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六上14单元复习资料
苏教版小学六年级上册语文1----4单元复习资料
第一单元
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯:
不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有:
读书看报、采访、访问、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有:
做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊,中国
1、本课是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(壮丽的山河,丰富的物产,多样的民族,灿烂的文化,伟大的民族精神)抒发了对祖国的无比热爱之情。
第三部分表达了要把祖国建设得更加美好的愿望。
有总结全诗、呼应开头、升华主题的作用。
3、学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:
地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
4、仿写
我们爱你——北京故宫的富丽堂皇,苏州园林的精雕细琢,张家界、九寨沟的如画风景,鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。
我们爱你——万里长城的工程浩大,秦兵马俑的举世无双,云冈石窟的庄严壮观,敦煌壁画的绚丽多彩。
我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏,云南石林的千姿百态,西安兵马俑的惟妙惟肖,四川九寨沟的神奇美妙。
我们爱你——藏民手中洁白的哈达,蒙古包里飘香的马奶,天山的雪莲,长白的参,华南的老虎,扬子江的鳄。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的著名民族英雄:
文天祥岳飞郑成功林则徐戚继光
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄,福建省南安县人。
台湾是中国的第一大岛。
4、郑成功建设台湾的两件实事是:
发展生产,兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞:
载:
又、且。
负隅顽抗:
负,依仗、依靠;隅,角落。
凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。
慷慨激昂:
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
横行霸道:
仗势胡作非为,蛮不讲理。
6、词语按感情色彩的不同通常分为:
褒义词、贬义词和中性词。
褒义词:
有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
(慷慨激昂、载歌载舞)
贬义词:
表示贬斥、否定、憎恨、讨厌、厌恶等感情色彩的词。
(横行霸道、负隅顽抗)
中性词:
既不带赞美的感情,也不带憎恶的感情的词。
(惊恐万状、喜出望外)
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦:
波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有:
贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
5、“弥留之际”指病重快要死的时候。
肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝:
欲,将要。
绝,死亡。
形容悲痛愤怒到了极点。
与世长辞:
辞,告别。
指人去世(多用于敬仰的人)。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》
(1)这首诗是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。
这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。
“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
(2)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。
(3)全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
重点词意解释:
却看:
回过头来看。
妻子:
妻子和儿女。
漫:
随便,胡乱。
青春:
明媚的春光。
诗意:
《闻官军收河南河北》:
我在四川忽然听说唐朝的军队已经收复蓟北,刚刚听到这个喜讯,激动的泪水就沾满了衣裳。
后头再看看妻子和孩子,脸上哪里有忧愁。
我胡乱地卷起诗稿和书籍,高兴得简直要发狂。
在白天里我放声高歌,畅饮美酒,多想趁着这明媚的春光,和家人一起返回故乡。
立刻乘船从巴峡东下,穿过巫峡,顺流之下,一过襄阳,便直奔故乡洛阳。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
重点词意解释:
元:
本来,同“原”。
万事空:
什么都没有了。
但:
只是。
九州:
指中国。
王师:
北宋军队。
定:
平定。
乃翁:
你的父亲。
诗意:
我本来就知道人一死就什么都不知道了,只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
(1)爱国名句:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥
位卑未敢忘忧国——陆游
天下兴亡,匹夫有责——顾炎武
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹
(2)爱国诗篇:
春望(杜甫)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(南宋.陆游)
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
3、这两首诗的相同点:
均表达了诗人的爱国之情。
不同点:
第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急着还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族,
如蒙古族(那达慕)、回族(圣经节)、藏族(沐浴节)、维吾尔族(库尔班节)、苗族(龙船节)、彝族(火把节)、壮族(三月三)、傣族(泼水节)、满族、朝鲜族……
第二单元
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。
2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,现表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。
3、与之相关的成语故事:
完璧归赵、渑池之会。
4、蔺相如:
深明大义宽容大度廉颇:
光明磊落知错就改
6、最后的姿势
1、课文以感人的笔触,记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹,展现了他恪尽职守,一心为学生的无私大爱。
2、词语解释
废墟:
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌:
(山坡、建筑物等)倒下来。
震撼:
对人的心灵影响大。
诠释:
说明,解释。
生死攸关:
关系到生和死。
指生死存亡的关键。
攸,所。
3、“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势”说说你对这句话的理解。
在灾难来临时,谭老师张开双臂,以自己的血肉之躯誓死护卫学生,他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。
谭老师永恒的姿势,留下了永恒的记忆,永恒的精神永远在我们心中!
4、2008年5月12日14时28分,四川汶川8级大地震。
5、课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时,谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。
“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。
文章以“最后的姿势”为题,饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。
这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于船守,舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》。
3、课后第4题句子的含义:
(1)人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救。
这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
(2)这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:
当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目:
课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。
每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。
3、乔依:
助人为乐、无私奉献。
4、她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说:
“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”从女店主的话中,你读懂了什么?
答:
这句话揭示了女店主和乔依的关系,将乔依、老妇人、女店主这三个人以环环相扣的方式联系起来,诠释了“爱之链”的深刻内涵。
这句话还有点题的作用,流露出女店主对以后生活的热情和信心,既是对乔依为找不到工作而焦急的安慰,又是对人间真情的赞扬。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖。
诗中表达的深刻哲理:
尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:
人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。
也使我们想到了一句歌词:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
3、采访不是随便交谈,要有一定的目的性。
采访前,要确定好采访的对象,列好采访提纲。
采访时,提问要有礼貌,要得体。
更重要的是,采访时要边听边记,把重要的人和事、用得着的数据记下来。
第三单元
9、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于破旧势力的勇气与胆识。
2、三姐妹的代表作:
夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题:
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家,用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义:
(1)作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”,意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
(2)从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。
从勃朗特三姐妹身上受到的启发有:
要有远大的理想;要敢于和保守观念、偏见作抗争;要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力;要具备顽强的意志,不怕挫折,才能展示自己的聪明才智。
6.重点词解释:
嗷嗷待哺:
嗷嗷:
哀鸣声。
待:
等待。
饥饿时急于求食的样子。
要强好胜:
事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、成功。
惴惴不安:
惴惴:
忧愁,恐惧。
形容因害怕或担心而不安。
大名鼎鼎:
鼎鼎:
盛大的样子。
形容名气很大。
寥寥无几:
寥寥:
形容数量少。
非常稀少,没有几个。
节衣缩食:
省吃省穿,形容节约。
孜孜不倦:
孜孜:
勤勉,不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
脱颖而出:
颖:
尖子。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金:
英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有:
贝多芬、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处,即课后第4题。
从以下方面来组织语言回答:
(1)在受到病魔的残酷折磨下,依然顽强地进行科学探索。
(2)取得的成就。
(3)忘我工作的事例。
(4)回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,霍金是怎么认为的?
你对霍金的回答是怎样理解的?
答:
年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很多:
手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有一颗感恩的心……从霍金的回答中,我们感受到了:
面对残酷的命运,霍金没有抱怨,而是为了自己所能拥有的一切而感到高兴。
霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人折服的生活强者。
6.霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。
鲁滨逊在荒岛上生活了28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:
孤独无助、缺乏食物、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。
在书中的一句名言:
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”对于这句话的理解是:
危险本身并不可怕,可怕的是害怕危险的心理,一个具有大无畏冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
3、课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
练习3
1、前人说:
好文章是改出来的。
当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。
正如老舍先生说:
我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听(听不听由他),看念得顺不顺?
准不准?
别扭不?
逻辑性强不?
叶圣陶先生也说过:
修改稿子不要光是看,要念。
就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。
我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们:
成才不光需要自己的努力,更离不开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。
第四单元
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目?
剪纸不仅展示了姥姥的心灵手巧、技艺高超,更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂,同时也寄托了“我”对姥姥的思念和依恋。
它如同桥梁,联结了“我”与姥姥之间的亲情,它宛如纽带,接近了“我”与姥姥心灵的距离。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、剪纸技艺高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:
剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧,总剪、手都有准头了!
”
姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道:
“拳不离手,曲不离口,”我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座。
《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事:
指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:
但愿人长久,千里共婵娟。
4、牛郎:
忠厚老实、心眼好织女:
美丽善良、心灵手巧
王母娘娘:
专制、心狠手辣、不顾亲情老牛:
忠诚知恩图报
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓!
”中的“好”体现在:
好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-7、12-16自然段。
5、课后习题3:
(1)“茂腾腾”一词用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味,写出了生命的热烈,写出了后生们的健壮、朴实与活力。
(2)“燥热”、“飞溅”与前面的“冰冷”、“恬静”形成了强烈的对比,更能突出安塞腰鼓热烈、奔放的特点。
(3)“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足,将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震撼,展现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。
6、课后习题4:
“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次,着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。
练习4
1.俗语:
长期以来民间流行的,通俗而语意警醒或表意诙谐生动的定型的语句,内涵十分丰富。
2.讲自然风光的俗语:
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
上有天堂,下有苏杭。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
(暗指别的方法不行,只能有一种方法。
)
讲土特产的俗语:
东北有三宝:
人参、貂皮、乌拉草。
讲民风民俗的俗语:
雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。
3、课外俗语:
(1)长他人志气,灭自己威风。
(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。
(3)
一方水土养一方人。
(4)麻雀虽小,五脏俱全。
4、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
解释时要注意以下几点:
(1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;
(2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。
5、背诵俗语及成语(练习四)
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