老师集体备课总结范文5篇_老师集体备课总结.docx
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老师集体备课总结范文5篇_老师集体备课总结
a;为有效提高线上教学质量,确保学生防控疫情期间“停课不停学”的学习效果,教师们认真学习研究网络教学,克服困难,精心准备,下面是给大家带来的集体备课总结,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!
集体备课总结1团体备课是每周的必修活动,由于经验不足等原因,在具体实践中我们遇到了很多困惑,经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后,我们回过头来重新审视我们的团体备课现状,发现存在很多的问题。
问题一:
存在不发言现象在团体备课中,由于组内成员较少、师资结构等问题,研讨氛围不够浓厚,大家不轻易发表自我的观点和见解,在活动中以倾听为主,往往由组长一人说了算。
这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了团体的智慧,在必须的程度上制约了团体备课的有效开展。
问题二:
忽视幼儿的主体地位。
在团体备课中,立足点往往从“我想怎样教”出发,教师研究最多的往往是目标意识,没有从“幼儿怎样学的角度去落实”,即站在幼儿的角度去研究,幼儿需要什么?
有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题,忽视了幼儿的发展及各班幼儿个性差异等。
问题三:
二次备课缺思考。
经过团体备课后,大家在活动大环节上形式共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不一样等具体情景的存在,要求教师在供给的教案上进行添加、修改。
可是事实上,有的教师一味依靠,没有沉下心来钻研教材,只是现搬照用。
问题四:
一味追求教案的构成,忽视问题的解决和研究。
在团体备课中教师充分利用网络优势,借助现有教材等,有时候只是机械的剪贴,拼凑,以便完成任务,不见研究的踪影,更谈不上共同智慧的结晶。
应对种种问题的存在,我们开始反思在今后的工作中怎样组织团体备课。
首先,认识团体备课的重要性。
团体备课是一种行之有效的手段,在阶梯备课的过程中教师们深入思考,围绕同一资料各抒己见,交流合作,资源共享,这有效凝聚了团体的智慧,让每位教师在研讨交流中得到提高,教师的教学方法更加的当,教学策略更加完善,对教学理念的理解更深入,教学本事的以下不断的提升。
其次,加强学习培训,提高备课水平。
备课重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,仅有立足幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出贴合幼儿学习特点的、易于幼儿理解的教学方案。
这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿,从幼儿发展规律中了解相关理论知识,帮忙教师解决备课中的实际困难。
再次,创设浓厚的研讨氛围,提高研讨质量。
为了避免“一言堂”现象,能够充分的挖掘教师的潜力,采取多种形式开展团体备课,并且提前下发本次团体备课的形式、资料、重难点等,要求教师对团体备课的资料提前思考,使教师在研讨中都能有话想说,敢说,愿意说,提高参与研讨的进取性。
最终,完善团体备课环节,追求质量。
团体备课的环节能够归纳四个大环节:
自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。
将四个环节视为一个整体追踪下去,要求教师切切实实把握好每个环节,要求每位教师根据自我本周备课的实际需要提出疑难问题,充分发挥团体的力量,拓展思路,寻求最佳的方案,并注重后期的追踪与反思,从而提高教师的教学本事,实际团体备课的有效性、当然,在实践中还会出现很多情景,但我想,只要经过努力,我们幼儿园的团体备课相信会有逐步的改善与提高!
集体备课总结2为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中,结合课题研究切实提高教师的教学水平,鼓励教师研读教材,关注学生,读懂课堂,提升教师的专业素养,促进教师的专业化发展。
我组结合学校计划和教研组工作计划,本周我组开展了“团体备课”活动,在校领导的关注与支持下,在全组教师的密切配合下,本次活动在今日顺利结束,并在课堂教学中取得了较好的成果,具体总结如下。
一、本次团体备课活动有如下特点
1.全员参与。
第一次研讨活动前,组内教师备出赋有人性化的教学设计,进取参与研讨,个抒已见,达成共训后,由我组资深教师孙四梅教师执教,发挥团体教研优势,呈现高质量的课堂。
2.虚心走进他人课堂,主动学习交流。
其他参与听课教师都能提前安排自我的上课时间,主动调课,争取听主讲教师的课,不放弃向他人学习的机会,在观摩中反思自我的课堂,不断提升自我的教育教学水平。
3.虚心求教,进取参与,呈现出团结互助的教研氛围。
这次活动中其他教师认真听课,课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言,精心提出提议和意见,上课者也能虚心理智采纳大家的提议。
4.课堂教学中将“有效教学”课题研究理念较好的渗透于课堂教学中,以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践,取得了良好的教学效果。
集体备课总结3一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
在新课程背景下,孝南高中在全校全面开展团体备课活动。
经过团体备课活动的开展,丰富了教师的知识储备,使备课教师在备课过程中取长补短,提高自我的综合素质,提高教学水平。
并且,在团体备课活动中集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。
在实施新课程的今日,它成了校本教研的一种重要形式。
现将我校团体备课的具体开展情景总结如下:
一、提前布置,分头准备首先制定了详细的工作计划,明确团体备课的时间、地点和主备人。
开学初我们按教研组成立十大备课组,并确定了每个教研组负责人,团体备课的时间,即每周一午时
16:
40-
5:
30,地点为各学科备课组办公室。
为保证团体备课活动的顺利开展,我们确定了团体备课制度。
对教师参加团体备课的时间、备课质量、材料准备情景,以及其他教师的发言情景、发言次数,团体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。
另外教研活动要求教研组成员全员参加。
这些准备工作的开展为后期团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
二、团体探讨,各抒己见各学科教研组根据平时的教研活动,梳理出本学科中普遍存在的共性问题,确立一个备课主题。
主备课人首先要熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等资料。
并且提前一周准备所主备的教学资料,构成大体的教学思路、教学重难点。
在团体备课过程中进行初次说课,每位组员进取参与,共同分析讨论并发表自我的意见,主备人结合每个参与者的意见,充分挖掘和分析教材,在备教材、备教法的基础上,构成自我的观点和看法,最终以文字形式构成教案初稿。
三、集思广益,修正个案主备人对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究,争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
结合各方面的意见,对每个环节设计的方案达成共识,选择最佳的一个,然后整合对方案加以修改,构成大家都比较认可的教案。
四、教后反思,不断改善在学科备课组内开展公开教学活动,全组教师参加听课,检验教案的实施效果,发现问题,找出不足。
及时进行课堂教学评议反馈,然后进行反思总结,积累经验、教训,总结得失。
在新课程背景下,每一位教师都充满了热情。
如果教师要想系统的掌握教材,把握大纲,准确的掌握教材的重点,突破难点,应用新思维解决新问题,只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。
在当今要求学生合作的同时,也要求我们教师合作探究,构成研讨氛围,发挥群众的作用,团体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。
经过这一学期的团体备课,大家都受益匪浅。
我们不仅仅发挥了团体的智慧和力量,并且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。
集体备课总结4团体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。
本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划,进取开展团体备课活动。
现总结如下:
一、认真制定集备计划开学初,我先对本学期教材、章节资料、课时分配及教学进度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,制定好每次集备的具体资料,然后交由集备组讨论经过。
在一些突发的事件中,比如调研课,没有到集备的时间,我们集备组自我也利用其他时间来进行集备。
二、认真参加团体备课。
双周的周一第六节课是团体备课时间,备课组长主持,由中心发言人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自我的不一样意见,在异议处交流讨论,确定解决问题的最佳方案。
在此基础上主备人进行二次备课,构成共案,其他教师在共案的基础上构成“个性教案”,强调“一人为主,共同参与”。
同时,认真做好团体备课的活动记录。
做到“三定”:
定团体备课课题,定中心发言人,定教学进度。
做到“五统一”:
统一单元教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
注意搞好“六备”:
备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法,备作业。
钻透“五点”:
重点、难点、知识点、本事点、教育点。
优化“两法”。
教师的教法与学生的学法,出发点是学生为主体。
精选“两题”:
即课堂练习题和课后作业题。
团体备课时,对习题的选择,作业的量,确定必做习题后,再由各教师根据自我班级情景添加。
在单元测试后,交流学生的成绩与学习状况,及时调整自我的教学对策。
总之,本学期的集备工作在几位组员的努力下,圆满地结束了。
在去调研课中,我们三人都有承担调研课的任务,陈薇和李仁芳精益求精,分别试教了5次和4次,他们的精神得到了大家的肯定,他们的课也得到了大家的好评。
我们将继续努力,争取下学期让集备落实得更有效。
集体备课总结5新学期开始了,我和同年组的教师一齐教研,团体备课并担负起组织本年组教师团体备课的任务。
团体备课开始已经很长时间了,在我们这个组既有年龄大、教龄
长、经验丰富的老教师,也有进取上进、刻苦钻研的年轻教师,怎样调动教师们教研的进取性,切实提高团体备课的效率,是我们首先要研究的。
所以,我们组的成员,经过讨论、交流,制定出了我们组的教研计划,异常强调备课的格式及质量,大家统一了认识。
研讨、学习……我们每周一节公开课,然后进行说课、评课。
尽管这学期的教学任务重,各项检查也很多,可是,大家都能及时备好课并及时上传,在每一节公开课之前,我们都会请执教教师先说一下上课的思路,然后大家进行初步的团体备课,让执教教师的课上的更加完美。
听完课后,大家在进行深入的交流,而执教者本人主要说一说自我的教学反思,尤其是成功与不足,为教师积累了宝贵的教学经验。
我是我们组第一个讲课者,正是在大家的鼎力相助之下,我的公开课获得了成功,我也真切感受到了团体备课的好处。
每次的研讨活动,大家都结合自我的教学实际畅所欲言,尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等,大家都提出了许多很好的方法,构成了文字资料,为以后的教学打下了良好的基础。
当然,我们的工作也不是尽善尽美,也有许多不足,比如在备课研究学生方面做的还不够,可是总的来说,我们的活动开展扎实,团体备课活动为教师们搭建了互相交流的平台,我也在这个活动中得到了锻炼,取得了许多宝贵的经验,能够说“一路走来,一路收获”,
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