四川省上半年教师招聘模拟卷九教育公共基础知识.docx
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四川省上半年教师招聘模拟卷九教育公共基础知识
2021四川省上半年教师招聘模拟卷九教育公共基础知识
一、判断题(共24题,每题1分,共24分)
1.素质教育就是放弃学生的知识的学习。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
1.【答案】×。
解析:
这是对素质教育的误解。
素质教育是全面发展的教育,要求学生德、智、体、美、劳等方面全面协调发展。
另外,学生的基本任务是在接受人类文化知识精华的过程中获得发展,因此,知识的学习是不能偏废的。
2.国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
2.【答案】√。
解析:
《义务教育法》第六条规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
3.概念学习是学习单个符号或一组符号的意义。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
3.【答案】×。
解析:
奥苏伯尔认为,概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征;加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。
4.德育的途径就是通过课外活动,做到教书育人。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
4.【答案】×。
解析:
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。
我国学生德育的途径多种多样,其中,德育的基本途径:
思想品德课与其他学科教学。
5.短时记忆的容量是有限的一般为5±2组块。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
5.【答案】×。
解析:
短时记忆的容量是有限的一般为7±2组块。
6.学生的生活经验,教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异,师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
6.【答案】√。
解析:
课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
教师、学生、师生交流启发、课堂发生的一切都是非常重要的课程资源。
7.思维定势总是阻碍问题的有效解决。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
7.【答案】×。
解析:
当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时,定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题,减少探索过程,有助于问题解决。
8.所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,低级需要只有充分满足后,较高的需要才有可能出现,人的动机才有可能受新的需要支配。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
8.【答案】×。
解析:
所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的。
一般说来,低级需要只要有部分满足,较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配。
9.世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
我国最早的师范教育产生于清末。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
9.【答案】√。
解析:
本题考查师范教育的发展历史。
世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
1681年,法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校,这是世界上独立的师范教育的开始。
我国最早的师范教育产生于清末。
1897年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”,分设上院、中院、师范院和外院。
其中的师范院即中国最早的师范教育。
10.学生在语文课上学会了端坐在座位上,认真做作业,在数学课上学生也能做出类似行为。
这表明了该学生的学习行为存在泛化。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
10.【答案】√。
解析:
本题考查刺激泛化的概念。
刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
题干中语文课上学会了端坐在座位上,认真做作业,在数学课上学生也能做出类似行为,是刺激的泛化。
11.发现法是以引领探究为主的教学方法。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
11.【答案】√。
解析:
发现法,通常称作发现学习或问题教学法,就是让学生通过独立工作,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。
12.我国最早的一部教育学著作是《论语》。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
12.【答案】×。
解析:
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
13.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展唯一方法是教育理论与实践相结合。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
13.【答案】×。
解析:
本题考查的马克思关于人的全面发展学说的概念。
马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说,其主要包括以下内容:
①人的全面发展。
全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人;②社会条件决定了人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度;③从历史发展的进程上来看,人的发展受到社会分工的制约;④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性;⑤马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现;⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
故题干表述错误,应该表述为“马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展唯一方法是教育与生产劳动相结合。
”
14.我国现行学校教育,从层次结构上看包括学前教育,初等教育,中等教育和高等教育四个阶段。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
14.【答案】√。
解析:
本题考查我国学校教育系统的层次结构。
我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。
幼儿教育是根据一定的培养目标和幼儿的身心发展特点,对学龄前幼儿所实施的有计划、有组织的教育。
初等教育主要指全日制小学教育,是使儿童打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育,通常招收6岁儿童入学。
中等教育是在初等教育的基础上所实施的中等普通教育和职业教育,分为初级和高级两个阶段。
高等教育是建立在中等教育基础之上的各种高等专业教育,是正规学校教育的最高层次,其任务主要是培养各种高级专门人才、发展科学技术和促进社会发展。
幼儿教育又称为学前教育。
故题干说法正确。
15.结果性目标除了强调行为结果以外,还需要强调过程。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
15.【答案】×。
解析:
结果性目标即行为性目标,行为性目标表述方式具体、明确,便于操作和评价,它强调的是行为的结果。
16.课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
16.【答案】√。
解析:
本题考查课堂管理的含义。
课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
课堂教学效率的高低,取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。
故题干表述正确。
17.教案通常以一节课为单位进行编写,编写教案是教师备课工作的第一步。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
17.【答案】×。
解析:
通常教师备课之初不应急于编写教案,首先第一步要认真学习大纲,钻研教材,翻阅教学参考、教学资料、了解学生,努力从方方面面搜集吸收备课信息,第二步是对备课信息进行构思加工,设计教学方案。
18.小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务,作贡献的高尚的学习动机。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
18.【答案】×。
解析:
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习是附属内驱力的作用,这符合儿童年龄特点,不能认为是错误和低下的。
19.良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
19【.答案】×。
解析:
正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
20.“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和参加补课的同志可以去其他学校另谋高就。
”这种说法违反了《教师管理条例》。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
20.【答案】×。
解析:
本题考查《中华人民共和国教师法》。
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
”根据此条法规,教师只有具备上述三种情形之一,才可以给予教师行政处分或解聘。
学校不能以“生源锐减,教师严重超标”为由强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。
故题干中的说法违反的是《中华人民共和国教师法》而非《教师管理条例》,题干说法错误。
21.小学生王某课外活动时在操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,王某从单杠上下来落到硬地上,造成骨折。
学校应对王某所受的伤害承担责任。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
21.【答案】√。
解析:
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定:
学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。
学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。
题目中,王某课外活动时翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,王某从单杠上下来落到硬地上,造成骨折,由于学校未对教学设施做好相应的安全检查,致使学生受到伤害,因此学校应对王某所受的伤害承担责任。
故本题说法正确。
22.羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的,暂停义务教育,解除羁押,服刑期满后继续完成义务教育。
()[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析:
22.【答案】×。
解析:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十七条规定:
羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的,应当对其进行义务教育。
解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。
23.王老师常常通过阅读书籍报刊,以及与同事讨论和辩论来进行职业道德教育,这是说理疏导法的一种体现。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
23.【答案】√。
解析:
说理疏导法是职业道德教育的一种基本方法,包括讲授、谈话、报告、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式,王老师使用的正是此方法,故题干说法正确。
24.教师职业道德管理的内容包括不怕辛苦,不计得失;敬业乐业,矢志不移;鼓励为主,惩罚为辅。
()[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析:
【答案】×。
解析:
“鼓励为主,惩罚为辅”不属于教师职业道德管理的内容。
二、单项选择题(共45题,每题1分,共45分)
1.明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的是()。
[单选题]*
A.凯洛夫(正确答案)
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.巴班斯基
答案解析:
1.【答案】A。
解析:
凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
2.迪尔凯姆指出:
“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中,通过最快的途径,添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格,这个就是教育的使命。
”他的这一主张,表明他的教育目的论属于()。
[单选题]*
A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论(正确答案)
D.科学本位论
答案解析:
2.【答案】C。
解析:
社会本位论从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
3.宋代王安石《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5岁作诗,然而最后却“泯然众人矣”这说明()。
[单选题]*
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质在人的发展中不起决定作用(正确答案)
答案解析:
3.【答案】D。
解析:
题目中仲永小时聪明,却因为后天不努力,最终“泯然众人矣”,证明遗传素质对人的发展并不是决定作用。
4.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是()的表现。
[单选题]*
A.道德感(正确答案)
B.理智感
C.美感
D.义务感
答案解析:
4.【答案】A。
解析:
本题考查情感的分类,道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”正是体现了道德感。
5.根据科尔伯格的道德发展阶段论,学生能够以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错,并不完全受外在的法律和权威的约束,而是力图寻求更恰当的社会规范,这说明其道德发展达到了()。
[单选题]*
A.他律水平
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平(正确答案)
答案解析:
5.【答案】D。
解析:
后习俗水平的普遍原则阶段,将普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错。
6.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是()。
[单选题]*
A.说服教育法
B.个人修养法(正确答案)
C.环境陶冶法
D.品德评价法
答案解析:
6.【答案】B。
解析:
本题考查的是德育的方法。
题干中关键词“自励”、“自律”表明是个人修养法。
7.班主任在与小明谈话时说:
“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于()。
[单选题]*
A.配置性评价
B.形成性评价(正确答案)
C.终结性评价
D.鉴定性评价
答案解析:
7.【答案】B。
解析:
在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
题干描述属于形成性评价。
8.刚学计算的小学生,常需要借助于手指以完成计算的过程,这一行为属于智慧活动的()。
[单选题]*
A.活动的定向阶段
B.物质化活动阶段(正确答案)
C.动作化活动阶段
D.言语活动阶段
答案解析:
8.【答案】B。
解析:
题干描述属于物质活动或物质化活动阶段的表现。
物质活动指运用实物进行心智活动;物质化活动指利用实物的模象、图片、模型、示意图等进行心智活动。
本阶段是通过外部物质的或物质化的活动促进学生的智力活动。
9.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容,学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力,教师只负责引起学生的学习动机,辅助学生设计学习。
这一教学组织形式是()。
[单选题]*
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.设计教学法(正确答案)
D.贝尔-兰卡斯特制
答案解析:
9.【答案】C。
解析:
设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
10.孔子说“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。
于予与改是。
”说明在思想品德教育过程中必须贯彻()原则。
[单选题]*
A.知行统一(正确答案)
B.渗透熏陶
C.集体教育
D.一致性
答案解析:
10.【答案】A。
解析:
孔子意指看一个人,不仅要听他怎么说,还要看他怎么做,属于知行统一的原则。
11.让患者自我放松,减轻焦虑、恐惧,用放松反应代替焦虑反应,通过学习消除焦虑和恐惧的做法即为()。
[单选题]*
A.深入共感法
B.系统脱敏法(正确答案)
C.行为契约法
D.模仿学习法
答案解析:
11.【答案】B。
解析:
当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应,这就是系统脱敏疗法。
12.小刚按时做完作业时,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。
这是运用了行为原理的()。
[单选题]*
A.正强化
B.负强化(正确答案)
C.呈现性惩罚
D.取消性惩罚
答案解析:
12.【答案】B。
解析:
负强化是撤销一个不愉快的刺激,从而造成良好行为概率的上升。
13.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()。
[单选题]*
A.以教学为主(正确答案)
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间用于教学
答案解析:
13.【答案】A。
解析:
教学是学校教育工作的中心工作,学校教育工作必须坚持教学为主。
14.陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?
陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是()[单选题]*
A.实验法
B.讲授法
C.演示法(正确答案)
D.谈话法
答案解析:
14.【答案】C。
解析:
教师通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
强调老师做学生观看的方法是演示法。
15.因材施教德育原则的要求不包括()。
[单选题]*
A.深入了解学生的个性特点和内心世界
B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D.统一社会各方面的教育影响,争取家长和社会的配合(正确答案)
答案解析:
15.【答案】D。
解析:
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。
其要求包括:
深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
D是教育影响的一致性与连贯性原则的要求。
16.关于班主任工作的意义,下列说法不正确的是()。
[单选题]*
A.班主任是班级的组织者、领导者
B.班主任是学生成长的教育者
C.班主任是联系各任课教师的纽带
D.班主任是学生未来的创造者(正确答案)
答案解析:
16.【答案】D。
解析:
班主任是班级建设的设计者;班主任是班级组织的领导者;班主任是协调班级人际关系的主导者;班主任是学生成长的教育者。
17.依据赫尔巴特的教学形式阶段理论,学生的兴趣是一种将思维的对象保留在意识中的内部力量,是一种智力活动的特性,并具有道德的力量。
通过教师讲解和提示的方式,获得清晰的表象,这一教学阶段是()。
[单选题]*
A.明了(正确答案)
B.联合
C.系统
D.方法
答案解析:
17.【答案】A。
解析:
明了指的是通过教师讲解和提示的方式,使学生获得清晰的表象。
18.教育手段单一,内容简单,主要传授生产生活技能的是()。
[单选题]*
A.原始社会教育(正确答案)
B.奴隶社会教育
C.封建社会教育
D.近代教育
答案解析:
18.【答案】A。
解析:
原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性;教育与生产生活相融合;教育内容简单,方法单一。
19.“慎独”出自《礼记中庸》,它是教育的最高境界,也是素质的最高境界,它属于人的()。
[单选题]*
A.能力素养
B.心理素养
C.知识素养
D.道德素养(正确答案)
答案解析:
19.【答案】D。
解析:
慎独是指在独处无人注意时,自己的行为也要谨慎不苟,慎独讲究个人道德水平的修养,看重个人品行的操守,是个人风范的最高境界。
20.初中生听课、参观或观察实验,尽管当时知觉的对象仅仅是某一事物的一个部分,或者是事物本身在构成整体时还存在一定的缺陷,但是初中生在知觉心理加工中依然将它感知为事物的全部,主动对事情的缺陷加以补充,这表明初中生知觉活动的()。
[单选题]*
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性(正确答案)
答案解析:
20.【答案】D。
解析:
知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。
因此题目中将不完整的事物加以补充完整是属于知觉的整体性。
21.主张老师在教学中的居于支配地位,起决定作用的教学理论()。
[单选题]*
A.教师与学生双主体说
B.教师中心说(正确答案)
C.学生中心说
D.学科中心说
答案解析:
21.【答案】B。
解析:
教师中心说又称为教师中心论。
教师中心主义,是一种主张教师在教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论;C学生中心说与其表述相反;D学科中心强调教师主导,非教师决定作用。
22.由内部动机引发的行为是()。
[单选题]*
A.为了不被老师批评,上课认真听讲
B.为了得到奖学金而勤奋学习
C.为了暑假能跟随父母出去旅游,认真复习功课
D.为了解飞机起飞原理,乐此不疲的搜集相关书籍和网页(正确答案)
答案解析:
22.【答案】D。
解析:
内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。
内部动机直接与活动本身有关,由于做某种事能激发人的兴趣,令人愉快,活动本身就是行动者所追求的目的。
ABC都是外部动机。
23.对于获得知识的理解,认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的()。
[单选题]*
A.孔子
B.孟子
C.墨子(正确答案)
D.荀子
答案解析:
23.【答案】C。
解析:
以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。
对于获得知识的理解,墨家认为,主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。
24.教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生()。
[单选题]*
A.身心发展
B.德智体全面发展
C.个性所有方面的发展(正确答案)
D.知识与能力的发展
答案解析:
24.【答案】C。
解析:
赞科夫教学论的中心思想就是,“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。
他所提出的教学原则有:
高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习过程原则、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则等。
“一般发展”是相对于“特殊发展”而言的。
“一般发展”是指整个个性的发展,“特殊发展”是指知识和技能的发展。
25.张老师是一个中学语文教师,他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平,学校得知后,要给予张老师警告处分。
下列说法正确的是()。
[单选题]*
A.学校做法正确,校内专职教师不得参与校外活动
B.学校做法正确,要严格对教师的管理
C.学校做法错误,教师享有自我发展的权利(正确答案)
D.学校做法错误,该教师没花学校的钱,学校不能管
答案解析:
25.【答案】C。
解析:
《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利。
张老师参加专业学术会议是自己的权利,所以学校做法错误。
26.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后,第一时间给他的小学老师写了一封信
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