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考编资料
2010年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷
(一)
(满分100分时间120分钟)
一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案,请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。
本大题共30小题,每小题1分,计30分)
1.青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
2.思想品德教育的实质是()
A.将学生的道德认识转化为道德B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识
3.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()制定本法。
A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》
C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》
4.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()
A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质
5.根据学习的定义,下列属于学习现象的是()
A.吃了酸的食物会流唾液B.望梅止渴
C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为
6.看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用了知觉的()
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
7.教师职业的最大特点在于职业角色的()
A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化
8.马克思认为造就全面发展的人的途径和方法()
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育
C.开展网络教育D.高等学校扩招
9.我国的教师职业就其身份特征而言,是()
A.专业人员B.国家干部C.公务人员D.高级技术人员
10.衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是()
A.信度B.效度C.难度D.区分度
11.教育工作的中心环节是()
A.备课B.上课C.复习D.考试
12.被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是()
A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
13.有预定目的、需要一定意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意
14.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()
A.感觉适应B.感觉对比C.嗅觉现象D.味觉现象
15.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验,指导学生获取知识的方法是()
A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法
16.马斯洛需要层次理论中的最高层次是()
A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属的需要D.自我实现的需要
17.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.只有按时完成家庭作业后才能看电视
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时间
18.一种记忆特点是:
信息的保存是形象的,保存得时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是()
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.动作记忆
19.我国古代思想家王充所说“施用累能”是指()
A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响
20.“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种自我防御方式称为()
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
21.情绪与情感的反映特点不同,情绪具有()
A.情景性B.持久性C.外显性D.表浅性
22.个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向与()
A.追求利益的倾向B.回避困难的倾向
C.回避失败的倾向D.追求刺激的倾向
23.世界上最早的一部教育专著是()
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》
24.20世纪,我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是()
A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质
C.基本普及义务教育,基本实现素质教育
D.基本普及义务教育,基本扫除青壮年文盲
25.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()
A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论
26.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()
A.《春秋》B.《学记》C.《论语》D.《师说》
27.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()
A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.洛克
28.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这是()
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
29.下面的四个成语或俗语中,哪一个是典型的迁移现象?
()
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚
30.分配学生座位时,教师最关心的是()
A.对课堂纪律的影响B.学生的听课效果
C.后进生的感受D.人际关系的影响
二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案,请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内,多选、少选、错选均不得分。
共10小题。
每小题2分,计20分)
31.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有()
A.参加教育教学计划安排的各种活动B.使用教育教学设施、设备、图书资料
C.成绩进步时受到老师的表扬和奖励D.成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金
32.设立学校及其他教育机构,必须具备的基本条件有()
A.有组织机构、章程和独立的法人资格B.有必备的办学资金和稳定的经费来源
C.有合格的教师D.有符合规定的教学场所及设施、设备等
33.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是()
A.课外教育是课堂教学的延续和补充B.课外教育具有相对独立性
C.课堂教学与课外教育可以互相取代D.课堂教学与课外教育可以互相补充
34.注意的品质包括()
A.注意的稳定性B.注意的转移C.注意的分配D.注意的深度
35.下列属于国家教育基本制度的是()
A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
B.九年制义务教育制度C.国家教育考试制度D.职业教育制度和成人教育
36.品德的心理结构包括()
A.道德认识B.道德情感C.道德语言D.道德行为
37.下列情形中属于体罚学生的是()
A.让一个1年级的小学生抄写10遍当天所学的8个生字
B.王某上课讲话,老师令其抄课文10遍
C.李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次
38.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是()
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主
39.目前,我们的学校教育存在着一些问题,主要表现在忽视孩子的()
A.身体锻炼B.精神生活C.品德培养D.自立意识和自理能力
40.一般认为,动机具有以下几种功能,即()
A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.维持和调节功能
三、判断题(本题共10题,每题1分,共10分)
41.儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
()
42.教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩和按考试成绩排列名次。
()
43.“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。
()
44.将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。
()
45.《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。
()
46.学校应当尊重未成年人的受教育权,不得随意开除未成年学生。
()
47.学校应当推广使用全国通用的普通话,任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。
()
48.负强化和惩罚是两个不同含义的概念。
()
49.研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
()
50.校外活动是课堂教学的延续。
()
四、简答题(本题共3小题,每题5分,共15分)
1.心理健康的基本标准主要有哪些?
2.智力的个体差异表现在哪些方面?
3.简述高原现象及其产生的原因。
五、论述题(本题共一大题,每题10分,)根据在教学过程中教师和学生的地位和作用,简述“教师中心论”和“儿童中心论”。
六、案例分析(15分)带刺的花
花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了:
“老师,我最喜欢的是仙人掌,他虽然全身长满了刺,但他的生命里最旺盛,而且刺从中还能开出美丽的花儿呢!
”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到他的刺了!
你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!
”
平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他,便据理力争。
“刺中有花,刺中有花!
”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?
我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:
“李刚说得对!
仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样,特别是对有缺点的同学,更应该正确看待他身上的潜在闪光点。
‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?
”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。
(1)就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观
(2)你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手?
2010安徽省教师招聘考试真题汇编试卷
(一)参考答案
一、单项选择题
1.D2.C3.A4.D5.D6.A7.A8.A9.A10.B11.B12.A
13.A14.A15.B16.D17.B18.A19.B20.B21.A22.C23.A24.D25.B26.D
27.C28.B29.A30.D
二、多项选择题
31.ABCD32.ABCD33.ABD34.ABC
35.ABCD36.ABD37.BC 38.ABD39.ABCD40.BCD
三、判断题
41.√42.√43.【解析】“活泼好动、行为敏捷”是指人的气质特征。
44.√45.【解析】《中华共和国教师法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的。
46.√ 47.【解析】《中华人民共和国义务教育法》在语言文字方面对学校的规定:
学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学。
48.√49.√50.√
四、简答题(答案要点)
1.
(1)自我意识正确;
(2)人际关系协调;
(3)性别角色分化;(4)社会适应良好;
(5)情绪积极稳定;(6)人格结构完整。
2.
(1)智力类型差异,指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异;
(2)智力发展水平的差异,即一般能力差异,指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度;
(3)智力表现早晚的差异,指智力的成熟有早晚之分,有些人早慧,有些人智力发展得较晚;
(4)智力的性别差异,即智力在性别上差异不明显,但在智力分布上有显著区别。
3.高原现象是指在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。
高原现象产生的原因主要有以下几点。
(1)学习方法固定化;
(2)学习任务复杂化;
(3)学习动机减弱;(4)兴趣降低;
(5)心理上和生理上的疲劳;(6)意志品质不够顽强等。
五、论述题(答案要点)
(1)教师中心论,以赫尔巴特和凯洛夫为代表,认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用;
(2)学生中心论,以美国教育家杜威和法国教育家卢梭为代表,他们认为教育的目的在于促进儿童的成长,教育要从学生的兴趣和需要出发,整个教育要随着儿童的发展而发展。
【命题立意】考查对“教师中心论”和“儿童中心论”的了解和掌握程度。
六、案例分析(答案要点)
(1)同样面对仙人掌上的刺与花,有的同学只看到刺,有的同学刺与花都看到了,但因为讨厌刺,进而连花也不喜欢了。
而李刚却有着与众不同的认识,能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花,应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。
他使教师认识到面对仙人掌刺中的花,首先应该去发现它,其次应带着欣赏的眼光去看待它,辩证地去看待刺与花。
其实面对缺点较多的学生,教育者也应该像赏花一样,去发现后进生的闪光点,进而去放大其闪光点。
且不可只看到孩子的不足,而看不到孩子的闪光处。
学生生活在群体里,自然各有长短,对个别学生要多鼓励,少批评;多指导,少冷落。
个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。
作为教师要善于保护学生的自尊。
因为自尊才能自信,自信才能自强。
(考生可适当发挥,如正确看待个别问题学生;客观看待学生的优缺点;把对学生的爱与严格要求相结合;寻找学生的闪光点;赏识教育等等。
)
(2)经验告诉我们,首先要走近他们,喜欢他们,成为他们的朋友,同时要引导周围的同学一起关心他。
然后发掘闪光点,放大闪光点,让激励唤起自信,进而培植闪光点,教育中要注意谈话艺术;其次,要重视个别学生的第一步,哪怕是微小的,也不放过;最后,要抓住闪光点,促其飞跃。
对个别问题学生应该通过以下几个途径进行教育。
①改善人际关系,消除疑惧心理和对立情绪;②保护自尊心,培养集体荣誉感;
③讲究说话艺术,提高道德认识;④锻炼与诱因做斗争的意志力,巩固新的行为习惯;⑤注重个别差异,运用教育机智。
2010年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷
(二)(满分100分时间120分钟)
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共20题,每题1分,共20分)
1.一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意
2.我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。
这种现象称为()
A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象D.回忆现象
3.科学家为了攻克科技难关而废寝忘食,这是()的具体表现。
A.情感B.意志C.性格D.想象
4.通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸出火花,达到集思广益的效果,属于()
A.头脑风暴法B.发展思维训练C.自我设计训练D.推测与假设训练
5.教师成长成熟最主要的标志是是否关注()
A.教师B.生存C.学生D.教材
6.抵抗外界诱惑的能力属于()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
7.教师工作对象千差万别,这就要求教师的不断学习,不断反思,这说明教师是()
A.组织者B.管理者C.研究者D.示范者
8.学习中为了提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动方法的是()
A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标
9.人的发展是指人类身心的生长和()
A.增强B.变化C.成熟D.死亡
10.在加德纳的多元智力理论中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,那么认识环境的能力属于()
A.自知智力B.空间智力C.逻辑数学智力D.身体运动智力
11.国家实行()制度:
中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备法律规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选举D.教师推荐
12.中国近代制度化教育兴起的标志是()
A.京师大学堂B.五四以后C.京师同文馆D.废科举,兴学校
13.反映新时期我国教育目的基本精神的是()
A.《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中国教育改革和发展纲要》D.《二十一世纪教育发展纲要》
14.教育系统最基本要素是()
A.教育媒介B.教育内容C.学生和老师D.过程与活动
15.说服教育法的方式有语言文字说服和()
A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服
16.我国当前教学改革的重点是()
A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展
17.教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的个性差异,因材施教,促进学生的实际发展。
A.耐心B.个性C.平等D.分层次
18.学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是()
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能
19.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
20.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期为()
A.2年B.3年C.2~3年D.3~5年
二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大题共5题,每题2分,共10分)
1.教学策略是根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适合的(),并将其结合,保证教学过程的有效进行。
A.教学内容B.教学媒介C.教学目的D.教学方法
2.再造想象的条件有()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义
3.如果发生地震,教师应该如何应对?
()
A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物
C.组织学生躲在桌子底下D.组织学生有序离开教室
4.以马克思列宁主义、()主要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。
A.八荣八耻B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想
5.小学生常见的情绪适应问题是()
A.恐惧B.抑郁C.紧张D.失眠
三、填空题(本大题共10小题,每题1分,共10分)
1.感受性和感觉阈限的关系是。
2.程序教学是一种的教学。
3.程序性知识则主要以产生式和进行表征。
4.埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是。
5.教学直观包括:
实物直观、、言语直观。
6.人类身心发展的水平受到遗传素质、心理成熟、环境、教育等多种因素的影响,其中在个体发展中起主导作用。
7.一般认为,品德包括道德认识、、道德意志和道德行为等几种心理成分。
8.心智技能形成的三个阶段是:
原型定向、原型操作、。
9.教师的劳动特点包括:
、、、长期性。
10.是学校进行素质教育的基本途径,是教师教、学生学的统一活动。
四、简答题(本大题共5小题,每题5分,共25分)
1.影响人发展的因素主要有哪些?
其具体的作用是什么?
2.简述当前课程评价发展的基本特征。
3.简述创造性与智力的关系。
4.简述新课改提倡的教师角色。
5.一个好的研究课题有什么特点?
五、论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)
1.试述学生的性格差异以及教育意义。
2.谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。
六、案例分析(本题共15分)
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。
老师想了个办法,一天,老师带着她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽然不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。
老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!
”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。
那一天,她得到了许多人的赞美。
她心想,一定是蝴蝶结的功劳。
从此以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结在头上),每天都昂起头开心地走路。
结合所学的教育学、心理学内容,试对上述案例作出分析。
2010年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷
(二)参考答案
一、单项选择题
1.A2.C3.B4.A5.C6.C7.C8.B9.B10.B11.A12.D13.A14.C15.C16.B17.C18.D 19.D20.D
二、多项选择题
1.B【解析】杜威主要的教育观点是:
教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
2.ABD【解析】积累必要的知识经验是创造想象产生的条件。
3.BD【解析】发生地震时,最重要的是保护学生的生命安全,教师应该迅速组织学生有序离开教室,避开危险建筑物,而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下。
4.BCD【解析】选自《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
5.AC【解析】常见的小学生情绪适应问题主要有恐惧、紧张和情感冲突。
三、填空题
1.成反比 2.个别化 3.产生式系统4.培养自我同一性5.模像直观
6.教育 7.道德情感8.原型内化9.复杂性创造性示范性10.教学
四、简答题(答案要点)
1.影响人发展的因素主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性。
(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;
(2)环境是人的发展的外部条件按,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;
(3)教育在人的发展中起主导作用;(4)个体的主观能动性是身心发展的动力。
2.
(1)重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;
(2)综合评价,应注重个体差异,实现评价方法的多样化;
(3)强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多元化;
(4)强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;
(5)注意过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
【命题立意】考查课程评价的内容。
3.创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。
其基本关系表现为以下三点。
(1)低智商不可能具有高创造性;
(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;
(3)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
【命题立意】本题考查考生对创造性概念的本质理解以及对其有关的因素的了解情况。
4.
(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;
(2)从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;
(3)从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者;
(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师。
【命题立意】考查新课改提倡的教师角色。
5.一个好的研究课题必须具有以下特点:
选题必须有价值;选题必须有科学的现实性;选题必须明确具体;选题必须新颖,有独创性;选题必须有可行性。
【命题立意】考查好的研究课题的特点。
五、论述题(答案要点)
1.
(1)性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。
性格特征差异分为四个方面:
对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。
性格类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合,如内倾型与外倾型、独立型与顺从型等。
(2)教育意义:
性格会影响学生的学习方式、学习速度与质量;性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择,以及学生的社会性学习和个体社会化。
因此,学校教育应更重视情感因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
2.
(1)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
从某种意义上说,素质教育是一种教育理想。
素质教育的内涵是:
①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是促进学生个性发展的教育;④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)
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