小班教案《区分上下》.docx
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小班教案《区分上下》.docx
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小班教案《区分上下》
小班教案《区分上下》
小班教案《区分上下》1
活动目标
1.能区别物体之间的上下关系。
2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3.体验集体游戏的快乐。
活动重点能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达。
活动难点感知物体间上下方位的相对性。
活动准备
1.知识经验准备已认识五官。
2.物质准备
(1)教具:
货物架,布绒动物玩具若干,小猫头饰。
(2)学具:
“超市游戏”,方位背景图片,头部轮廓图,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作册》第1册第31-32页。
活动过程
1.预备活动师幼互相问候。
走线,线上游戏:
拍拍拍。
双手拍三下,然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。
教师可以要求加快速度来增加趣味性。
2.集体活动
(1)师生共同探索。
1)、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2)、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。
请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
(2)幼儿自由探索
1)、感知上下的方位。
师:
“水果店明天就要开张了,可是货物架上的货物还没有整理好,你们想来做理货员吗?
”
师:
“桌上有什么?
”
幼:
“苹果、香蕉……”
师:
“货物架在哪儿?
”
幼:
“桌子下面。
”
2)、区别两个物体的上下关系。
请幼儿将玩具水果放入货物架中。
(幼儿自由操作)
3)、初步感知上下的相对性。
出示已摆好三种水果的货物架,引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。
小结:
在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。
3.分组活动
第一组:
游戏“过大桥”。
请幼儿将大型积木搭成一座桥,然后在桥上放汽车,桥下放纸折的小船,并说出桥上桥下各有什么。
第二组:
小动物捉迷藏。
请幼儿将布绒动物玩具藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了。
第三组:
摆五官。
请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中,然后说说鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。
4.游戏活动游戏“小猫在哪里”。
教师当猫妈妈,幼儿当小猫。
当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时,小猫自己找地方躲起来。
猫妈妈醒来后去找小猫:
“××,你在哪里呀?
”幼儿就回答自己藏在什么地方,如:
“我在椅子下面。
”说完跑回猫妈妈身边。
5.交流小结,收拾学具教师简单小结,并引导幼儿将学具收拾好。
活动延伸
1.园内延伸完成《操作册》第1册第31-32页的活动
2.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。
(2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物,再说出其上下关系。
(3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面,请孩子帮助拿取,让其明确物体之间的上下关系。
教学资源
拍拍拍
拍拍拍,前面。
拍拍拍,上面。
拍拍拍,下面。
拍拍拍,后面。
拍拍拍,……
(可根据需要续编)
找小猫
老猫老猫睡着了,
小猫偷偷往外跑。
老猫睡醒四面瞧:
“我的小猫不见了,
喵,喵,喵。
”
小班教案《区分上下》2
活动目标:
1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。
用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。
活动过程:
一、谈话导入游戏:
小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?
你们喜欢谁?
那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。
好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。
二、播放课件,引导幼儿学习方位词。
1、森林里有许多的动物,看看都有谁?
(幼儿自由回答。
)
小鸟在哪里?
还有谁在树上?
那小朋友再看看小狗在哪里?
还有谁在树下呢?
小结:
小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2、我们又来到了小河边,看看都有谁?
(幼儿自由回答。
)
小熊在哪里?
谁在桥下?
三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1、“接电话”进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。
记住:
大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?
2、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问:
你在什么地方发现了老鼠?
(幼儿自由回答。
)
如:
桌子下面(上面)有老鼠。
沙发下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑猫警长:
“竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!
(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。
每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
4、老鼠抓到了,现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?
(提问个别小朋友,并要求幼儿用完整的话表达。
)
如:
我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
小结:
我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
四、进一步理解和运用方位词。
1、师:
但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。
你们想把它抓住吗?
“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要锻炼我们的眼睛。
(听口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。
)
2、另一位老师扮演“一只耳”出现,东张西望,然后藏在桌子下,警长一声令下“不许动,哪里逃?
”
五、结束活动。
我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐,let’sgo。
(警士们胜利完成任务,在音乐声中走出活动室。
)
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
小班教案《区分上下》3
设计意图:
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:
能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的.位置关系。
活动目标:
1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。
2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。
活动重点:
能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。
活动难点:
让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备:
图片及玩具若干,白板,桌子,椅子
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣
(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下
(三)游戏:
躲猫猫
(四)活动结束活动延伸
小班教案《区分上下》4
活动目标:
1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。
2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题,发展幼儿的空间感知能力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.PPT课件。
2.黑猫警长和老鼠图片若干。
3.场景布置。
活动过程:
一、谈话导入游戏小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?
你们喜欢谁?
那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。
好了,今天天气不错,我们一起等下要去森林里转一转,看看有什么新任务。
但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。
二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放课件,引导幼儿学习方位词。
1.森林里有许多的动物,看看都有谁?
(幼儿自由回答。
)小鸟在哪里?
还有谁在树上?
那小朋友再看看小狗在哪里?
还有谁在树下呢?
小结:
小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2.我们又来到了小河边,看看都有谁?
(幼儿自由回答。
)小熊在哪里?
谁在桥下?
四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1."接电话"进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。
记住:
大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?
2.白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。
提问:
你在什么地方发现了老鼠?
(幼儿自由回答。
)如:
桌子下面(上面)有老鼠。
沙发下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑猫警长:
"竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!
(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。
每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
4.老鼠抓到了,现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?
(要求幼儿用完整的话表达。
)如:
我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗台上抓到一只老鼠。
(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结:
我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
五、结束活动。
现在我们把老鼠都关进这个盒子里,不要让它们跑到出来。
好了我们的任务顺利完成了,白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!
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