北师版第一册《太阳》的教学设计.docx
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北师版第一册《太阳》的教学设计
教学目标
1.认识8个生字,会写4个字,认识偏旁“白”
(白字旁)。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.感受优美的语言,展开想像。
教学重点激发学生阅读的兴趣,正确、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。
教学方法观察法、导读法、启发式教学法学习方法自主、合作、探究教学准备课件、生字卡教学课时一课时教学过程
一、揭示课题,引入新课教师板书“日”字。
小朋友,看到这个字,你想到了什么?
板书
课题。
谁会读?
你们喜欢它吗?
为什么?
二、感知课文,学习生字
1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。
2、画出生字,把难读的多读几遍,向同桌提个醒。
3、同桌考读。
4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。
你能为“平”
“鸡”
“美”找几个好朋友吗?
汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面,你能读好它们吗?
出示:
太阳是从水里跳出来的;太阳是从草里冒出来的;太阳是被雄鸡叫出来的;太阳是被鸟声闹出来的。
5、出示方格里的生字。
请小朋友仔细观察,你发现了什么?
你有什么好办法记住哪个字?
相机出示课后第二题让学生比较。
同时老师示范写“鸟、的”。
学生书空。
三、指导朗读,感悟课文
1、采用自己喜欢的方式朗读课文,如:
自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读……
2、这课出现了一个新的标点符号,找出来。
认识“;”。
现在数一数,这课共有几句话?
3、请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文?
4、读了这篇课文,你知道太阳可以从哪些地方升起来?
(感受太阳升起带来的快乐。
)
指导读好课文1~4分句。
小朋友读了这几句话,你有不明白的地方吗?
课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。
5、太阳还能从哪些地方升起来?
学着儿歌的样子讲一讲。
6、出示最后一句,学生练读。
(学到这儿,你想对太阳说点什么?
)
7、看谁最先能把儿歌背下来。
四、老师指导,学写生字
1、出示四个要求写的生字认读。
2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置,你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么?
教师范写。
3、学生练习写,师巡视指导。
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