一年级下册音乐教案.docx
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一年级下册音乐教案
一年级下册音乐教案
全册备课
(一)教学内容
单元
序号
单元
名称
单元
篇目
单元教材简析
(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第
一
课
第
二
课
第
三
课
第
四
课
第
五
课
第
六
课
第
七
课
第
八
课
第
九
课
第
十
课
第
十一课
第十二课
《勇敢的鄂伦春》、音乐知识、《小鹿小鹿》听赏《小松树》
律动《跳呀,快来跳舞》音乐知识《彝家娃娃真幸福》
听赏《猜调》
活动《做做敲敲》音乐知识演奏《闪烁的小星》听赏
歌表演《快起床》
综合表演《农场的早晨》歌表演《母鸡叫咯咯》听赏《请来看看我们的村庄》
演唱《山谷回声真好听》音乐知识唱一唱《是谁在敲》听赏《公鸡、母鸡、大象》
演唱《青草小河边》音乐知识音乐游戏《躲猫猫》听赏《骑竹马》
演唱《同坐小竹排》音乐游戏《打花巴掌》听赏《快乐的小熊猫》
《少先队鼓号曲》、音乐知识、《鼓和号》、《共产儿童团团歌》
《你说它是啥东西》、音乐知识、《依拉拉》、《娃哈哈》
《玩具进行曲》、《玩具兵进行曲》、音乐游戏
《划船》、《小螺号》、《小雨沙沙》、活动
教学目标:
1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪,加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
2、在学习音高、唱名、手势的基础上,唱好宫调式音阶12356,边唱边做手势。
3、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》,能随着歌声有节奏地律动。
4、随音乐《小松树》,感受乐曲活泼、愉快的情绪。
重难点:
能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪,加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。
教学目标:
1、积极参与律动《跳呀,快来跳舞》,并能与同伴合作表演。
2、能结合手势唱准高音6和低音6的区别。
3、能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,并用声势动作参与。
4、认真聆听童声齐唱《猜调》,能初步感知对唱的演唱形式。
重难点:
唱好《彝家娃娃真幸福》,感受歌曲热烈欢快的情绪。
养成正确的听赏姿势。
教学目标:
1、能够运用日常生活中的各种不同材质自制简易打击乐器。
2、认识打击乐器碰铃、沙锤,能够区分他们的音色,掌握正确的演奏方法,并能准确敲击节奏。
3、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏,并进行简单的乐器合奏。
4、积极参与表演《快起床》,能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。
重难点:
能听辨出各种不同物品的音色,自己动手自制简易的打击乐器。
教学目标:
1、能模仿各种动物的声音和体态,表现小动物活泼可爱的形象,能与他人一起用象声词念x-、x、xx、0四种节奏。
2、学唱《母鸡叫咯咯》能用简单的念白“咯咯哒”参与演唱,并大胆进行歌表演。
3、听赏《请来看看我们的村庄》时,能用与他人合作参与音乐律动,并随歌曲作出相应的表情或动作。
4、能愉快地与他人合作,担任音乐情景表演的一个角色,并表现出热情好客、礼貌待人的品德。
重难点:
模仿和扮演各种小动物的声音及体态,熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符,并能灵活地组合运用。
《母鸡叫咯咯》的学唱。
教学目标:
1、在聆听模仿的活动中,能感受声音的强弱,能认识并运用力度记号p、f。
2、学会演唱歌曲《山谷回声真好听》,能用歌声表现声音的强弱,能用声音模仿、表现“山谷回声”这一自然现象,感受大自然的神奇。
3、能按照力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲》,结合柯尔文手势唱准1、2、3、5四个音,感受歌曲节奏特点。
4、认真聆听《公鸡、母鸡》和《大象》两个音乐片段,并模仿动物的样子,随音乐动一动。
重难点:
通过活动充分体验声音的强弱,在表演与歌唱活动运用不同的力度表现。
教学目标:
1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》2、能唱准低音5的音高,能把低音5、6以及1、2、3、5留个印的手势运用到练一练及歌曲《青草小河边》的学习活动中。
3、能用自然、欢快的声音演唱《躲猫猫》,积极加入到音乐游戏的体验活动中。
4、能认真聆听音乐《骑竹马》,自主的参与到各种音乐活动中,感受、表现乐曲的音乐要素。
重难点:
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》。
认真聆听音乐《骑竹马》,自主地参与到各种音乐活动中,感受、表现乐曲的音乐要素。
教学目标:
1、2、积极参与音乐游戏,能用清晰的声音,稳定的速度、愉快的情绪按节奏念唱童谣《打花巴掌》。
3、积极参与游戏《打花巴掌》,能在歌曲第四段与第五段的方框处编创符合字数要求的歌词。
4、听赏管弦乐曲《快乐的小熊猫》,能分辨乐曲中宁静与欢快两种不同的音乐情绪,尝试用动作和语言表达自己想象中的动物神态,积极参与活动,并在活动中学会与他人合作。
重难点:
能用自然明亮的声音,有表情地演唱壮族童谣《同坐小竹排》并且能用各种不同的声势动作边唱边拍,体验歌曲四三拍子,四二拍子变换拍子的特点。
教学目标:
1、能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。
能在学会歌曲后唱出旋律。
能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍和乐句,初步培养学生的节拍感与乐句感。
2、认识打击乐器大鼓、小鼓,能学会简单的演奏方法。
并用大鼓、小鼓合奏简单的二声部节奏为《少先队鼓号曲》伴奏。
3、聆听《共产儿童团团歌》,能感受、表现歌曲的情绪,能随乐模仿儿童团神气的样子走一走。
重难点:
能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。
能准确敲击大鼓和小鼓的节奏。
教学目标:
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法。
2、能学会演唱《你说它是啥东西》,并用双响筒为歌曲伴奏。
3、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,并用铃鼓伴奏。
4、能安静地聆听歌曲《娃哈哈》,感受活泼欢快的情绪,并能随乐跟唱歌曲。
重难点:
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法。
能学会演唱《你说它是啥东西》。
能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》,在参与歌表演的活动中,与他人协调配合,愉快地进行表演。
教学目标:
1、能用轻快、活泼的声音演唱《玩具进行曲》,并能随乐进行歌表演。
2、能用大鼓、沙锤、铃鼓和碰铃为歌曲《玩具进行曲》伴奏,并能自寻音源,模仿打击乐器进行演奏。
3、听赏《玩具兵进行曲》,感受三个乐段的不同情绪,并模仿玩具兵随乐走步或用打击乐器伴奏。
4、积极主动参与音乐游戏《变变拍拍》,复习巩固四分节奏、八分节奏、二分节奏以及四分休止符的认读。
重难点:
用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。
用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏,感受进行曲的特点。
教学目标:
1、能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。
2、在律动活动中,能初步感受音乐的快慢和强弱变化,并作出相应的身体动作。
3、听赏歌曲《小螺号》,在听赏中培养良好的聆听习惯,能感受音乐的情绪,并能用声势动作参与表现。
4、能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
重难点:
能用自然的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》。
能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
积极、主动地参与音乐夏令营各项活动,能与同学合作参与唱、听、跳、游戏等音乐活动。
2
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(二)教学进度
周次
教学内容安排
备注
一
1、《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练
2、音乐游戏《小鹿小鹿》听赏《小松树》
二
1、律动《跳呀,快来跳舞》音乐知识
2、《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》
三
1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器
2、听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》
四
1、熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
2、听赏《请来看看我们的村庄》、音乐情景表演活动
五
1、听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》
2、唱一唱,听赏《动物狂欢节选段》
六
1、《青草小河边》、音乐知识
2、音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》
七
1、学唱歌曲《同坐小竹排》
2、音乐游戏《打花巴掌》,听赏《快乐的小熊猫》
八
1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号,练一练
2、学习歌曲《鼓和号》,听赏
九
1、学唱《你说它是啥东西》
2、学唱《依拉拉》,听赏《娃哈哈》
十
复习前面学过的歌曲
十一
巩固所认识的乐器知识
十二
1、音乐游戏《变变拍拍》,学唱歌曲《玩具进行曲》
2、巩固歌曲《玩具进行曲》、音乐欣赏《玩具兵进行曲》
十三
1、律动活动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》
2、学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》
十四
音乐夏令营
十五
歌曲复习
十六
分类巩固练习
十七
乐器配乐练习
十八
考试
(三)教学措施
1、以音乐的美感来陶冶学生,感染学生。
在教学中,利用插图、播放影片等形式培养学生的母语音乐文化特色。
2、创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。
建立必要的课堂常规;运用多媒体,视听结合激发学生兴趣;启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受;引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。
3、因地制宜的设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索。
第一课《勇敢的鄂伦春》
教学内容:
1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪,加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
3、在学习音高、唱名、手势的基础上,唱好宫调式音阶12356,边唱边做手势。
4、积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》,能随着歌声有节奏地律动。
5、随音乐《小松树》,感受乐曲活泼、愉快的情绪。
教学重难点:
能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪,加上简单的表演动作演唱《勇敢的鄂伦春》。
以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。
第一课时
教学目标:
1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。
教学重点:
能够有感情完整的演唱歌曲。
教学难点:
学生分组自学将歌词按节奏贴出来。
教学准备:
电子琴、课件。
教材分析:
这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感,向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。
教学过程:
一、组织教学
请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。
二、导入新课
1、师:
“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?
为什么喜欢它呢?
又有什么是漠河独有的?
”(师生共同讨论)。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:
“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?
”。
“他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。
”(同学举手发言)
4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课
1、师:
“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?
你们能想象一下吗?
”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。
(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?
师:
“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?
让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。
”
3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。
5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。
XXXX|XXXX|XXXX|X—‖
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林
师:
“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?
如果选择乐器,用什么乐器呢?
”
6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
7、学唱歌曲
复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。
分组进行接唱歌曲。
教师纠正其错误之处。
师生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8、情感处理,教师伴奏。
师:
“如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。
[加入自制打击乐器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。
五、小结
师:
“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?
能谈一谈?
对你有什么启示?
师生共同讨论:
使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族,鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
第二课时地
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰:
小朋友们,大家好!
我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。
(课件:
出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。
)
师:
森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!
(课件:
逐一出示各种小动物图片。
)师:
我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。
)
二、学唱歌曲
师:
小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
(课件:
出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。
)
师:
现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
(课件:
小鹿说:
“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?
)
学生分组创编,教师巡视指导。
四、分组展示
师:
(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,
现在我和我的小伙伴们请大家来表演,好吗?
希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗?
学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师:
小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?
(挑选10人左右上台)。
下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢!
教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。
六、结束部分
(课件:
小鹿说:
“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!
”)
师:
小朋友们,我们该怎么办呢?
(学生自由说)
师:
那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家。
第二课跳呀,快来跳舞
教学目标:
知识与技能能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
过程与方法认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
情感态度价值观在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点:
感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点:
欢快、热烈的歌曲演唱。
教学过程:
第一课时
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
A、XX︱XX︱
B、XXXX︱XXX︱
C、XXX︱XXX︱
D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XX︱
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:
云南简介以及云南彝族生活的图片。
)
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入:
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(4)小结:
彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
(1)、问:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发学生说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:
全体起立边唱边跳。
6、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。
四、激情体验
(二):
1、导入:
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听到音乐你想做什么?
为什么?
(4)、小结:
这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:
快乐的罗嗦)
(5)、问:
你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发学生回答:
两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:
这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
(点击图片:
主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:
边听边哼唱。
(2)、动一动:
教师示范表演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。
五、评价小结:
1、总结:
小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
(点击图片:
情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。
第二课时
一、复习《彝家娃娃真幸福》
听赏《猜调》
1、导入活动:
猜谜。
a、什么长,长上天?
什么长,水中间?
什么长,街前卖?
b、什么团,团上天?
什么团,水中间?
什么团,街前卖?
1、欣赏歌曲《猜调》。
第一遍完整欣赏:
师:
歌曲里是怎么问的?
答案是什么?
这首歌与你们平时听到的歌有什么不同?
介绍歌曲:
这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。
第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。
第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的
第三课做做敲敲
教学目标:
知识与技能:
学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
过程与方法:
学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
情感态度价值观:
能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。
第一课时
一、讨论式导入:
(创设情境,激发兴趣)同学们:
在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?
小结:
是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?
(好)那我们怎样去呢?
(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)
准备好了吗?
(好了),现在出发啦!
请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
B、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗?
(好听)现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
(提示:
同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?
注意表现出夜晚的氛围)
5、分组表现歌曲(甲组:
唱;乙组:
跳;丙组:
演奏(由学生选择碰铃和沙锤。
)
三、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!
只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!
第二课时
一、复习《闪烁的小星》。
二、听赏:
钢琴独奏:
《星光圆舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
第四课:
农场的早晨
教学目标:
知识与技能:
在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。
过程与方法:
在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。
情感态度价值观:
能学会歌表演《母鸡叫咯咯》。
教学重点:
引导学生大胆,自信的参与表演。
教学难点:
模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。
一,情境引入
1教师面对学生:
小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!
2CAI:
放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二,情境模仿。
1 导游:
这是谁的家?
羊妈妈在干什么?
2导游:
听,这是谁的歌声这么特别?
3导游:
小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了?
4导游:
小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听。
5导游:
前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡妈妈的声音吗?
三,歌表演
1导游:
在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢?
CAI:
播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游:
鸡妈妈到底在干什么呢?
学生:
她在唱《母鸡叫咯咯》
1导游:
让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。
与同桌商量,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈?
学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
四,听赏表演。
1导游:
小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2听完后导游请大家一起表演,可以扮演各种小动物,指导学生扮演各种小动物。
3导游:
好了,小朋友们准备好没有,我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4导游:
小朋友们今天的联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩的开心及了。
5学生随音乐走出教室。
第五课山谷回声真好听
教学目标:
知识与技
- 配套讲稿:
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