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年幼儿园教学工作计划
年幼儿园教学工作计划
篇一:
XX年秋季学期幼儿园教育教学工作计划
XX年秋季学期幼儿园教育教学工作计划
一、指导思想
以《幼儿园工作规程》为依据,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,继续深化课程改革,不断创新,探索更关注幼儿个性发展、更体现幼儿园品味特色的新途径,促进在园幼儿和谐发展,健康成长。
二、主要目标
1、以发展为本,加强日常教学管理,全面提升保教质量。
2、加强教科研与教师培训工作,提高实效性,促进教师专业化快速成长。
3、注重家长工作,多方式联系家庭,全方位实现家园共育之目的。
三、工作要求与措施
1、加强日常教学管理,提高幼儿在园生活质量。
(1)本学期初,制订切实可行的工作计划并严格落实。
深入班级,勤于研究,大胆管理,及时汇报,提高实效。
(2)工作为重,计划先行。
以班主班负责,在认真分析本班幼儿的基础上,制订科学合理的班务计划,逐月逐周落实。
勤于反思,不断改进,全面开展班级工作,建立和谐、温馨、奋进、发展的班集体。
(3)认真组织幼儿一日活动,提高幼儿在园生活质量。
关注每一个孩子的发展,真正把教育融入各个环节之中。
加强师生互动、生生互动,实行分层教学,及时调整教育方法,让每个幼儿都有不同程度的发展。
(4)抓常规教育抓习惯培养,本学期,要充分利用各个生活环节对幼儿进行生活健康教育,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、树立“科研兴教”的意识,扎实开展教研工作。
(1)加强教研组的建设与管理,充分发挥群体教研优势。
采取教研组长负责制,由教研组长带领老师们,定期开展教研活动,进行教学探讨与研究,把教研落到实处,以教研促教学。
(2)实行集体备课。
以此促进教师有方向的不同程度的提高。
3、联系家长携手育儿,做到家园同步教育。
(1)改善服务态度,耐心细致做好家长工作。
(2)密切家园联系,针对新生、特殊幼儿进行家访,面对面交流。
采用多种方式紧密联系家长,充分利用“家长园地”、亲子活动等,向家长进行汇报、交流、展示、宣传。
四、月工作安排
九月份:
1、做好新学期幼儿报名工作,各项教育教学工作逐步进入正常。
2、新学期制定各项计划。
3、培养幼儿良好的生活、学习习惯。
4、早操编排。
5、各班墙饰布置。
十月份:
1、开展“爱祖国”主题教育活动。
2、教学常规、幼儿一日常规和卫生常规检查。
3、与结对园开展帮扶活动——指导教学工作。
十一月份:
1、开展集体备课。
2、区域活动研讨。
3、各班开展丰富多彩的区域活动。
十二月份:
1、加强对幼儿生活自理能力的培养,教育幼儿做力所能及的事。
2、各班做好教育、教学工作落实情况汇报前的准备工作。
3、元旦庆祝活动——亲子活动。
一月份:
1、教师教学常规检查并归档,交各项总结。
2、做好期末工作的总结。
高安中心幼儿园XX年9月2日
篇二:
XX年度第一学期幼儿园教育教学工作计划
XX年度第一学期幼儿园教育教学工作计划
一、本学期工作指导思想
深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,遵循“一次教研一次收获”的原则,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。
进一步提高我园教师的教学质量,紧跟时代步伐,提升办园质量。
使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
二、本学期工作目标
1、以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
2、以课题为抓手,做好“分级阅读”课题研究工作,进一步提高孩子的阅读能力、培养孩子养成良好的阅读习惯。
以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
三、主要工作及措施
(一)强化教育教学常规管理,重视家园联系。
幼儿的学习与发展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量。
1、以《幼儿园教育常规管理细则》为准绳,建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节具体明确要求,制定日查周评细则,坚持每天检查,严格操作,每周公布检查情况,发现问题及时解决。
2、重视对幼儿的辅导,密切家园联系,召开家长会,并将继续发放家长问卷、设立园长信箱,随机听取家长的各种意见,及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。
3、各班继续办好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,每月更换《家长园地》内容,并做好记录。
与此同时,还要扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动,力求形成家园教育合力。
4、建立家长、学校信息平台,通过平台形成学校与家长之间的互动机制,达到科学育儿,领跑全县的幼教新动向。
(二)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿户外活动。
(1)、丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与。
(2)、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长。
(例:
各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动)
(三)深化课程改革,促进幼儿全面发展
1、落实新《纲要》,实践新课改,针对新资源包的使用,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,更新观念,改善行为,推进课改。
在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
努力做到四要、四多、四少。
四要即:
(1)师幼关系要融洽
(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即:
多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即:
少灌输、少讲授、少否定、少批评。
2、创设丰富的区域游戏活动的环境,重视区域游戏活动的开展。
每位老师
(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。
(2)、要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。
(3)、要注重活动的趣味性。
要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上。
(4)、要注重综合性。
游戏活动是教学活动的延伸,是达成教育目标的补充,要加强游戏活动的指导,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展。
3、继续建构幼儿个人成长档案,建立科学的适合幼儿发展的评价体系,积累反映幼儿成长的相关资料。
孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。
本学期开始,各班都将继续建构幼儿个人成长档案,为了记录下孩子成长的足迹,因此,各位老师要学会全身心地投入活动,留意观察孩子在园的每
一天,珍视孩子在园的每一天,要关注孩子的关注,惊奇孩子的惊奇,感受孩子的感受,要与孩子进行心底的智慧的对话,记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
4、加强素质教育。
(四)以人为本,促进教师专业化发展
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。
本学期我们将从教师发展需要出发,推行多样化的师资培养模式,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习――与《纲要》接轨。
本学期我们将在分散自学的基础上,以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。
研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。
活动中建立“人人是主持者”的活动思路,每一次活动由不同的教师主持。
各教研组也要根据自己的专题,在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛,以教学活动为案例,紧紧围绕教学活动中面临的问题,鼓励教师畅所欲言,发表自己的见解,以“问”引“答”,以“问”促“疑”,以“问”导“思”,互动推进实现教科研活动中相互学习,相互提高的目标。
每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。
每半月一次的研讨会要(转自:
小草范文网:
年幼儿园教学工作计划)力求做到:
“小”:
重点突出,目标统一;“新”:
形式多样,方法灵活;“实”:
选题准确,层层推进,并逐步制度化、系统化,切实提高教师们的理论水平。
教研活动中认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量。
2、聆听窗外声音――与大师对话。
当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走更多的歪路。
我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。
提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。
提高教师的教育和研究能力。
3、注重教学反思――与心灵交流。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。
为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。
在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习、在学习中成长。
本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为,按照上学期的要求认真撰写教学反思。
各教研组组长要认真拟定好月教研计划,把关工作,促使每次教研有计划、有目的、有效果。
4、立足课题研究――与实践融合。
实践是检验真理的唯一标准。
我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。
理论必须在与实践的无数次的相互
篇三:
XX学年上幼儿园教学工作计划
中山市厚兴黎桂添幼儿园
XX学年上学期教学工作计划
(XX.9——XX.1)
一、指导思想
本学期在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上,以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;继续以《3—6岁发展指南》为指导核心,加强幼儿一日常规管理,加强教师队伍的培养,加大教研工作的力度,以生活、运动、游戏、交往、主题学习、蒙氏课程、节日课程为教学活动开展的主线,以外出参观、郊游、亲子活动、家长助教活动为铺,倡导家园合作,实现家园共育,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作任务
1.激发教师的责任意识,强化教师的师德建设,提高教师的素质涵养。
开展读书、演讲、谈心活动,加强教师岗位培训,关注教师需求。
让每一位教师在工作中提升自己的专业素养,在学习中进步,在工作中发展。
让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态,关爱每一个孩子,关心每一位同事,关注每一名家长,在工作中体验快乐。
2.强调幼儿园与家庭的双向互动,家园密切配合,努力营造家园合力的教育环境,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
提高家长对幼儿园工作的参与度,开展有效的亲子互动活动。
3.配合后勤做好“五常法”管理。
对班级管理的对象如:
人、财、物、时间、信息等等进行科学的调配,确保班级管井井有条的实施,提升了安全意识,提升自我的素质,避免意外的发生。
4.以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁指南》为依据,秉持“以幼儿发展为本”的理念,制定、落实我园的课程方案,推进我园课程的管理,对常规教学活动不松懈。
三、工作措施:
(一)加强师德教育。
1、组织教师进行职业道德学习。
开学初向全体教职工推存教育电影,要求老师们在本学期内选择五部电影。
并对照自己的工作实际、师德规范找问题、找差距,警示老师们注意自己教育方法,写出观后的心得体会,以便培养老师的职业道德教育观,在园内树立良好的园风和教风。
2、体罚、变相体罚等一些教育案例或文章的学习,警示老师随时注意自己的言行举止。
3、师德演讲比赛:
演讲题目围绕“敬业、爱幼、奉献”自定,可以是教育案例也可是班级管理或是同事相处等,通过演讲比赛加强教师职业道德建设,激励广大青年教师爱岗敬业,唤醒老师们的责任心及神圣的使命感。
(二)家长工作
1、幼儿园、各班级选取较为配合的家长成立家委会。
通过家委会面向全体家长们宣传幼儿园的教育理念,班级的教育计划与要求,协调家园关系。
本学期着重向家长们宣传介绍我园新特色活动——班级交换生,向家长们介绍此活动的意义,孩子们的收获,争取家长们的支持与配合。
2、组织家长工作做得突出的老师进行家长工作经验介绍(如刘健欣老师),及家长工作案例研讨会,围绕“家长工作的技巧”主题,交流、研讨:
怎样做好家长工作、家园配合的方法、种类,如何开展有效的亲子活动等,促进每位教职员工不断提高家长工作的水平。
3、继续开展家长助教活动。
各班定期邀请具有专业特长的家长来园担任“家长助教”走进课堂参与教育活动,即让家长们了解老师工作的不易,也使孩子们开阔眼界,获得社会知识和经验。
学期尾开展“家长助教”主题活动沙龙。
(三)实施“五常法”
1、分阶段实施“五常法”管理。
学习五常法管理的理论,结合实际对班级开展五常管理有自己的想法,并能运用到工作当中。
改善班级环境,建立硬性班级管理机制。
2、通过常组织、常整顿、常清洁、常规范,常自律的方法,减少浪费节流。
3、制定“下班前班级五常自律表格”帮助教师有效进行班级管理坚持检查,促进老师们做到“常自律”,并做好记录及进行评估,通过它来评估班级工作场所当中的五常法问题。
(四)课程的建设
1、课程的设置以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》为基础和指导,结合我园特点和满足幼儿学习和发展的需要,制定课程架构。
课程包括二大板块:
基础课程、辅助课程。
2、制定各级组主题课程计划、节日课程计划、蒙氏课程计划,整合为每月主题计划、每周教学计划,让老师心中有数地、有计划开展各教育教学活动。
3、以基础性课程为主,根据幼儿园特点和资源状况,改造现有的课程,老师在教学过程中注意收集资料,建立主题资源活动包,里面包括:
主题的来源、主题的经典活动案例、主题区域活动的照片和记录单、主题环境的照片、主题活动小结。
并将各种课程资源进行整合和梳理。
并以年级组建立课程资源库,将每学期的“经典活动”收集整理。
(五)常规教学管理。
1、学习《幼儿一日生活常规管理》,每位老师对一日生活流程熟悉,各班级教师商议一日生活中如何合理分工,做到责任到岗、责任到人。
把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。
2、建立“教师专家工作室”,专家型老师与家长及老师们互动解疑。
以工作室为平台,充分发挥专家骨干教师的岗位示范、带动、帮教作用,促进教师的专业化成长。
并通过发贴及关注度进行积分,列入骨干教师考核。
3、每月按级组进行教学观摩研讨,进行一课多研。
本学期,我们从蒙氏教学观摩、音乐教学观摩、新老师教学观摩等活动,为老师们提供一个互相观摩、学习、交流的平台。
引导老师们从目标的制定、教案的设计、教学后的反思等方面提高不同领域的教学能力.
4、采用师徒结对的方法,帮助新老师尽快熟悉、加强教育教学能力。
师傅要积极听课热情指导,徒弟要勤于发问思考,在学期尾进行考核,并评选出最佳师傅和最佳徒弟。
5、做好优秀班级的月选工作,做好幼儿“文明礼仪之星”“劳动之星”的周选工作。
以“礼仪小知识”竞赛、“大带小”混龄活动、班级设立“文明小卫士”“我能自己做?
”以身作则并督促同伴行为等各种形式,把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处,绽放的幼儿园的每个角落。
6、为提高新老师的思考、教案设计的能力,二年教龄内的老师们每周将用手书备课的方法,将本周自己所担任的活动的教案交级组长检查。
并在期末时进行集体教学活动教案设计,教学活动评比.
7、认真学习《3~6岁教育指南》。
组织各级组老师们分别学习讨论《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁教育指南》不同章节,并在隔周学习时把已经学习的章节的精华结合实际的理解与其它级组们互相分享,组织专门的学
习讨论会,相互交流体会。
要求每位教师结合学习,做好读书笔记并写出教育心得,每期月末检查。
8、通过观摩活动让教师之间互相学习,共同提高。
本学期要求级组长达到十二节,其他教师五节。
每次活动观摩尽量规范化。
即有听课记录、评课记录,授课老师要求有说课稿,做到“人人会说课,课课有人说”。
9、重视蒙氏教学方法的培训。
继续聘请蒙氏培训老师对本级组的蒙氏教具进行研究探讨,应重理论目标学习,轻操作动作模仿,同时,每周两次培训内容每位老师们要有学习思考的记录,意在培养教师们的思考与自学能力。
10、将蒙台梭利理念日常生活化,蒙氏教育不与日常生活拖结。
老师们注重日常生活中对孩子进行大小肌肉及精细动作的练习,独立性和自理能力的培养。
如中大班的孩子自己梳头发、扫地、整理课室,小班的孩子自己剥果皮、尝试拿筷子等。
11、为提高老师们的教育技能技巧的能力,本学期根据老师的薄弱点,定出个人不同的考核项目,如钢琴类,主要是工作不满两年、弹琴技巧较弱的老师们(刘雅诗钟思娟、周远远等),普通话(梁丽群袁晓婷等),舞蹈(郑钰梨等)以此来全面促进老师教育教学能力的提高。
初定考核时间为十月底。
四、具体工作安排:
八月份:
1.整理园所物品和卫生,为幼儿营造整洁舒适的环境。
2.小小班新生体验活动。
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