Can you put away your toys教学反思.docx
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Canyouputawayyourtoys教学反思
Canyouputawayyourtoys教学反思本课时是以练习与歌曲为主要内容,根据学生实际,我在这节课
的教学中主要考虑到以下几点:
一、为使课堂调控系统严密有序,我采取了男女生对比调控法:
让男女生分组对比竞赛,为对比明显、评价清晰,我在黑板上用
两个可爱的小人头,体现boys与girls的形象。
男女生对比调控可充分激发孩子们的竞争心理,使课堂气氛更加活跃,孩子们的表现更加优秀,从而更好地达成目标。
二、模拟生活,学用生活中的英语由于学生活动的局限性,生活积累又相对贫乏,因而在教学时应尽量多联系生活实际,充分让学生有效感知、理解、运用所学语言。
本节课我以世博会的海宝引入新课,让海宝带着孩子们进入一个个馆,每个馆设置一个教学内容,让学生进入每个馆都有所收获。
并且联系生活实际,做一定的思想教育拓展开去:
Canyousandinaline?
Canyouprotecttheearth?
让学生从今天所学的英语知识想到今后在生活中注意的地方,并如何把所学的英语知识运用到生活中,与时俱进。
三、发挥学生的主体性,是创新教育的动力学生主体地位的确立是创新教育的前提,创新必须自主,没有自主就谈不上创新。
因此,教学中应充分让学生去参与,发挥学生的主体性。
因此,在课堂上,我在课堂上尽可能多采用小组活动、双人活动、角色扮演、游戏等活动形式,使全体学生主动积极参与整个教学过程。
歌曲使学生喜闻乐见的一种形式,大多数学生都能主动参与进来,教学中我让孩子们旧曲新唱,自己填词。
如songactivity中,我让学生
makeanewsong.不仅提高了学生学习英语的兴趣,也培养了学生的创新意识。
因此,教师如何在小学高年级阶段的课堂教学中,努力创建良好的课堂教学气氛,使学生保持学习的最佳情感和学习效果的最大化,已经成为新课程改革中高年级教学的一项重要任务。
英语精品课教学反思这是一节语音课,语音学习是儿童进入英语世界的门槛,根据语音规律,学生掌握了语音,学英语记单词就会是一样简单而快乐的事情。
因此在这节课里,我做了多方面的尝试。
一、在故事中进行soundsandwords的教学。
新课标谈到:
单词要放在篇中进行教学,才能发挥语言的功能,所谓词不离句,句不离篇。
学习语音也不例外,把语音放在篇章中才能真正发挥语音的效用。
在这节课里贯穿了句型中圈单词,还贯穿故事,让学生在故事中听语音。
二、训练的方式多样化,层层递进引导学生。
这节课由浅入深引导学生进行语音拼读,这能让语音成为乐趣。
我先让学生读一些学过的有P的发音的单词,让他们对这个语音有所理解。
进而引出本课的教学目的,再而让学生通过故事听有P的发音的单词,再进一步让学生拓展写出更多有P的单词。
最后就是巧编歌曲吸引学生和拓展故事,让学生自然学会。
这样一来,学生对P的发音就有了一个很深的了解。
三、设计合理的课后作业。
这节课的作业是比较有趣的。
我让学生在生活中寻找有P的发音的单词或标语,看谁找得多。
学生都非常感兴趣。
但这节课也有不足的地方,我发现学生的知识面太狭窄了。
比如要求学生写更多的有P的发音单词时,学生写得不多,来来去去都是这么几个,我觉得我在平时的教学中要多教课外知识,拓宽学生的知识面。
另外是拓展方面,这个关于世博的拓展是好的,但我发现我用得不够好,给人一种一笔带过的感觉,如果再花多几分钟的时间进行归纳就会好多了。
本课时是以Conversation为主要内容,主要对Target句子的灵活应用及掌握和Vocaubulary的词汇的复习巩固。
根据学生实际,我在这节课的教学中主要考虑到以下几点:
首先,由于学生活动的局限性,生活积累又相对贫乏,因而在教学时应尽量多联系生活实际,充分让学生有效感知、理解、运用所学语言。
在这节节课我联系生活实际,做一定的思想教育拓展开去,以天气的热,想开风扇引入这一节课。
问“Canyouturnonthefan?
”
“Canyouputawayyourbooks?
”让学生从今天所学的英语知识想到今后在生活中注意的地方,并如何把所学的英语知识运用到生活中。
其次,在课堂教学中创设情景。
根据教学内容,要求学生分角色进行模拟性交际,让学生在特定的语境中理解教学内容。
以及根据课文内容学生可以表演情景。
再次,让小组成员创设情景制造情景对话,然后进行表演。
这样孩子们很容易就会想到我们学过的有关方面的英语表达,也是为了英语的更好的应用。
通过活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。
力求在操练过程中形式多样化,既有师生之间的活动,也有同桌之间的合作促进学生集中注意力,激发学生学习兴趣,提高教学质量。
总之,此次学习我的收获颇丰,也知道了自己在小学英语教学过程中的缺点和不足,今后我不仅要提高英语专业知识,更需加快教学能力的提升,加强教学技巧的运用,以更大的热情投入到今后的工作中去。
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