三年级英语上册第五单元上课学习教案XX新版pep.docx
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三年级英语上册第五单元上课学习教案XX新版pep
三年级英语上册第五单元教案(XX新版pep)
小学
三年级英语(上册)电子备课课题Unit5:
ALet’stalk&Let’splay课时1主备人
教学内容与分析Let’stalk:
本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景,呈现核心句型I’dlikesome…./Havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’splay:
本部分练习所学Let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。
教学目标1.会听、说、认读单词juice,egg,bread。
2.会用I’dlikesome….表达自己想吃的食物;会用Havesome....请别人吃东西。
听懂,会用句型Hereyouare.3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关食物的信息。
4.了解中西方早餐的异同。
教学重难点教学重点:
1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:
I’dlikesome….Havesome….2、初步认读juice,egg,bread。
教学难点:
Hereyouare.的读音,juice的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
教学过程一、热身/复习(warm-up/Revision)1.日常口语会话展示。
此次日常口语会话中,教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。
二、新课展示(Presentation)1.让学生观察Let’stalk部分的图片,whoarethey?
mikeandhismum.whatcanyouseeonthetable?
Icanseeeggs….2.引出egg,bread,juice三个单词,利用图片和单词卡片练习,达到熟读。
3.学生看图猜测人物对话,然后教师帮助学生理解,可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
4.让学生观看教学资源,教师要强调I’d
like…是在表达自己想吃某种食物。
5.利用单词卡片然后让学生自己表达:
I’dlikesome….6.播放A部分Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Hereyouare.的发音,要适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
8.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练(Practice)1.学生以小组为单位,4—6人一组,每人用I’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。
2.以接龙的形式让学生做Let’splay部分的游戏,加强练习所学句型。
3.小组比赛,利用卡片、食物模仿Let’stalk的进行对话练习,变现自然大方得体的小组为优胜组。
四、扩展性活动(Add-activities)1.用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。
2.设计自己的早餐食谱,并且说一说。
五、作业(Homework)1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长进行早餐基本对话。
二次备课教学板书
教学反思
小学
三年级英语(上册)电子备课课题Uni5:
ALet’slearn&Let’sdo课时2主备人
教学内容与分析Let’slearn:
本部分以Sara和妈妈在厨房中对话作为情境,呈现要学习的4个食物单词:
juice,egg,milk,bread。
并学会用I’mhungry!
来表达饥饿,用Havesome….来请别人吃(喝)点儿什么。
Let’s
do:
本部分是通过四组指令句子,Havesome….Eatsome….Drinksome….来巩固所学4个食物单词。
教学目标1.
能听说、认读4个食物单词:
juice,egg,milk,bread。
2.
听懂、能在语境中运用I’mhungry!
来表达饥饿,用Havesome….来请别人吃(喝)点儿什么。
3.
听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。
4.
培养爱惜食物,不浪费粮食的情感。
教学重难点教学重点:
食物单词:
juice,egg,milk,bread的认读与区分。
教学难点:
1.听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。
2.
纠正bread,juice,milk的发音,以及hungry的发音。
教学准备1.
教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
2.
教师准备四种食物物的图片和单词卡片。
3.
教师准备投影仪。
教学过程一、热身/复习(warm-up/Revision)
.复习上一节课的内容:
I’dlikesome…./Havesome…,too./Hereyouare.用以上句型排火车造句练习。
通过这一活动,既复习了上一节课的句型,同时也为新课的呈现做铺垫。
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示(Presentation)1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词?
egg
juice
bread.NowIhavesomenewfood.Lookatthisone.呈现并学习新的食物:
milk。
2.认读区分juice,egg,milk,bread的单词卡片和图片。
然后用Havesome….对单词进行替换练习。
3.教师:
Ididn’thavebreakfast/lunchtoday.然后摸着自己的肚子,用夸张的语气说:
I’mhungry!
重复几遍,逐步让学生理解该句子的意思,并会用该句子表达饥饿(注意hungry的发音)。
4.利用投影仪呈现Let’slearn的图片,然后听录音跟读,做到“眼到、手到、口到、心到”。
5.播放Let’sdo的录音,引导学生猜出eat/drink的意思,并稍作发音练习。
6.听Let’sdo录音第二遍,边说边做动作。
三、趣味操练(Practice)1.游戏:
猜一猜教师出示食物图片的一角,问:
what’sthis?
看看谁猜得对,并用Havesome….来作答。
2.小组活动学生分组,小组长引导大家利用图片,通过表达饥饿,然后请吃/喝点儿什么的句子,操练四个食物单词。
然后请两组到前面来表演。
四、扩展性活动(Add-activities)1.游戏:
BINGo让学生将本节课所学的食物卡片取其中三个摆在桌面上,教师说三个食物单词。
若学生所拿单词与老师所说单词一致就说:
BINGo,该生为胜,奖励一个小贴画。
根据时间情况,决定游戏次数。
2.做配套练习册P30第三、四题。
五、作业(Homework)1.听说、认读新单词:
juice,egg,milk,bread。
会用I’mhungry!
来表达饥饿,用Havesome….来请别人吃(喝)点儿什么。
2.理解根据Let’sdo的指令作出相应的动作。
二次备课教学板书
教学反思
小学
三年级英语(上册)电子备课课题Unit5:
ALettersandsounds课时3主备人
教学内容与分析
本部分主要学习oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母,并通过图片与单词相结合的形式,学习这六个字母在单词中的发音,每个字母带出两个单词为例子,引出发音,并扩充学生的单词量。
教学目标1
能听、说、读、写oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。
2.能听、说、读以字母oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点教学重点:
1.学习英文字母oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说例词orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。
教学难点:
1.大写R,小写t的笔顺,小写p,q,r的书写格式,以及p,q的区分。
2.印刷体与手写体的区别。
教学准备1.
教师准备oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母大小写卡片两到三份。
2.
教师准备Lettersandsounds的录音。
3.
教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
教学过程一、热身/复习(warm-up/Revision)
.师生做日常口语练习:
A:
Goodmorning.Howareyou?
…. B:
Goodmorning.Fine,thankyou.….2.教师出示食物单词与图片,闪卡回顾单词,并让学生用前两节课所学句型交流食物信息。
二、新课展示(Presentation)1.师生共唱ABcSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Nn中的字母,学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母oo,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母oo像什么?
并引导学生找一找生活中像oo的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。
注意大小写Pp,Qq的强调与区分,以及小写r的书写。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现orange和on的图片,orange之前已经学过,重点让让学生理解on的意思。
(2)教师读单词orange、on,让学生跟读模仿。
(3)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音/
//
/,让学生感知oo在单词中的发音,然后引导学生推断oo作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
注意带读queen、quiet的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
三、趣味操练(Practice)1.游戏:
看谁拿得快教师可将字母oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组6名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一星。
2.小组比赛:
对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。
四、扩展性活动(Add-activities)做本单元配套练习册P31第五题,P32第六七题(第六题可放在字母书写教授环节做)。
五、作业(Homework)1.听录音,跟读字母和单词。
2.工整书写oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母十遍。
3.请学生通过查资料,咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
二次备课教学板书教学反思小学
三年级英语(上册)电子备课课题Unit5:
BLet’stalk&Let’splay课时4主备人
教学内容与分析Let’stalk:
本部分通过mike、chenjie、jone郊外野餐的情景,提供要学习的核心句型canIhavesome…,please?
并能使用you’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意。
Let’splay:
本部分通过食物卡片让学生互相问答的形式,运用练习Let’stalk部分的重点句型canIhavesome…,please?
并对Havesome….做一个区分。
在寓教于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用canIhaveso
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