幼儿园大班游戏载体.docx
- 文档编号:12858650
- 上传时间:2023-04-22
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:34.44KB
幼儿园大班游戏载体.docx
《幼儿园大班游戏载体.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班游戏载体.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班游戏载体
大班游戏载体
一、采果子
游戏目标:
1、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
2、懂得遵守游戏规那么,有保护自己身体的意识。
游戏准备:
圈6个、长绳1根、筐6个、小皮球12个游戏玩法:
将幼儿分成三队,于起跑线后作好准备。
游戏开场,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,俯身钻过由长绳拉成的障碍,跑至终点的筐中取一球沿途返回起点,将球放进筐中,第二名幼儿继续取球、放球,依次进展,先将全部球运回者为胜。
游戏规那么:
1、跳圈时脚不能碰圈。
2、前一名幼儿取球返回放球入筐后,后一名幼儿方可进展。
二、传帽子
活动目标:
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
活动准备:
1、哨子一个2、自制帽子假设干
游戏的规那么:
将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有6顶帽子,游戏开场后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。
当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至6顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
开场游戏:
将全班幼儿分成两个小组,以教师的口令为信号,游戏开场。
幼儿紧X而忙碌起来,看到帽子快速而紧X的在幼儿手中传递着,孩子们也充满在游戏的气氛中。
三、赶小猪
准备:
钻圈4个、羽毛球拍2个、小皮球2个、折返标志2个玩法:
将幼儿分成二组,于起跑线后作好准备。
游戏开场,二名幼儿沿各自跑道起跑,沿途套圈三个,用羽毛球拍赶动皮球向前行进,至折返标志处返回至起点,以先返回者为胜。
规那么:
1、套圈时,要求将圈从头套至脚下。
2、赶小猪时,手不能碰球,球不能离拍。
四、滚轮胎搭房子
玩法:
幼儿分成两组,每名幼儿手持一个轮胎,教师发出指令,排头幼儿开场滚轮胎,到达目的地时把轮胎放好,按原路返回拍第二名幼儿的手。
第二名幼儿接着滚轮胎,到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手,直至全部完成,最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。
分别发给奖牌。
五、建筑工人正能干
活动目标:
1、学习双手将球抛向指定的位置或方向,并接住对方抛来的球。
2、通过目测和实际操作,控制好自己抛球的力度。
3、在游戏配合中,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
跳绳、皮球。
活动过程:
1、开场局部。
(1)听哨声做自创的球操
(2)队形练习:
一路纵队—左右转弯走—一路纵队—动作练习。
2、幼儿自由玩球
教师:
你是怎么玩球的?
示意大家看一看。
〔1〕幼儿自由合作,探索抛球的方法。
教师:
你们试一试和好朋友面对面进展抛接球游戏。
〔2〕教师示X抛接球的技巧
教师:
双手拿球,五指分开,放在胸前,手腕用力将球抛出。
〔3〕幼儿再次练习。
3、游戏:
建筑工人真厉害。
〔1〕谈话导入。
教师:
你们看过建筑工人在工地盖房子的样子吗?
他们很厉害,能
在较远的地方很准的抛接砖头。
我们也来试一试吧。
〔2〕在距离幼儿3米的地方拉一根长绳,幼儿练习把球抛过长绳。
〔3〕幼儿分散练习。
两两练习抛接球。
教师个别指导。
〔4〕比赛开场,一名幼儿将球抛过长绳,一名幼儿负责接球。
动作
到达要求的一组幼儿判赢。
六、连体人
准备:
报纸假设干X。
平衡木两个。
活动与指导:
1、请幼儿自选伙伴,两人一组。
2、交待游戏玩法并示X给幼儿看。
玩法:
将报纸展开挖两个洞,分别套在两人的脖子上,将两人连在一起,然后,两人按指定路线走、跑、等。
如报纸中途破碎那么停顿游戏,以报纸不破碎者为优胜。
3、幼儿游戏。
4、游戏完毕,教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。
根据幼儿答复做必要的小结,强调协作。
七、探宝
活动目标:
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐
准备:
凳子9把、篮球3个、大圈3个
玩法:
两名幼儿于起跑线处准备,游戏开场,一名幼儿上独木桥,一名幼儿牵其手协助过桥,跑至山洞〔大圈〕处,两人前后钻山洞,一名幼儿取过篮球交于另一名幼儿手上后拍球跑,另一幼儿紧随其后跑回起点,两人必须同时到达,先到者为胜。
规那么:
1、幼儿过桥时脚不能着地。
2、跨钻山洞不能碰圈。
3、返回时两人必须同时到达。
八、小刺猬运粮食
活动目的:
1、通过练习进展背对背练习。
2、锻炼倒退走的本领,提高与同伴合作的默契。
3、主动参与球类游戏,有探索球类游戏的愿望。
活动过程:
1、开场局部
〔1〕队形练
〔2〕自编球操。
2、动作练习
(1)幼儿模仿螃蟹快速反响方向侧走
〔2〕幼儿练习侧步行走,体验动作要领。
〔3〕教师讲解并示X动作要领。
〔4〕幼儿再次练习,教师提醒幼儿先慢慢练习移动,动作熟练后逐步加快。
3、游戏;小刺猬运粮食。
谈话导入:
教师:
小刺猬要运粮食,它会怎么运呢?
如果这个球就是小刺猬要运的粮食,怎样才能不让球掉下来呢?
找你的好朋友试试吧?
九、小兔找山洞目标:
锻炼幼儿的反响能力和速度。
玩法:
一个幼儿当大灰狼,一个幼儿当逃跑的小兔,其余一局部幼儿两两组合搭一个山洞〔手牵手举过头顶〕,另一局部幼儿当躲在山洞里的小兔,每个山洞只能躲一只兔子。
游戏开场,大灰狼去追那只在外面的兔子,小兔赶紧跑,去找一个山洞躲起来,当钻进洞时,原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞,游戏继续。
如果被抓住了
十、有趣的椅子
活动目标:
1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规那么,有保护自己身体的意识。
活动准备:
1、小椅子假设干、小旗1面
2、?
兔子舞?
、?
运发动进展曲?
、?
我是人民小骑兵?
。
3、布置场地。
〔4个跨栏,3个椅子〕活动过程:
一、活动导入:
1、师:
小朋友们,首先请你们来和教师做一下准备运动,请你跟我这样做,〔我就跟你这样做〕带着幼儿跑一圈,听音乐?
兔舞?
,师生自由做椅子操。
提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做〞,教师坐到椅子上,音乐停顿。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:
小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。
但是,教师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意平安。
二、活动展开:
3、幼儿每人一只小椅子,自主地进展探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。
教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强平安保护。
4、展示自己的玩法:
幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,教师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?
幼儿分成2组,〔以备2位教师照看〕,集体练习椅子玩法:
跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
6、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运发动大比拼。
你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运
发动勇敢么?
他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?
下面我们来分组进展比赛〔放音乐:
?
运发动进展曲?
〕。
幼儿分成3组,分别取名字,红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:
跨栏,然后回来拍下一个幼儿的手,回来接力,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏完毕后,教师针对情况,及时表扬鼓励。
7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:
抢椅子〔个别孩子可以休息〕最后胜出的小朋友发奖。
三、完毕阶段:
1、教师小结:
表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规那么的幼儿,肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐?
我是人民小骑兵?
,并做骑马动作,将椅子带出场地,完毕活动。
4、灰狼与小兔互换角色继续。
十一、好玩的报纸
设计意图:
根据本班幼儿的实际能力,设计了玩报纸的游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。
活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,大胆参与,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手,主动地探索报纸的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
活动目标:
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿勇于抑制困难的精神。
活动准备:
报纸假设干小圆球假设干胶带
活动过程:
1、准备活动:
在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备
动作,活泼活动的气氛。
2、创设情境,激发幼儿发现报纸不同的玩法
师:
报纸是我们生活中常见的纸,除了阅读,增长知识外,它还是一个很好的玩具,小朋友你们想想,报纸能怎样玩呢?
3、活动过程
通过幼儿的集体思维和个别创新,幼儿发现报纸有很多不同的玩法,主要有以下几种。
⑴、斯纸玩:
“小朋友想一想,报纸除了刚刚的这些玩法,还可以怎么玩?
〞〔斯纸〕引导幼儿边斯边说“斯斯斯,变变变,报纸变成小白兔、、、、、、〞
⑵、把报纸进展折叠,变成自己喜欢的模型,这个游戏幼儿可以
根据自己的经历和喜好,用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西,有而做这个游戏的时候很专注,很有成就感。
[1、2激发幼儿的创造性,锻炼幼儿手的灵活性]
⑶、把报纸团成团,在地上滚,这个游戏可以两个幼儿一起玩,也可以多个幼儿一起玩。
⑷、四个小朋友撑起报纸,把小球放在上滚动,
这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成,每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感,才能顺利的完成游戏。
[3、4培养幼儿的合作意识和能力,让幼儿在合作活动中体验合作的乐趣]
⑸、把报纸卷成小棍,扮孙悟空做搏打游戏。
现在把这X神奇的报纸卷了起来,报纸变成望远镜,冰激凌,火炬,最后把报纸卷成金箍棒,教师变成孙悟空,“变出〞金箍棒,幼儿变成小孙悟空,引导幼儿玩纸棒。
⑹、大家一起做游戏,根据幼儿的喜好选择以上5个游戏,把幼儿分成四个小组,进展游戏竞赛。
幼儿在游戏中,自主的参与意识被充分的调动起来,游戏热烈而有序,有而在游戏中获得了满足与快乐。
整理活动:
收拾物品,完毕活动。
活动反思:
通过本次活动,鼓励幼儿大胆参与创新,积极动脑、动手,在大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心,并通过和同伴的合作交流,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿的集体意识和责任感。
十二、传帽子
设计意图:
为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,根据幼儿喜欢游戏这个特点,我精心的设计了传帽子这个游戏,通过这个游戏,使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,并在游戏中磨练自己,充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。
活动目标:
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
活动准备:
自制帽子假设干
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子〞,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天教师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。
你们可要好好的参与啊!
2、首先说明游戏的规那么和过程,并和局部幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开场后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。
当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
3、开场游戏将全班幼儿分成两个小组,以教师的口令为信号,游戏开场。
幼儿紧X而忙碌起来,看到帽子快速而紧X的在幼儿手中传递着,孩子们也充满在游戏的气氛中。
活动反思:
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的气氛,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。
在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。
也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。
十三、攻城游戏
活动目标:
1、培养幼儿动作的敏捷性,提高幼儿的奔跑能力。
2、进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备:
自制小金鱼假设干、沙包假设干、绒布玩具假设干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈
活动人数:
20——35人
游戏玩法:
1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外〔约10——20米〕是攻城人。
守城人相应比攻城人少。
2、城堡内放入准备好的“宝贝〞〔沙包、玩具都是城堡内的宝贝〕,教师或请一名幼儿喊口令〔游戏开场〕,攻城幼儿瞅准时机去抢“宝贝〞,守城幼儿要守住城门,〔守城门的幼儿只能在圆圈上〕,不让攻城幼儿把宝贝抢走,直至攻城幼儿拿到宝贝,游戏继续进展。
活动过程:
我把幼儿组织好后,让他们在准备好的圆圈里坐下来,详细的给他们介绍了游戏的玩法和规那么。
孩子们都很兴奋,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
我把孩子们分好组后,“战势〞很快就拉开了,我的“开场〞话音刚落,攻城的幼儿像脱了缰绳的小马,冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地〞。
由于孩子们的好胜心都很强,守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿,就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。
嘴里还大喊大叫:
“冲啊!
杀呀!
〞……“抓住他,别让他跑了……〞,跑去离“阵地〞很远,还是不放手,喊都喊不回来。
还有,由于守城人数稍微少了一点,他们都和攻城人一对一的“打〞了起来,结果,剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。
“战场〞似乎乱了方寸,我在旁边也急得压不住阵势。
好不容易把孩子们都召集回来,场地上已经是狼藉一片了。
孩子们气喘吁吁地回到我身边,我也有点上气不接下气。
反思:
感觉给孩子们说得非常详细,规那么也讲得很明白,但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?
我想,孩子年龄小,注意力容易转移、分散,任务意识也需要进一步培养;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。
总之,在实践中才能发现问题,发现问题才能解决问题。
游戏继续进展,同时我又进一步强调了游戏规那么。
这次情况好多了,按游戏规那么,孩子们玩的井然有序:
守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。
我正美滋滋的欣赏这“攻城〞之战,康康小朋友急匆匆的跑来:
“教师,宇航把宝贝都拿回来了!
〞我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝〞又都拿回到城堡内,听康康小朋友这么一说,又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝〞。
这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了“宝贝〞,战场上又是一片混乱。
我赶紧采取措施:
提起花篮,打着停顿的手势,“战争〞才慢慢平息下来。
反思:
这次游戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不可估量的,他们能动脑筋,想方法让宝贝再回来〔尽管有点不怎么光明正大〕。
自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白“宝贝〞放下就不能再拿回去了。
由此出现了以上的争执。
所以在游戏中,问题出现了,教师应及时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。
游戏中的规那么,有些是教师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规那么。
这样,孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
又到了户外游戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:
“教师,我们还愿意玩攻城!
〞“教师,我来帮你拿吧!
〞“教师,我当攻城的好吗?
〞“教师,今天我要抢十个宝贝!
〞……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也非常快乐。
以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮流做攻城人和守城人。
这次的“战场〞上是乱而有序了,再也没有出现失控现象了。
反思:
通过这个游戏,又看到了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。
在很多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推进着自己成长。
十四、斗鸡
设计意图:
?
斗鸡?
是我们小时候经常玩的一个游戏,有一定的技巧性与难度,游戏性很强,且活动量也比较大。
孩子们即将进入小学,为培养幼儿间良好的竞争意识,我针对老的游戏玩法设计民间游戏活动?
斗鸡?
。
活动目标:
培养幼儿屹立、单脚站立的能力及竞争意识。
活动准备:
?
斗鸡?
光盘、?
斗牛士?
音乐、卡纸做的奖牌三块、选择一块圆形的场地。
活动过程:
一、观看?
斗鸡?
光盘孩子们你们看片中的两个小朋友斗的多有趣,你们想不想玩一玩?
那教师就和你们一块玩一玩。
二、游戏指导1、说明游戏方法及规那么:
两人各自用左(右)手攥住自己的右(左)脚,成单腿独立,用脚的膝部顶撞对方的膝部进展“决斗〞。
谁的双脚落地或身体倒地,即为输。
不能用身体的其他部位去碰撞对方、2、教师和一名幼儿做示X动作3、让幼儿两人一组面对面站立,并做好姿势。
教师加以指导。
三、游戏开场1、放?
斗牛士?
音乐,幼儿进入一个大圆中,教师发令后,大家用弯腿的膝盖相互冲撞,双脚着地、被赶出圆圈的人被淘汰出局。
能坚持到游戏最后的幼儿即为胜利者。
要求不能用手,且淘汰的幼儿站在圆外。
2、为胜利者颁发奖牌。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一块玩?
斗鸡?
游戏。
活动反思:
孩子们在集体游戏环节中,积极性很高,竞争意识也很强。
十五、好玩的纸板
活动目标:
1.大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2.开展立定跳远、平衡、抛接等根本动作,动作协调灵活。
3.知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
纸板、场地。
活动过程:
一、自由探索活动
1.引导幼儿用各种形状的纸板来玩,看哪一个小朋友玩得方法多,而且跟别人不一样。
2.幼儿玩纸板,教师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想方法和别人玩得不一样。
如:
抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
〔1〕帽子顶在头上。
〔2〕小马。
(得儿驾,小马小马骑骑骑)(3)飞盘。
〔4〕跳过拼板。
①教师发出指令:
把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的
方位。
②跳过来,跳过去。
〔练习两次〕
③跳的时候注意什么?
〔并并拢、屈膝摆臂,轻轻跳起、轻轻落下〕
二、交流分享
1.请幼儿说出自己的玩法并进展示X,其他小朋友学做,如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2.幼儿再次分散练习。
(鼓励幼儿与同伴合作)
三、游戏:
过河。
1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。
教师问:
“有几条拼板?
像什么?
〞
2.用刚刚跳过来,跳过去的方法跳过小河。
〔请一位幼儿来示X〕教师问:
“跳的时候注意什么?
〞
3.幼儿分成3组接力跳。
〔教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子〕
4.教师问:
“有没有碰到困难?
〞
5.教师提出观察到的一些问题:
〔1〕跳的时候站在拼板的哪里?
〔2〕从头跳到尾。
6.再玩一次。
活动反思:
体育游戏?
好玩的纸板?
,运用的器材是教师利用日常生活中常见的废旧包装箱做成的纸板,不仅取材方便,简单易制作,而且用废利旧的器材制作还培养了孩子们的环保意识和创造能力。
?
好玩的纸板?
的设计以引导幼儿自由玩纸板、探索纸板的各种不同玩法为主线,由浅入深地将技能与创造力有机的联结在一起,逐步引导幼儿跳跃时动作灵敏、协调,并鼓励幼儿跳得高、跳得远。
再在幼儿逐步掌握跳得高、跳得远的技能根底上,将纸板通过不同的组合布置成游戏场地,让幼儿自主组合开展游戏
十六、好玩的纸球
设计背景:
本次活动我选择孩子们喜欢的纸球作为体育活动内容,纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发幼儿很多的奇思妙想,而且它是利用废旧材料来制作而成的,很贴近孩子的生活,因此非常吸引孩子们,真正的从孩子的兴趣出发,所以我选择了这个题材,让孩子运用纸球来发挥自己的想象力和创造力,能创造出更多的玩法,比方跳、投等动作。
同时让孩子们乐意合作,从中体验合作的快乐。
活动目标:
1、积极开动脑筋,想出纸球的各种玩法,并练习夹包跳和投的动作。
2、发挥幼儿的想象力,创造力,开展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、积极参与体育活动,乐意与人合作,体验合作的快乐。
活动准备:
纸球、布、塑料筐、磁带、录音机。
活动过程:
一、热身运动
幼儿跟着音乐自由做滚球、顶球走等动作,活动身体的各个部位。
二、创意玩纸球
1、幼儿自由探索纸球的各种玩法。
2、教师鼓励和表扬有创新的幼儿并加以奖励。
3、幼儿互相欣赏各自的玩法。
4、引导幼儿夹包跳和投的动作。
三、分组合作玩纸球
让幼儿自由组合,并通过夹包跳和投的动作来进展比赛,让幼儿感受挑战的快乐。
四、完毕活动。
教学反思:
本次?
好玩的纸球?
的体育活动开展得很顺畅,孩子们都很积极的投入到活动中去,积极地练习夹包跳和投的动作,并通过合作来体验比赛的快乐和合作的快乐,同时孩子们运用纸球来探索出很多种有趣的玩法,由此发挥了孩子们的想象力和创造力,从学会的夹包跳和投的动作中掌握了身体的协调性,到达了本次活动的目的,本次活动选材恰当,有趣,激发了幼儿的表现欲,整个活动层次很清晰,动静交替得很好,教师作为一个支持者和引导者,为幼儿创设了一个宽松和愉快的气氛,让幼儿能够更加大胆、自由地表现自己,身体得到了一定的锻炼,到达安康教育的目的,但在活动中我也发现这样的情况,刚开场活动的时候孩子们都在有序地进展,但当活动到**的时候,孩子们似乎忘记了合作精神,过于太在意比赛结果而单独进展活动,而且夹包跳和投的动作也过于疏忽,有点脱离了教学的重点,所以我认为下回这样的活动首先要让孩子明确课的重点和难点,而不能让孩子牵着鼻子走,接下来的活动我会努力改进,让孩子们乐中学,学中乐!
十七、好玩的矿泉水瓶
活动设计背景:
作为一个乡镇幼儿园,我们在开展游戏活动时,更多的考虑到使用一些废旧材料和幼儿感兴趣的东西作为活动材料。
"矿泉水瓶"是幼儿日常生活中较为常见的。
本次体育活动就利用矿泉水瓶作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验矿泉水瓶的玩法,从而培养其创新意识,开展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。
同时,也让幼儿体会到:
只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多用。
活动目标:
1、幼儿在活动中探索矿泉水瓶的各种玩法,大胆创新。
2、重点学习夹瓶跳。
3、学会合作游戏。
通过竞赛,体验胜利的乐趣。
活动准备:
1、每人准备一个装有豆子的矿泉水瓶、篮子四个、音乐、音响。
2、场地准备。
3、幼儿已经用矿泉水瓶制作了音乐响筒,并在活动中进展了玩耍。
活动过程:
1、准备活动,为体育活动做准备。
教师与幼儿一起围成圆圈,伴随音乐,进展队列练习和律动。
师生一起手拿音乐响筒〔矿泉水瓶〕做热身运动,将身体的各个部位都活动开,确保幼儿在游戏中不受伤。
2、根本环节,教师运用谈话导入激发幼儿的兴趣,通过幼儿个人玩瓶〔要求充分和身体的各个部位做游戏〕、合作玩瓶导出本节课的重点-----夹瓶跳。
然后通过教师讲解示X、幼儿个人练习、集体练习,使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握夹瓶跳的方法,使教学的重难点在教学中得到更好的解决。
最后是竞赛游戏“接力赛〞,是本次活动的亮点,把活动推向了**,游戏过程中将幼儿分为四个小组进展比赛,以绕过场地中摆放的矿泉水瓶后到达目的地,然后从篮子里拿起一个矿泉水瓶进展夹瓶跳,最后又原路返回,幼儿进展接力。
分别颁发金、银、铜牌和纪念奖。
通过教师的讲评,让幼儿明白了善于思考,不怕吃苦,团结合作,积极参与活动的孩子才是最棒的。
3、最后在完毕环节中小组长收拾场地,幼儿在轻松愉快的音乐中,身体逐渐恢复到相对安静状态完毕本次活动。
教学反思:
本次活动幼儿很感兴趣,矿泉水瓶是幼儿日常生活中很常见的东西,幼儿玩起来很开心。
但是的上课过程中,我发现局部幼儿的思维很受限制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 游戏 载体