要在上课前准备好录音时所需要的设备，综合利用本单元知识创作自己的作品进行评比。

第二单元红灯停，绿灯行——word提高篇

第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览（2课时）

教学目的：

学会插入表格，认识浏览器并能上网浏览信息查找资料。

教学重点：

表格的插入

指导意见：

教师首先提出任务，学生按要求上网查找相关数据，并绘制出表格。

第8课一慢二看三通过——插入文本框（2课时）

教学目的：

学会插入文本框，并会对文本框进行属性设置，掌握页面设置。

教学重点：

文本框的属性

指导意见：

教师讲授制作方法，学生自由发挥。

第9课禁止通行——绘制图形（2课时）

教学目的：

让学生学会用绘图工具栏中的工具绘制简单图形。

指导意见：

让学生自己探索绘图工具栏的用法。

第10课交通安全宣传栏——搜索引擎（3课时）

教学目的：

学会利用搜索引擎在网上查找资料，掌握IE浏览器工具栏的用法。

了解常用的搜索引擎网站。

指导意见：

提供好的搜索引擎网站的网址，让学生多上机实践。

第11课交通部长收——发送E-mail（2课时）

教学目的：

知道如何进入新邮件窗口，会发送新邮件。

了解电子信箱的格式。

教学重点：

发送新邮件。

指导意见：

教师课前准备一个邮箱，用于学生上课使用，利用本单元所学知识，进行综合练习。

第三单元电脑发烧友——网络篇

第12课信息宝库——使用网络获取信息（1课时）

教学目的：

学会输入网址浏览网页，了解“超链接”的概念。

指导意见：

多上机练习。

第13课享用免费资源——申请电子邮箱（2课时）

教学目的：

掌握在雅虎上申请电子邮箱的方法。

学会登陆论坛发布信息。

指导意见：

多上机练习。

第14课网上来信——收发电子邮件及附件（2课时）

教学目的：

学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。

并会在邮件中夹带附件。

教学难点：

在邮件中夹带附件。

指导意见：

可以让班里的学生互相发送和接受邮件，在实际中应用，他们更易掌握。

第15课你怎样上网——保存网页（1课时）

教学目的：

掌握保存网页的方法，练习发送E-mail和网上搜索。

教学重点：

保存网页。

指导意见：

多上机练习，熟能生巧。

第16课得意之作——压缩文件（2课时）

教学目的：

学会用WinZip压缩和解压缩文件夹，并能下载邮件中的附件。

指导意见：

教师应首先示范操作，待学生基本看懂后再上机实践。

第四单元小动漫迷的建议——综合任务（3课时）

教学目的：

利用网络查找相关的图片和文字资料，用WORD整理查找到的资料并通过E-mail发送。

指导意见：

本单元内容少，但综合性强，应给学生足够的时间上机实践。

第1单元：

儿歌一首首——Word基础篇

第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存

教材分析：

本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。

教学目标：

1、认识一种文字处理软件——word2000；

2、认识word2000的工作界面；

3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；

4、培养学生学习信息技术课的兴趣。

教学准备：

每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：

庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”

教学过程：

一、导入新课

以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2000这个软件来输入文字。

二、教学新课

1、启动word2000程序

启动：

单击任务栏上的“开始”——“程序”

认识工作界面：

标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点

2、输入儿歌

第一步：

输入标题“馋猫和懒猫”

第二步：

换行输入“庙里头有只白猫”

第三步：

复制“庙里头有只白猫”

第四步：

修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”

第五步：

输入整首儿歌。

3、保存文件

第一步：

单击常用工具栏上的“保存”按钮

第二步：

新建文件夹；

第三步：

保存。

三、小结

今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2000，并且学会了在word2000中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。

第二课《穿花衣——设置格式》

[教学目标]

1、知识目标：

①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；

2、能力目标：

通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；

[教学内容]：

《穿花衣——设置格式》

[教学重点与难点]：

重点：

对文本进行格式化设置。

难点：

有创意的设计文本格式。

[教学对象分析]：

学生已学会汉字的输入方法。

初步知道菜单下的一些常用命令。

已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。

学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。

[教学过程]：

一、以美启学

1、谈话：

观察书籍分析：

字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？

2、引新：

通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：

《穿花衣——设置格式》。

同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美导学

1．文字的简单修饰

①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色

带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。

鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。

学生自主尝试，教师巡视解疑。

学生练习后，让学生试着总结操作方法。

（在学生叙述时，强调"选中"）

给一定时间让学生继续练习。

教师对部分学生进行个别指导。

②文字的简单修饰

选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。

学生练习，师巡视指导。

分别请若干学生说出自己的发现？

（强调可以选择不同的风格线）

③初步认识"字体对话框"（拓展内容）

告诉学生：

除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。

请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？

（学生讨论）

学生讨论后回答。

总结：

我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。

④对儿歌进行美化修饰。

（学生练习）

对学有困难的同学给予帮助：

选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？

也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。

⑤对上述学习内容进行综合练习和运用。

输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰

学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。

对操作准确、熟练的同学予以表扬。

2、拓展学习部分

①展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。

老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：

A、文字效果。

B、字符间距。

C、动态效果等。

②学生再练习。

③再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。

三、全课总结：

同学们：

这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。

继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。

相信你会越来越聪明、能干！

第8课一慢二看三通过——插入文本框

教学设计

教学目标 

知识目标：

学习Word中文本框的使用方法。

学会页面设置。

       能力目标：

①能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。

      ②培养学生想像能力、编写宣传语言的能力。

                德育目标：

培养学生具有交通安全意识。

学习任务    采用横排文本框写3条宣传语。

学会页面设置和文本框设置

教学重点    文本框的使用

教学方法    启发式教学  演示法  

教学媒体    学生微机室  多媒体教学网

教学过程

一、      导入。

同学们，你在大街上看到交通安全宣传语吗？

请向大家说一说。

（同学们畅所欲言）

能不能自已编写一些交通安全宣传语？

挨着的两个人相互讨论一下，并向老师汇报。

（对学生进行鼓励）

今天我们来利用Word软件来学习“第8课  一慢二看三通过——插入文本框”

老师这有做好的两份范例，请同学们欣赏一下。

（出示范例）

二、      演示讲授

1、      请问上面两页的文字格式么区别？

2、      讲解：

这两个范例都是在Word中输入的，是通过“插入文本框”来实现的，上边的为“横排文本框”，下边的为“竖排文本框”

3、      如何插入文本框做交通安全宣传卡呢？

（以插入横排文本框为例）

（1）设置宣传卡片的纸张大小。

①      启动Word。

执行“文件”→“页面设置”命令。

②      在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。

③      单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。

④      选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左、右边距为2厘米。

⑤      单击“确定”按钮。

（2）制作宣传标语。

①      插入文本框，输入标语文字内容。

单击菜单栏中的“插入”→选择“文本框”→选择“横排”→在工作区拖出一个长方形→输入文字（一慢二看三通过）→设置字体、字号，字体颜色，对齐方式设为“居中”→利用控制点调整文本框的高度和宽度。

②      修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。

在绘图工具栏中，选定文本框。

单击菜单栏中的“格式”→选择“文本框”→选择合适的“填充颜色”、“线条颜色”、“线型”→设置好之后，单击“确定”

三、      学生操作，运用本节课所学的内容，设计一份竖排的交通安全宣传标语。

（内容自拟）

四、      课堂小结文本框的使用，使用文本框的好处

第9课：

禁止通行－绘制图形

      二．教学目标：

      1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；

      2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。

      三．教学重点：

      1．绘制图形

      2．调整图形

      四．教学难点：

      对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

      五．教学步骤：

（一）激发兴趣：

      1．电子幻灯片出示各种标志牌；

      提问：

谁知道这些是什么？

      它们有什么作用？

      谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？

      2．师演示：

登录“交通在线”

      讲解：

这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；

      解释，说明刚才幻灯片——交通标志牌。

      班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

（二）讲授新知：

      word文档出示两个范例；

      引导学生观察：

在这两个文档中都有哪些图形？

（“禁止通行”和“注意危险”）

      1.示例1：

“禁止通行”答题板

（1）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

      操作中有什么苦难吗？

可一并提出来，不会的同学也可以看书P43页。

（2）学生示范操作；

      A出示制作要求，生读（a答题板的大小有特殊要求，需要对页面进行设置。

      b答题板的左侧是标志图案，右侧书写答案——这个标志的名称。

      c需要将答题板上的答案部分反折到背面，以便适时展示，为准确定位，在图案与名称之间画一条虚线）；

      B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。

      C师归纳五步（①设置答题板大小②如何插入自选图形③修改图形线条粗细和颜色④画“方点”线⑤插入文本内容）

      D照这几步，大家各自做。

      5）师小结。

      2．示例2：

“注意危险”答题板

（1）调出“图形对比表”；（让在自己的书上先填写一下）

（2）共同分析“图形对比表”，并提出问题。

      A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

      B怎样添加那个“！

”，位置如何调整？

      （3）学生讨论，操作，探索出来答案之后回答；

      （4）先让学生演示操作后，师生再共同点评。

      （5）插入一个分页符；插入正三角形；设置填充颜色为“浅橘黄”；使用“文本框”工具插入感叹号，调整位置；将三角形和感叹号“组合”

      （6）教师重点讲解：

组合图形

      学生练习组合图形，强调“shift”键使用

      （7）教师小结：

      你学会了什么？

      读P46页“制作心得”

      （三）操作练习：

      1．巩固练习：

（1）请同学们自己把这两个例子重新做一遍，有问题，提出来，共同讨论；

（2）师小结

      2．拓展练习：

（1）运用这种方法，请你在P48页“大显身手”

（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。

也可以做书上没有的交通标志。

（2）展示学生作品，进行评价；

      （3）师出示“大显身手”

（2）中图及P42页作品欣赏，提问：

      这幅作品主要应用了什么工具？

      课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

      （四）总结：

第13课享用免费资源——申请电子信箱

教学内容：

      免费电子邮箱（E-mail）的申请及使用

课型：

    新授第１课时 

教具：

      网络

知识目标：

1. 学会申请免费电子邮箱的操作方法。

2. 利用免费电子邮箱收、发电子邮件。

能力目标：

培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。

情感目标：

通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。

教学重点：

免费电子邮箱申请。

教学难点：

申请电子邮箱的步骤、发送和接受。

教学方法：

引导法、任务驱动法、分组协作学习法、交互式教学、

实践法。

教学手段：

运用网络教学

教学过程：

引入：

师：

大家经常上网吗？

你们在网上都做些什么？

有没有在网上发送过邮件呢？

今天老师就带大家到网上去发送一封邮件，看看网上送信和平是邮局送信有什么区别？

哪个更好呢？

师：

现在老师就在网上给我的朋友写封信，让大家看看这封信到底是怎样送给我朋友的？

（老师在网上实际发一封信）

师：

信发完了，大家感觉和邮局送信有什么区别呢？

生：

1、不用往邮局跑了。

2、不用花钱买信封、信纸了。

3、速度很快等等。

师：

大家说得都非常对，非常好。

自己想不想也这样做呢？

刚才大家也看到了，要想在网上发送邮件首先要有一个自己的邮箱才行，哪位同学已经有了自己的邮箱了呢？

师：

没有怎么办？

到网站上申请一个了，许多网站都可以去申请邮箱，虽然目前有些网站已经开始向电子邮箱的用户收取费用了（因特网上免费的午餐越来越少了），不过好在仍然有些网站还提供这样免费的服务。

我们小学生当然要申请免费的信箱了。

接下来老师就带大家去“雅虎网站”中申请一个免费的邮箱。

老师出示flash课件中的“申请免费电子信箱”和“拓展延伸”

教师边演示边讲解

第一步：

登陆雅虎网站（）

第二步：

申请免费电子信箱

单击主页右上角的“邮箱”按钮，进入“yahoo电邮”页面。

（只要仔细阅读网站提示，按要求一步步做就行了）

1、页面提示“如果你是新用户，请马上注册”单击这个链接，进入邮箱申请页面。

2、网站提出的服务条款，必须选择“同意”，否则无法继续申请邮箱。

3、在“注册你得yahoo!

ID”时，根据自己的情况填写相应的信息，然后单击页面底部的“提交表格”按钮，（选取个性化的邮箱名，不允许与他人重复。

密码一定要记住哦）

4、如果你的ID号不与他人的重复、信息填写符合要求，你将会注册成功，拥有一个自己的免费邮箱。

学生开始自己申请，老师巡视指导

学生完成任务三：

电子邮件的发送和接受

教师讲解电子邮件的发送：

有了信箱，就可以直接打开信箱，单击“写信”就可以写了。

只要知道你朋友的邮箱地址就可以写了。

而且不仅可以是文章，还可以附加文档、图形、动画、音频、视频等多媒体，这是传统通讯方式所无法比拟的。

   一封信还可以同时发给好多人。

课　题

14网上来信——收发电子邮件及附件

课　型

新授课

教学模式

支架式

知识与技能

学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。

并会在邮件中夹带附件。

过程与方法

创设情境，任务驱动，让学生自主探究、协作交流，完成任务

情感与价值观

培养学生团结协作的精神和创新精神，培养学生动手操作的能力，促进学生个性的发展

教学重点

学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。

教学难点

在邮件中夹带附件。

教学手段

Windows系统，Office2000程序，多媒体教室，辅助课件

课时数

共2课时

教法学法

创设情境，任务驱动，教师指导，学生自主探究、合作学习

授课班级

五

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

一、课前准备

布置调查任务

分组调查，填写表格

为新课做好铺垫

 2分

二、尝试探究

自主学习

1、让学生登录邮箱，查看信件

　A、（播放小动画）（激发学生兴趣味，创造愉快的学习氛围）

　B、巡视辅导。

C、指导上网查找计算机配置

提醒：

可登录联想网站。

A、观看小动画

B、分组登录雅虎网站，并进入雅虎电邮。

⑴登录自己邮箱。

⑵查看“未阅读邮件”。

⑶阅读邮件。

⑷记录发件人的电子邮箱地址。

C、上网查找计算机配置，并回复一封带有附件的E—mall.

⑴上网查找计算机配置。

⑵复制网页上相关文字，填写配置表。

⑶发送一封带有附件的邮件。

创设情境，对本节的学习产生浓厚的学习兴趣

充分发挥学生的学习主动性

让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯

通过将学生分组的形式，培养学生合作精神，

15分

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

三、知识拓展

展示课件

浏览课件

1、 硬件系统简介。

2、 网络安全。

3、 《全国青少年网络文明公约》

扩大学生视野，丰富教学内涵

5分

四、交流研讨

提示学习方法与要求

师：

老师给大家几分钟的时间。

.可以查阅教材、可以根据老师给大家提供的帮助文件试着解决问题，最后小组派代表进行汇报，解决不了的请老师帮忙。

1、 交流研讨，汇报学习结果

2、 进行综合评价

3、 提出疑问

给学生自由的学习空间，体现学生的主体作用，培养学生自主探究协作学习的能力

8分

五、练兵场

指导巡回。

书上大显身手的任务

35分

六、评价与自我评价

教师评价

自评、互评

让每位学生都有成就感，以张扬学生的个性。

5分

第三册第一单元儿歌一首首——word基础篇

第一课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存

教学目的：

1、 学会word2000的启动。

2、 学会文字的输入和文件的保存。

3、 了解文字的复制和粘贴。

教学重点：

文件的保存

教学准备：

教师准备优美作品以激发兴趣。

学生搜集儿时曾经唱过的各种儿歌。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、激情谈话引出课题

小时候同学们是不是跟着爷爷、奶奶或爸爸、妈妈学过好多儿歌呀。

谁能给大家唱一唱呢？

下面咱们把这首儿歌记录下来吧，不过这次不是用纸和笔，而是使用一种文字处理软件——word。

二、学习启动word

1、 单机任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”，再选择“microsoftword”，即可打开word窗口。

2、 认识窗口各部分的名称

三、输入儿歌

1、 打开中文输入法。

2、 在光标插入点后面输入标题文字，按回车键换行，光标移到下一行。

3、 继续输入“儿歌内容”。

4、 如果有相同的文字可单击格式工具栏中的“复制”按钮，然后光标移动到需要粘贴的位置，单击格式工具栏中的“粘贴”按钮。

5、 有打错的文字可以用鼠标或键盘上的光标移动键，用退格键或del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。

四、保存儿歌文件

1、 儿歌输入完后要保存在自己的专用文件夹。

2、 步骤：

单击常用工具栏上的“保存”按钮，出现“另存为”对话框。

在“另存为”对话框中的“保存位置”选择磁盘，然后单击

出现的“新建文件夹”中的名称里输入自己的名字，然后单击“确定”按