学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测C卷.docx
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学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测C卷
2019-2020学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共4题;共8分)
1.(2分)下列文学常识内容有误的一项是()
A.《三峡》——郦道元——北魏
B.《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
C.《与朱元思书》——吴均——南朝梁
D.《答谢中书书》——陶弘景——北宋
2.(2分)下面对句子理解错误的是()。
A.中轩敞者为舱:
中间高起而宽敞的部分是船舱。
B.舟首尾长约八分有奇:
船身长大约八分多一点
C.盖大苏泛赤壁云:
船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:
能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
3.(2分)下列语句朗读停顿不正确的一项是()
A.闻王/购子头/千金
B.儿/闻之,亡去,入/山行/歌
C.此乃/勇士头也,当于/汤镬/煮之
D.客/亦自拟/己头
4.(2分)下列文学常识表达有误的一项是()
A.《金色花》是印度作家、诗人泰戈尔作品,选自《泰戈尔诗集》。
B.法国作家让.乔诺的《植树的牧羊人》选自《植树的男人》。
C.《天上的街市》是郭沫若留给我们的一首优美的诗,表达了作者对理想生活的向往和追求。
D.《论语》是儒家经典之一,是孔子写的一本书。
。
二、综合性学习(共1题;共10分)
5.(10分) 语言表达。
新学期开始后,我校准备创办“晨曦文学社”,假如你是该校的一名学生,请你按要求完成下面的问题。
(1)文学社将招聘栏目编辑,请你从“青春风铃”、“艺海拾贝”和“运动剪影”等栏目中任选一个,向严老师自荐。
要求:
①重点述说自己的愿望和能力或者说说自己做好栏目的初步设想;②50字左右;③不得出现真实校名、人名。
(2)请运用比喻,在下面文段中的横线上续写一句话,构成排比,帮严老师完成创刊词
在全校师生的期盼中,晨曦文学社成立了。
晨曦文学社旨在为同学们搭建一个发挥特长的平台,提供展示个性风采的又一课堂。
这是一块升起梦想的芳草地,这是一扇打开你心扉的窗口, ,愿你的心情,在笔尖上流淌;愿你的青春,在《晨曦》中绽放……
三、默写(共1题;共10分)
6.(10分)古诗文默写。
(1)欲说还休,________!
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
(2)树绕村庄,________。
(秦观《行香子》)
(3)醉翁之意不在酒,________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(4)《咸阳城东楼》中的________是千古名句,常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
(许浑《咸阳城东楼》)
(5)李商隐的《无题》一诗的颔联写出对爱情的至死不渝的句子是________,________。
(6)湖上影子,惟长堤一痕、________、________、舟中人两三粒而已。
(张岱《湖心亭看雪》)
(7)苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指:
________,________。
四、语言表达(共1题;共15分)
7.(15分)开放探究
班上准备进行以“走进唐诗宋词”为主题的探究学习,请你完成以下工作。
(1)为了使这一主题探究更为具体,请你设计三种活动方式。
(2)这一主题探究活动结束时,班上要开一个成果交流汇报会。
请你为主持人设计几句开场白。
(3)成果交流汇报会上,需要贴一个对子,可惜少了一半,请你补齐。
读唐诗宋词开眼界
五、诗歌鉴赏(共1题;共20分)
8.(20分)阅读下面的古诗,完成下列各题。
湖上寓居杂咏十四首(其二)
姜夔①
湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔(kuí):
宋朝著名诗人。
②玻璃:
形容西湖湖面如镜子一般。
(1)第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?
(2)第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?
(3)三,四句诗展现了怎样的情景?
请用自己的话进行描述。
(4)三,四句诗展现了怎样的情景?
请用自己的话进行描述。
六、文言文阅读(共3题;共57分)
9.(21分)阅读《爱莲说》,回答文后几道题:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
(1)解释下列划线的词。
①可爱者甚蕃 蕃:
________
②陶后鲜有闻 鲜:
________
③亭亭净植 植:
________
④濯清涟而不妖 濯:
________
(2)翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
(3)用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是________。
②比喻君子美名远扬的语句是________。
(4)文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
(5)文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
10.(24分)阅读文言文,回答问题
桓公自莒①(jǔ)反于齐,使鲍叔为宰②,辞曰:
“臣,君之庸臣也,君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。
若必治国家者,则非臣之所能也;若必治国家者,则其管夷吾③乎。
臣之所不若夷吾者五:
宽惠柔民,弗若也;治国家不失其柄,弗若也;忠信可结于百姓,弗若也;制礼义可法④于四方,弗若也;执桴(fú)⑤鼓立于军门,使百姓皆加勇焉,弗若也。
”桓公曰:
“夫管夷吾射寡人中钩⑥,是以滨⑦于死。
”鲍叔对曰:
“夫为其君动⑧也;君若宥⑨而反之,夫犹是也。
”桓公曰:
“若何?
”鲍子对曰:
“请诸鲁。
”……桓公使请诸鲁,如鲍叔之言。
……
比至,三衅⑩、三浴之,桓公亲逆之于郊,而与之坐而问焉。
【注释】①莒(jǔ):
春秋时诸侯国国名,今山东莒县。
②鲍叔:
名叔牙,齐国大夫。
他和管仲是同乡好友,鲍叔牙跟随齐桓公,管仲效命于公子纠。
齐桓公和公子纠争夺齐国王位,管仲曾经设计杀害齐桓公。
公子纠失败后,管仲逃到鲁国。
宰,官名,相当于宰相。
④法:
示范。
⑤桴(fú)鼓槌,用来击鼓的工具。
⑥钩,带钩,古代贵族和文人武士所系腰豆类的挂钩。
⑦滨,能“濒”,临近,濒临。
⑧动:
行动,这里是效力的意思。
⑨宥(yòu):
宽宥,饶恕。
⑩衅:
通“熏”,熏香,表示敬重。
(1)解释下列句子中划线的词。
①君加惠于臣
________
②夫为其君动也
________
(2)解释下列句子中划线的词。
①君加惠于臣
________
②夫为其君动也
________
(3)利用现代汉语翻译下列句子。
①桓公自莒反于齐,使鲍叔为宰。
②桓公曰:
“夫管夷吾射寡人中钩,是以滨于死。
”
(4)利用现代汉语翻译下列句子。
①桓公自莒反于齐,使鲍叔为宰。
②桓公曰:
“夫管夷吾射寡人中钩,是以滨于死。
”
(5)通读全文,根据自己的认识,说说鲍叔是一个怎样的人?
(6)通读全文,根据自己的认识,说说鲍叔是一个怎样的人?
11.(12分)阅读《活板》,完成小题。
活板
板印书籍,唐人尚未盛为之。
五代时始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇,又为活板。
其法:
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从所得,至今保藏。
(1)下列各组语句中划线词的意思相同的一项是()
A.火烧令坚 藉第令毋斩
B.持就火炀之 瞬息可就
C.有奇字素无备者 睿素无北伐之志
D.殊不沾污 盖追先帝之殊遇
(2)用现代汉语翻译文中画线语句。
唐人尚未盛为之。
(3)《活板》与下面链接材料在介绍操作程序时有什么区别,试作简要分析。
腊月早梅,清晨摘半开花朵,连蒂入瓷瓶。
每一两用炒盐一两洒入,勿用手抄。
坏箬叶、厚纸密封。
入夏取开,先置蜜少许于盏内,加花三四朵,滚水注入,花开如生,冲茶,香甚可爱。
——《养小录·暗香汤》
七、话题作文(共1题;共5分)
12.(5分)逢喜事时,好心情给人幸福甜蜜;遇挑战时,好心情让人自信乐观。
给自己一份好心情,生活中处处盛开艳丽的花朵;给别人一份好心情,人世间时时洒满明媚的阳光……
请以“好心情”为话题,写一篇文章。
要求:
①自拟题目,自定文体。
②字数不少于600。
参考答案
一、选择题(共4题;共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、综合性学习(共1题;共10分)
5-1、
5-2、
三、默写(共1题;共10分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
6-7、
四、语言表达(共1题;共15分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
五、诗歌鉴赏(共1题;共20分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
六、文言文阅读(共3题;共57分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
11-1、
11-2、
11-3、
七、话题作文(共1题;共5分)
12-1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 学年 部编版 初中语文 年级 上册 第三 单元 同步 检测