高考英语优等生百日闯关系列专题13语法填空三.docx

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高考英语优等生百日闯关系列专题13语法填空三

2015年高考英语优等生百日闯关系列专题13语法填空（三）

方法与知识

中等生在进行完词汇的复习之后，基础知识就基本巩固。

第二个阶段就是根据高考题型进行对接训练。

在短时间内熟悉高考题型并巩固基础知识。

在新课标高考试卷中，语法填空题型是英语基础知识的最集中的体现。

所以，我们依托高考题型语法填空来复习英语的基础知识，从句中的连接词是语法填空中常考的内容。

常考的词类包括：

定语从句、名词性从句、状语从句和特殊句式。

这些词有一个共同特点，在高考试题中多以选择连接词的形式进行考查。

定语从句

命题规律

定语从句是高考的热点，对于定语从句考纲要求掌握以下内容：

1.引导限制性定语从句的关系词；2.引导非限制性定语从句的关系词；3.限制性与非限制性定语从句的区别；4.介词+关系代词的用法；5.不定代词/数词+ofwhich/whom引导的非限制性定语从句及其该结构与并列句的判断；6.关系词之间的异同现象及选用。

定语从句基本考点：

（1）关系代词引导的定语从句

who，whom，that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，其中whom只能作宾语。

which，that所代替的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。

whose用来指人或物，在定语从句中只作定语。

（2）关系副词引导的定语从句

关系副词when，where，why的先行词是表示时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

需要特别注意：

a.当先行词为一些表示抽象地点的名词，如：

point，situation，case，stage等，如果引导词在从句中作状语，常用关系副词where引导定语从句；如果不作状语，则用关系代词that/which。

b.先行词为occasions，当“时机”讲时，用关系副词when；当“场合”讲时，用关系副词where。

theway后面的定语从句的关系词。

在定语从句中，theway是一个比较特殊的先行词，当它在从句中充当方式状语时，其后的关系词可以是inwhich，that或省略；但是当它在从句中充当主语、宾语成分时，其后的关系词就用that或which。

（3）“介词＋关系代词”引导的定语从句

“介词＋关系代词”中的关系代词只有whom（指人），which（指物）和whose三个。

“复合介词短语＋关系代词”引导的定语从句常与先行词用逗号分开，定语从句常用倒装语序。

“of＋which/whom”表示所属关系。

（表所属关系也可用whose）

需要特别注意：

该考点考查的重点在于“用不用介词”和“用什么介词”。

因此在答题时我们必须注意解题思路。

可采用“先行词还原法”将先行词还原到从句中来确定正确的介词，具体做法是：

a.把先行词放在从句中

，从句子的意思来判断用不用介词和用什么介词。

b.注意从句中动词、形容词、名词与介词的固定搭配。

（4）as和which引导的定语从句

as引导的限制性定语从句

关系代词as，which引导非限制性定语从句的区别：

a.as引导的非限制性定语从句，既可在主句前，又可在主句后，有时还可插入主句中，而which引导的非限制性定语从句只能置于主句之后。

b.当非限制性定语从句放在主句前面时，只能用as。

注意此时与名词性从句的互换。

c.as意为“正如……”，后面的谓语动词多是see，know，expect，say，mention，report，announce等；which意为“这一点”。

（5）定语从句中的主谓一致

关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。

“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。

名词性从句

命题规律

名词性从句是高考的热点，对于名词性从句考纲要求掌握以下内容：

掌握主语从句、宾语从句、表语从句的基本用法，了解同位语从句的基本用法。

要求考生在复习备考中应该掌握名词性从句的基本用法；一些易混引导词的辨析；句子的语序、否定前移；名词性从句和定语从句、状语从句的辨析等。

名词性从句基本考点：

（1）名词性从句的连接词

连接词that，whether和if

.这三个连词在句中只起连接作用，不作句子成分，that本身无意义，有时可省略，whether和if本身有意义，均不能省略。

that和whether可以连接所有的名词性从句，而if引导名词性从句时只能引导宾语从句或不在句首的主语从句。

.whether与if的用法比较

二者均可作“是否”讲，都可以引导名词性从句，引导宾语从句时可以互换。

在下列情况下，常用whether，不用if：

a.whether引导从句可以放于句首。

b.whether可引导表语从句和同位语从句，if不可。

c.whether可以作介词宾语，if则不可。

d.whether后可以加不定式，if不可。

e.可以用whether...or引导让步状语从句，意为“无论，不论”，if则不可。

连接代词

引导名词性从句的连接代词有：

who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever。

连接代词在句中既起连接作用，同时又充当主语、宾语、定语、表语等成分。

连接副词

引导名词性从句的连接副词有：

when，where，how，why。

连接副词在句中既是连接词，又作状语。

（2）主语从句

主语从句在复合句中充当主语，大多数主语从句都可以用it作形式主语而把主语从句置于句尾。

that引导主语从句时可用it作形式主语，that不可省；what引导的主语从句表示“……的东西”时，一般不用it作形式主语；whatever，whoever，whichever一般也不用it作形式主语。

.It＋系动词＋形容词（necessary，right，likely，unlikely，wrong，important，certain，clear，obvious，strange，normal等）＋that从句

.It＋be＋名词（短语）（apity，ashame，goodnews，afact，anhonour，awonder，nowonder等）＋that从句

.It＋be＋过去分词（said，told，heard，reported，decided，suggested，advised，ordered，remembered，thought，considered，wellknown，announced等）＋that从句

.It＋特殊动词（seem，appear，happen，matter）＋that从句

注意：

a.在“Itisnecessary，important，strange，natural＋that从句”结构中，从句常用“（should）＋动词原形”形式。

b.在“It＋be＋suggested，advised，ordered，requested，insisted，required＋that从句”结构中，that从句应用“（should）＋动词原形”。

（3）宾语从句

在句中起宾语作用的从句称为宾语从句。

宾语从句可分为三类：

动词的宾语从句、介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

动词的宾语从句

.大多数动词（hope，tell，say，know，think，consider，imagine，hear，expect，suppose，guess等）可以带宾语从句。

注意：

在think，believe，suppose，expect等动词引导的宾语从句中，有时谓语尽管是否定意义，却不用否定形式，而将think等动词变为否定形式，这一现象称为否定前移。

.动词find，feel，think，consider，make，believe等后有宾语补足语时，则需要it作形式宾语而将that宾语从句后置。

.有些动词带宾语从句时习惯上需要在宾语从句前加it。

这类动词（词组）有hate，enjoy，like，love，dislike，seeto等。

一般情况下介词后只能用wh类连接词引导宾语从句。

注意：

a.where引导的从句有时也可用作介词的宾语。

b.that引导的从句作介词的宾语是很少有的，只有在except，in，but等介词后偶尔可能用到。

sure，certain，glad，pleased，happy，surprised等表示“情感”的形容词后也可带宾语从句。

（4）表语从句

在句中作表语的从句称为表语从句。

共分三类：

主句的主语是idea，advice，suggestion，order，request，requirement等名词时，表语从句的谓语应用虚拟语气，即“（should）＋动词原形”的形式。

主语为名词reason时，表语从句中的连接词要用that，而不用why或because。

because，asif，asthough，as，like等连接词也可引导表语从句。

（5）同位语从句

同位语从句是用以解释说明某一名词内容和实质的从句。

能接同位语从句的名词有：

belief，fact，hope，idea，doubt，news，conclusion，suggestion，problem，order，answer，decision，explanation，information，thought等。

同位语从句一般用that引导，但也可以用连接代词（what，which，who）、连接副词（when，where，why，how）或whether引导。

有时同位语从句不紧跟在它所说明的某个名词后，而是被别的词隔开。

（6）名词性从句的几个难点

that通常不可省略的四种情况：

.引导主语从句，that置于句首时不可省略。

.当一个句子有两

个或多个并列的宾语从句时，引导第二个和以后几个从句的that不可省略。

.在由it作形式宾语，that引导的宾语从句中，that也不可省略。

.引导表语从句和同位语从句时，that也不可省略。

what与that的区别：

what在从句中充当一定成分并且具有特定含义“……的人（地方、东西）等”；that只起引导作用，在主语从句中不充当任何成分并且也没有含义。

状语从句

命题规律

考纲要求在复习状语从句中掌握如下几点：

1.全面掌握状语从句的九大类别；2.根据历年高考试题，对状语从句的考点要进行全面的归纳，在九大类别中的考查热点中，重点把握在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因状语从句的连词运用上；3.熟练运用出现频率较高让步状语从句和原因状语从句；4.做好易混词的辨析如：

as，when，while等，时间状语从句因为连接词容易出现在一些常用结构里也经常出现；5.掌握状语从句中的时态、语态、语气、省略；6.与其它从句、句型结合起来分析、辨析。

状语从句基本考点：

（1）时间状语从句

when引导时间状语从句，意为“当……时”，表示主句的动作和从句的动作同时或先后发生。

while引导时间状语从句，意为“与……同时，在……期间”，从句常用延续性动词或状态动词。

as引导时间状语

从句，意为“正当；一边……一边……；随着”等意思，表示两个动作同时发生。

assoonas，immediately，directly，instantly，them

oment，theminute，theinstant，nosooner...than...，hardly/scarcely...when...和once这些从属连词引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即就发生，常译为“一……就……”。

从句中用一般时态代替将来时态。

注意：

nosooner...than...，hardly/scarcely...when...的时态搭配：

nosooner与hardly/scarcely后的句子谓语动词应用过去完成时，而than与when引导的句子谓语动词应用一般过去时。

此外，当把nosooner和hardly/scarcely提到句首时，应用倒装语序。

before/since

a.表示“还未……就……；不到……就……；……才……；还没来得及……就……”。

b.Itwillbe＋一段时间＋before...“多久之后才……”。

c.since的常用句型：

Itis（hasbeen）/was＋一段时间＋since（从句用一般过去时/过去完成时）

until/till

主句为肯定句时，谓语用延续性动词；主句为否定句时，谓语用非延续性动词。

（2）地点状语从句

通常由连词where和wherever引导，从句可位于主句之前，也可位于主句之后。

地点状语从句在句首时常兼有抽象条件意味。

where引导的状语从句和定语从句的区别。

where引导地点状语从句直接修饰动词，而在定语从句中where作为关系副词要跟在表示地点的先行词后面。

（3）条件状语从句

通常由if“如果”，unless“如果不；除非”，as（so）longas“只要”，incase（that）“结果，万一”，once“一旦”，when“既然”等连词引导。

由oncondition（that），provided（that），providing（that）“倘若；假使”，supposing（that），incase“如果”等引导的条件状语从句。

（4）让步状语从句

让步状语从句可由although，though，as，while，evenif（though），whatever（wherever，whoever...），whether...or...，nomatterwho（when，what...）等引导。

while作“尽管”讲，引导让步状语从句时，往往放在句首。

（5）原因状语从句和方式状语从句

原因状语从句通常由because，since，as，nowthat，seeing（that），consideringthat等引导。

方式状语从句用来表示主句谓语动作发生的方式，常由as“像……一样”，asif（though）“似乎，好像”等引导。

（6）目的状语从句

引导目的状语从句的连词主要有inorderthat，sothat，forfearthat“害怕，担心发生某事”，incase“以防”等。

从句中常用may，might，can，could，should等情态动词。

特殊句式

命题规律

从近几年高考试题来看，特殊句式主要考查倒装句、省略句和强调句的用法。

特殊句式比较杂乱，掌握起来有一定的难度。

其中倒装句是高考的热点，强调句是高考的难点。

同时，祈使句与陈述句的区别、省略与替代的合理运用也是高考考查的重点项目。

近三年的高考题更加注重考查知识之间的交叉现象，如在考查强调句的同时考查定语从句，把省略、强调句与时间状语从句、地点状语从句的考查等融合在一起，考查考生综合把握语言知识的能力。

特殊句式基本考点：

（1）倒装句

完全倒装

a.表示方式或方位的副词或介词短语，如here，there，now，then，up，down，in，away，off，out，intheroom，onthewall等置于句首时，句子用完全倒装。

b.表语位于句首时，其倒装结构为“表语＋连系动词＋主语”。

部分倒装

a.only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首时。

b.否定副词never，nor，not，hardly，little，seldom，scarcely，rarely及表否定意义的介词短语atnotime，under/innocircumstances，innocase，bynomeans，onnocondition等置于句首时。

c.当so/neither/nor位于句首时，可将其后的部分谓语置于主语之前，构成部分倒装。

d.hardly...when...，nosooner...than...，notonly...butalso...等连接两个句子且hardly，nosooner，notonly位于句首时，前一个句子用部分倒装，后一个句子不倒装。

e.在so...that...和such...that...句式中，如果so或such引导的部分位于句首时，主句中的主语和谓语需要部分倒装。

f.as/though引导让步状语从句时，可将表语、状语或谓语动词提前，构成倒装。

句式为：

表语、状语或动词原形＋as/though＋主语＋其他。

（though引导的从句也可用正常语序）

（2）强调句型

强调句的基本句型是“Itis/was＋被强调的部分＋that/who＋其他部分”。

被强调的部分可以是主语、宾语和状语等。

强调句型的一般疑问句只需将is/was提前；特殊疑问句的结构是“疑问词＋is/was＋it＋that从句”。

如果原句中含有“not...until”，在强调时间状语时，将主句中的否定词not连同状语一起提前。

do/does/did强调句型：

do/does/did只能对谓语进行强调，且只能用于一般现在时和一般过去时的肯定句中。

（3）省略

在when，while，whenever，till，assoonas，if，unless，asif，though，as等引导的状语从句中，若谓语部分含有be动词，而主语又与主句主语相同或主语是it时，从句的主语和be动词常被省略。

I'mafraid，Ithink，Ibelieve，Ihope，Iguess等作答句，后面跟so与not分别等于肯定或否定，宾语从句可省去。

不定式省略，单独使用不定式符号to。

注意：

用来代替动词不定式后被省略的动词，常在beafraid/glad/happy，expect，forget，hope，intend，like，love，mean，prefer，refuse，seem，try，want，wish等的后边，但be动词后有助动词be和have时，be和have不能省略。

【考例分析】

【例1】Hewasverytiredfrom doingthisforawholeday,______ hefeltveryhappysincethecropdid“grow” higher.

【解析】but句中veryhappy与verytired是转折关系，两句间是逗号且没有连词，故填连词but。

【例2】SoNickcalledtohisson,“Gotothevillageandbuysomesalt,butpayafairpriceforit:

neithertoomuch______toolittle.”

【例3】Inthedayswhenanicecreamcostmuchless,Tom,an8-year-oldboy,enteredahotelcoffeeshop______satatatable.

【解析】and句中enteredahotelcoffeeshop和satatatable是主语发出的两个并列的动作。

【例4】Cursingmymisfortune,IwaswonderingwhereIwasgoingtospendthenightwhenIrealizedthatthevillagerswhohadgatheredaroundmewerearguingasto______shouldhavethehonorofreceivingmeasaguestintheirhouse.

【解析】who引导宾语从句且在从句中做主语，指人。

【例5】Oneday,hecameupwithanidea______ hewouldpluckupallofhiscropafewinches.

【解析】that　引导同位语从句，说明idea的具体内容，从句意义完整且不缺句子成分。

【例6】Thenewboylookedattheteacherforafewsecondsandalltheotherstudentswondered______theboywoulddo.

【解析】what引导宾语从句并在从句中作do的宾语。

【例7】Janepausedinfrontofacounter______someattractivetieswereondisplay.

【解析】where句子+句子，中间必填连接词；后句修饰前句，关系副词where在从句中作地点状语。

【例8】Hefilledhisleathercontainersothathecouldbringsomebacktoanelder______hadbeenhisteacher.

【解析】who/that代替anelder，引导定语从句并在从句中做主语。

【例9】Behindhimwereotherpeopleto______hewastryingtotalk,butaftersomeminutestheywalkedawayandsatnearme,lookingannoyed.

【解析】whom还原talktosb.可知，用whom引导定语从句。

【例10】Weunderstandthislessonbest______wereceivegiftsoflovefromchildren.

【解析】when引导时间状语从句，表示“当……时”。

【例11】Myfriendswalkedmetothebusstopandwaitedwithme______thebusarrived.

【例12】______hethoughthecouldescapeattentionbysittingattheback,hewaswrong.

【解析】If表条件。

hethought…与hewaswrong是两个句子，没有连词。

【方法总结】如何判断空格处应填连接词？

（1）并列连词：

如果空格在两个或几个单词或短语之间，那么就可能填连词。

（2）主从复合句的连接词：

如果两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，那么一定是填引导从句的连接词。

体验高考

[2014·

辽宁卷]

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Jonny：

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