一年级数学上册第四单元认识位置教案XX青岛版.docx
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一年级数学上册第四单元认识位置教案XX青岛版
一年级数学上册第四单元认识位置教案(XX青岛版)
第四单元有趣的游戏——认识位置
单元教学内容:
青岛版数学一年级上册70-73页
单元教材分析:
本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间观念,培养对数学的兴趣具有重要的意义。
因此,要根据刚入学小学生的年龄特点,切实组织好动手操作和主动观察的教学活动,吸引学生在亲身体验中学习知识。
本单元主要教学内容是:
在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。
本单元教材编写的主要特点是:
强调学生主动参与后动,重视亲身体验。
教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象,启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。
单元教学目标:
使学生感受数学的乐趣、
学会确认方向,正确辨认前后左右上下。
单元教学重点:
正确辨认前后左右上下
单元教学难点:
在相对面判断左右
单元教学设想:
让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力,并借助学生已有经验学习。
让学生感受到数学生源于生活,产生用数学思考观察周围实物的兴趣
单元教学方法:
游戏猜一猜——游戏击掌游戏——感知体验——辨认应用——反思数学
采取措施:
充分唤起学生的经验意识,以学生原有的经验为基础,展开学习活动,让学生感知数学生源于生活,并不高深莫测,并不难。
重点让学生充分体验,让学生在亲自体验中学知识。
注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中逐步巩固。
设计多种活动,巩固所学知识。
除教材提供的游戏外,教师还可联系当地学生实际,设计结合本课内容的其他游戏进行教学。
教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增强学生的合作意识
单元教学准备:
一、教师准备:
游戏
方位卡片
二、学生准备;拍手游戏、贴画游戏、拍照
课时安排:
猜一猜:
1课时
我学会了吗?
1课时
第1课时
课题:
猜一猜-----左右
教学内容:
青岛版数学一年级上册第70-72页
教学目标:
在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断不同方位的方法。
初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置,发展初步的位置观念。
经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的乐趣。
在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重难点;分清上下、前后、左右
教学准备:
《幸福拍手歌》、韵律操音乐
小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片
教学过程:
一、课前交流激发兴趣
听《幸福拍手歌》并一起做动作。
同学们,你们现在已经是一名小学生了,哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。
生1:
遵守纪律。
生2:
认真听课。
生3:
……
同学们说得很好,老师希望大家能按照刚才说得去做,好不好?
我们现在开始上课。
二、做游戏认识左右
做“听口令做动作”的游戏
大家喜欢做游戏吗?
这节课我们一起来做有趣的游戏。
游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。
先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。
注意听,
准备:
指耳朵
指眼睛、鼻子、头发、脸蛋
增加游戏难度引出左右
下面老师要增加难度了,仔细听:
指左耳
指右眼
指左眼指右耳
我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?
增加了左右
认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育
大家举一下你的右手。
右手的这边就是右边。
那右手都能干些什么呢?
生1:
写字
生2:
画画
生3:
吃饭时拿筷子
生4:
……
右手的作用可真大!
我们的另一只手是左手,左手又能干什么呢?
生1:
吃饭时拿馒头生
生2:
写作业时按本子
生3:
……
对,我们一般情况下做事情时,都是以右手为主左手帮忙一起来做,可见左右手是一对好朋友。
我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助,这样才能做更多的事情。
认识身体中其它一左一右的好朋友
哪位小朋友能告诉大家,在我们的身体中还有哪些这样的好朋友?
生1:
左耳右耳
用手指一下你的左耳右耳。
生2:
左脚右脚
跺一下你的左脚,再跺一下你的右脚。
生3:
左眼右眼
指一下你的左眼右眼
生4:
左肩右肩
拍一下你的左肩,再拍一下你的右肩。
生5:
……
增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识
小朋友们真棒,这么短时间就能分清左右了,那我们把刚才的游戏再增加一下难度,注意仔细听:
左手指左耳
右手指右耳
认真听,下面还有:
左手指左肩右手指右肩
下面我们又要增加难度了,注意听:
左手指右肩
右手指左肩
在日常生活中哪些地方用到左、右
其实我们的生活中也有许多用到左右的地方?
谁能说一说都是在哪些地方?
生1:
走路靠右走
生2:
体育课上向左转向右转
生3:
……
你们真是些细心观察的好孩子。
左右的相对性
小朋友们,举一下你的右手。
小朋友们反映真快,都指对了。
那你们看一下老师举的是右手吗?
生:
是
那老师的右手怎么跑这边来了?
生:
因为老师和我们是面对面的,不是朝同一个方向。
噢,原来是这样啊!
老师知道了,我们是面对面的,所以我们右手的方向就正好相反。
师:
老师怎样才能和你们的右手在同一边呢?
生:
你转过身来就可以了。
小结:
你们真是些爱动脑筋的好孩子。
大家累了吧,我们一起来放松一下。
三、做韵律操
起立,大家把座位放好,立正!
小朋友们,大家跟我一起做:
拍拍右肩膀拍拍右肩膀
右脚跺一跺右脚跺一跺
向前跳一跳向后蹦一蹦
左手摆一摆右手摆一摆
左腿踢一踢右腿踢一踢
四、认识前后、上下
认识前后
小朋友们有没注意听,我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?
生:
前、后
你们听得真仔细!
来,我们一起来指一下前后,再指一遍。
哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀?
谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来?
认识上下
小朋友们,你们知道除了前后、左右之外,我们还经常用到什么方位?
生:
上、下
我们再一起指一下上,再指一下下;
指上、下、前、后、左、右。
五、拓展活动
明确活动要求
小朋友们在这节课中认识了这么多方位,一定能帮大叔爷爷解决这个问题。
看大屏幕:
美丽的大草原上有一棵大树,它看到大家都和好朋友在一起做游戏,就想让咱们帮它找到它的好朋友:
它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。
它的左边想有5只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟,下边想有6个蘑菇。
同桌两人按要求合作,大家欣赏一下比比谁合作得好,设计得又对又快又漂亮。
展示作品
小朋友们观察一下几号作品有错误,错在哪里?
生1.:
10号作品有错误,他上边贴了2只蝴蝶,应该是3只。
生2.:
5号作品有错误,他把小熊贴到左边了,应该是右边。
生3:
……
贴错的小朋友到前面来,自己改正一下。
我们一起来鼓励一下这几位小朋友。
小结
请大家记住你的左手边是大树的左边,右手边是大树的右边。
小朋友们,你们帮大树爷爷找到了好朋友,我们听听大树爷爷是怎么说的?
师模仿:
孩子们,谢谢,你们真棒!
六、限时作业
一共有个图形。
从左边数第个是和第个是;从右边数第个和第个是;的左边有
个图形,右边有个图形。
在的面,在的面.
七、总结收获。
同学们,我们在这节课中做了许多有趣的游戏,你在游戏中学到了什么?
老师看到小朋友们这么愉快地学习,而且还有这么收获,老师非常开心,也非常满意,你们自己对自己的表现满意吗?
回到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听。
第2课时
课题:
我学会了吗?
教学内容:
青岛版数学一年级上册73页
教学目标:
通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况,通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
教学重难点:
通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。
教学准备:
挂图
学生学习过程
一、谈话导入新课。
同学们,前面我们学习了图形与位置,你们学的怎样呢?
这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好。
二、出示情景图,引导学生观察,提出问题
学生认真观察图画,看看图中有什么?
学生独立提问题。
天空飞着几只鸟?
它在太阳的哪边?
指名回答后,同桌互相说说
你还看到了什么?
三、鼓励学生看图后,提问题。
同学们再仔细看图,你还能提出什么问题?
请一组同学上台说说。
四、丰收园。
同学们,想想前面我们所学的知识,你都学会了什么?
小组同学互相交流。
点拨:
在日常生活中,你是怎样发现数学问题
五、指导学生做练习。
学生做练习,老师及时批改,同时拓展课外练习,使学生在生活中学习数学,运用数学。
同桌之间互相出题,看谁做的又对又快
在学校中选一处自己喜欢的地方,看看他的左面、右面、前面、后面分别是哪些地方?
和同学说一说。
小组画玩具。
小组同学围坐在桌子四周同时画玩具,拿出其中一名同学画的,辨认这张画是从玩具的什么位置画的。
六、总结:
同学们,通过练习,老师看得出你们对所学的知识掌握的很好,继承努力,把以后的知识学的更好,你们有决心吗?
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- 关 键 词:
- 一年级 数学 上册 第四 单元 认识 位置 教案 XX 青岛