秋人教部编版九年级下册语文同步测试试题第五单元 活动探究.docx
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秋人教部编版九年级下册语文同步测试试题第五单元活动探究
第五单元 活动·探究
任务一 阅读与思考[见学生用书A本·A52]
剧本是戏剧演出的文本依据,只有细读、精读,领悟剧本的精髓才能为表演打下良好基础。
在读剧本时,可以采用以下阅读策略。
A.梳理主要情节,把握戏剧冲突。
B.分析人物形象,理解人物内心。
C.品味人物语言,揣摩台词含意。
D.关注舞台说明,设想舞台表现。
E.了解故事背景,深入理解主题。
活动名称
自主完成/合作完成
小组评价
自我评价
梳理主要情节,把握戏剧冲突
分析人物形象,理解人物内心
品味人物语言,揣摩台词含意
关注舞台说明,设想舞台表现
了解故事背景,深入理解主题
一、梳理主要情节,把握戏剧冲突
1.要了解剧本形式上的特征,把握主要情节,特别要注意把握戏剧冲突,包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。
阅读教材里提供的三部剧本,完成下面的任务。
(1)这三部剧本中你印象最深的是:
《__示例:
屈原__》。
①梳理这部剧本的主要情节。
【答案】屈原被囚禁在东皇太一庙,含冤受屈,悲愤填膺,在雷电风雨交加的夜晚创作风、雷、电的颂歌。
②说说这部剧本的戏剧冲突点。
【答案】以屈原为代表的联齐抗秦的爱国政治路线和以南后、靳尚为代表的降秦卖国的反动路线的对抗是全剧的思想冲突。
以此为基础形成了迫害和反迫害的斗争,构成了贯穿全剧的动作线。
(2)仿照上面的思路,写出你对其余两部剧本主要情节和戏剧冲突的把握。
【答案】略。
二、分析人物形象,理解人物内心
2.要注意理清人物关系,通过人物的言行,理解人物的身份、性格、思想、感情,特别是要理解人物的内心活动。
可以边读边写下自己对人物的分析,与同学交换意见,做些探讨。
(1)阅读《屈原》(节选),完成下面的表格。
剧本
人物形象
《屈原》(节选)
屈原:
一个爱国爱民、忠贞不屈、有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人
南后、靳尚、郑詹尹:
__示例:
这三个人物的共同特点是邪恶、阴暗、卖国。
他们邪恶,残害忠良,他们分别是企图毒害屈原的主使人、策划者和执行者。
他们阴暗,害怕阳光与人民,南后下的是密令,靳尚是“蒙面、诡谲地登场”,郑詹尹更是怕“惹出乱子”,战战兢兢。
他们卖国,他们痴想商於六百里土地,统统成了张仪的应声虫。
郭沫若说过,“我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。
”南后、靳尚、郑詹尹这帮魑魅正是国民党反动派对外妥协,对内专制的象征。
__
(2)和同学探讨你对《屈原》(节选)中人物形象的理解,说说你们的结论的异同。
【答案】略。
(3)仿照上面的思路,写出你对其余两部剧本人物形象的分析。
【答案】略。
三、品味人物语言,揣摩台词含意
3.剧本的主体一般是台词,也就是戏剧中人物所说的话,它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。
阅读时要注意揣摩人物语言的深层含意,可以试着模仿人物的语气、语调,大声朗诵。
(1)《屈原》(节选)中有关对雷、电的描写,是屈原的内心独白,请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。
【答案】示例一:
句子:
我知道,你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火!
你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!
我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
内心情感:
这几句是屈原对光明的狂热的呼喊,表达了屈原对光明和未来的热烈向往与追求。
示例二:
句子:
①把你这东皇太一烧毁了吧!
把你这云中君烧毁了吧!
你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?
你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
②啊,你,你完全是一片假!
内心情感:
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源,表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
(2)《屈原》(节选)独白部分激情澎湃,气象雄浑,说说作者是如何做到这一点的。
【答案】示例:
①拟人兼呼告——爱憎表达最直接有力;②排比和反复——句式整齐,感情表达更强烈;③多用短句——语气急促,情感激烈。
四、关注舞台说明,设想舞台表现
4.舞台说明是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性文字。
它会交代剧情发生的时间、地点,人物的服装,所需的道具、布景,提示人物的表情、动作等。
这些说明对刻画人物性格和推动情节发展有一定的作用。
语言要求简练、扼要、明确。
这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间,一般用括号(方括号或圆括号)括起来。
(1)阅读教材里提供的三部剧本,完成下面的任务。
①《屈原》(节选)课文开头的舞台说明是:
“东皇太一庙之正殿……各室均有灯,光甚昏暗,室外雷电交加,时有大风咆哮。
”它的作用是什么?
【答案】示例:
室内空寂昏暗,室外雷电交加,大风咆哮,为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景,增添了悲壮的气氛,同时也推动了情节的发展。
②《天下第一楼》(节选)开篇的舞台说明都交代了哪些内容?
有什么作用?
【答案】示例:
分别交代了粉刷一新的福聚德门前的陈设,前堂和后厨热闹的情景,以及上上下下人员的整齐穿戴。
这些都预示着福聚德开业应该是“开业大吉”的景象。
(2)仿照上面的思路,写出你对《枣儿》中舞台说明的探究。
【答案】略。
五、了解故事背景,深入理解主题
5.了解剧中故事的历史背景,明确人物活动的社会环境,是理解剧本主题的基础。
结合已给出的《屈原》(节选)的故事背景及主题,探究《天下第一楼》(节选)和《枣儿》的故事背景及主题。
剧本
故事背景
主题
《屈原》
(节选)
历史剧《屈原》是郭沫若于1942年创作的一部历史剧。
当时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动统治极为黑暗的时候。
半壁河山落入敌手,蒋介石集团消极抗日,并悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战人士,掀起反共高潮。
面对这样的政治局面,郭沫若义愤填膺,创作了《屈原》,以抨击国民党反动派的黑暗统治
本文主要通过写屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂,说明作者痛恨黑暗,希望摧毁黑暗,表现了他对光明未来的热烈追求
《天下第一楼》(节选)
①示例:
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京华。
然而,事与愿违,“福聚德”发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落
②示例:
该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折发展历程;歌颂了卢孟实、玉雏儿姑娘、罗大头、常贵等人的聪明才干、事业心与实干精神,批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力
《枣儿》
③示例:
在我国现代化进程中,许多农村青壮年离开家园,到城里打工,老人和孩子留守家园。
到城里打工的青壮年希望走出家园,走进现代化的新生活,而老人留恋故乡不愿到城里生活,留守的孩子也企盼父母早日回来。
在这一社会背景下,到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失和精神上的失落;在农村留守家园的人可能会在希望中充满迷茫,在企盼中浸透困惑。
因此,家庭关系必然会发生变化,亲情、爱情在这样的社会变革时期将面临严峻的考验
④示例:
全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子和男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁
任务二 准备与排练[见学生用书A本·A54]
活动名称
小组评价
自我评价
选定剧本,搜集资料
分工准备,认真排练
反复合练,准备演出
一、选定剧本,搜集资料
1.选定剧本是排练的前提,搜集资料是对剧本的深入解读。
(1)请选择一部剧本进行排练。
可以选择本单元提供的剧本,也可以另外自选;可以选择整幕、整场的剧本,也可以选择一个片段。
你选择的剧本是:
《__示例:
人民的名义__》。
(2)选定剧本后,你要搜集哪些资料?
【答案】赏析、研究剧本的文章、书籍,专业剧团演出的视频、图片资料等,以备参考。
二、分工准备,认真排练
2.排练是一项综合性工作,需要剧组成员分工准备,通力合作。
请说出剧组成员各自的准备工作有哪些?
剧组成员
准备工作
导演
仔细阅读剧本和相关材料,深入理解剧本的主题,并对演出做整体设计
演员
背诵台词,熟悉有关的舞台说明
剧务
参考相关资料,结合实际情况,准备演出时的服装、道具、布景、配乐等
三、反复合练,准备演出
任务三 演出与评议[见学生用书A本·A55]
活动名称
自主完成/合作完成
小组评价
自我评价
演出
评议
创作
一、演出
1.演出准备工作及注意事项
演出前准备工作
演出时注意事项
制作节目单
要集中精力,全情投入,注意相互配合
①推举主持人,准备简单的串词
演出结束,向观众致意
检查舞台设备是否运转正常
②观众应文明观剧,适时给予鼓励
二、评议
2.演出后,参考下面的评选要点,完成下面优秀演员的推荐表。
(每人提名不多于3人)
评选要点
剧本理解
占比
舞台表现
占比
正确理解剧本的主题
35%
表演自然,落落大方
10%
准确把握戏剧冲突
10%
动作、手势熟练而准确,有表现力
5%
对人物的个性和思想理解到位
5%
感情充沛,表情丰富
10%
注意到剧本的语言特点
5%
吐字清晰,语言流利,语速、语调恰当
10%
较好地利用(或补充)舞台说明
5%
与其他角色配合默契
5%
推荐表
姓名
角色
推荐理由
【答案】略。
三、创作
【佳作欣赏】
花木兰,我喜欢你
“刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲?
男子打仗到边关,女子纺织在家园……”这是豫剧《花木兰》中的经典选段。
在诸多的戏剧人物中,我最喜欢的就是花木兰了。
在我心中,花木兰就是一位巾帼英雄!
在豫剧《花木兰》中,由艺术家常香玉扮演的花木兰可谓惟妙惟肖,她把花木兰的忠诚爱国演绎得细致入微。
花木兰生活在北朝,当时番邦犯境,边关告急。
花木兰的父亲名列征兵军帖之内,花木兰考虑到父亲年老体弱,而弟弟又年幼不能从军,所以怀着爱家、爱国之心的她毅然决定代父从军。
花木兰辞别双亲,披星戴月,快马加鞭,奔赴战场。
途中,花木兰结识了几个朋友,大家相伴而行。
他们在接近前线时,看到自己国家的军队正与敌军交战。
花木兰一马当先,冲上战场,杀退了敌人。
英勇的花木兰得到了元帅的赏识。
十二年后,花木兰已经成为边关的一位将军。
一天夜里,花木兰外出巡营。
忽然听到群鸟飞鸣,她料想是敌兵前来偷袭,便火速向元帅禀告,并建议四面埋伏,擒捉敌兵。
果然不出花木兰所料,来偷袭的敌军中计了!
花木兰带领手下的战士们又一次取得了胜利。
元帅向朝廷报捷,建议皇帝为花木兰加官,还想要把自己的爱女许配给花木兰。
花木兰根本不贪恋官爵,更不能和元帅的女儿成婚,只求皇帝赐一匹千里马,让她回故乡去探望年事已高的父母。
花木兰回到家中,脱去战袍,换上了女儿装。
好一个俊俏的姑娘!
朝廷加封花木兰为尚书郎,元帅率领众将,抬着皇帝赏赐的物品,亲自到花木兰家庆贺。
当与花木兰相见时,元帅感到惊讶不已。
花木兰向元帅详细地叙述了从军的过程。
元帅盛赞花木兰不愧为一位巾帼英雄。
在豫剧《花木兰》中,艺术家常香玉将花木兰演绎得令人赞赏——心灵纯洁而无私,外表朴实而内心坚强,精神伟大而高尚……尤其是花木兰回到家中换上女儿装,坐在床上梳理云鬓的那个细节,充分地表现了花木兰作为女子的爱美天性。
我喜欢花木兰!
我要高声赞美花木兰的爱国精神!
【名师点评】
河南豫剧作为全国比较有影响力的剧种之一,受到广大人民群众的喜爱。
作者选取的就是豫剧中的花木兰形象。
文章由豫剧《花木兰》选段自然开篇,巧妙地引出自己喜欢的戏剧人物——花木兰。
接下来,作者又用浓重的笔墨描述了花木兰从军的故事,以此来突出花木兰的爱国精神,这也正是作者喜欢花木兰的原因。
作者在文中还特意勾画了花木兰辞官回家后换回女儿装的细节,展示了花木兰作为女子爱美的天性。
全文结构严谨,语言流畅,首尾照应,主题突出。
3.结合整个活动,从以下话题中任选其一(也可自选话题),写一篇作文,谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。
不少于600字。
话 题
①我为什么对“他”印象最深 ②舞台说明不只是“说明” ③戏剧冲突面面观 ④台词应该怎样说 ⑤肢体语言很重要 ⑥配角也要演到位 ⑦“好戏”是配合出来的
【写作指导】
(1)选题。
选择你擅长的话题,并围绕话题组织材料,做到有话可说,内容新颖、切题。
(2)选材。
写作时,我们要围绕话题选择、组织材料。
题目要求谈谈对剧本和戏剧表演的认识,那么,我们就要围绕戏剧选材。
以“我为什么对‘他’印象深刻”这一话题为例,我们一定要确定好所要写的人物。
在我们生活的区域内,一定有一种我们比较熟悉的戏剧。
以戏曲为例,京剧是北京盛行的剧种,豫剧是河南的地方戏,二人转是东北地区流行的戏曲形式……而在这众多的戏曲种类中,总是有歌颂的对象或讽刺的人物。
如历史上著名的包公、诸葛亮、花木兰等都是各地戏曲的常见人物。
所以,同学们在写作时一定要选择一个你了解的人物,包括他(她)的性格特点、品质以及和他(她)有关的故事。
这样,你对他(她)的喜恶才能在文章中突出。
(3)谋篇。
不论选择哪一个话题,都要结合具体的实例进行分析,不能只列条目,而无内容。
针对某一戏剧或谈人物,或谈舞台说明,或谈矛盾冲突,或谈肢体语言,或谈相互配合等;也可以针对某个话题列举多部戏剧中具体的一段、一句话,或某一幕。
以话题“我为什么对‘他’印象深刻”为例:
①一定要把人物和戏剧联系起来。
这篇作文的题目要求是所写的人物一定要出自戏剧,所以在写作过程中,同学们一定要注意戏剧的引入。
无论是什么人,都要把他所在的剧种和剧目交代清楚。
如果忽略了题目要求而单纯地去写某个人,那就难逃跑题之嫌了。
②一定要细腻地描写人物的特点。
所写的戏剧人物,性格特征应该非常鲜明。
所以在写作中,同学们不妨细致地描写一下演员或人物在戏剧中的动作,以此来突出人物的性格特点。
当然,此处笔墨不宜过多,否则文章就变成对戏剧的复述了。
(4)评议。
这篇文章重点是评论。
①在概述了人物演出情况后,要从人物的塑造、演出的风格、人物的装扮、历史的贡献等方面对人物进行评议。
评议时,要抓住重点,摆明观点,还要有理有据,不夸大、不贬低,应根据自己的理解客观公正地评论所选择的戏剧人物。
②对剧中的舞台说明的评判要客观,观点要明确。
③戏剧冲突如何体现、是否安排合理、有何作用等要明确。
【写作提示】
(1)写作时,结合对剧本和戏剧表演的认识,发表自己的见解和看法,力求明白晓畅,切勿深奥晦涩难懂。
(2)阐述认识时,要列举剧本和戏剧表演的实例进行分析,便于读者理解和信服。
(3)涉及专业术语、把握不准的需查阅相关资料、典籍,规避错误,以免误导读者。
【我的创作】示例:
我为什么对“他”印象最深
——《人民的名义》中的李达康
《人民的名义》大火的背后,是对现实的深度反映和揭示。
现实的背后,是我们实实在在的生活,真真实实的人生。
所以这部剧,是我们读懂当下中国的一个契机,是我们感悟生活和人生的一个大好机会。
这些,都在剧中那些人物身上,尤其是主角人物的身上体现得更为明显,例如,我最喜爱的主角李达康。
京州市委书记李达康,俨然已经成为《人民的名义》剧中最火的人物,被称为整部剧的流量担当,甚至诞生了广为流传的段子——“达康书记别低头,GDP(国内生产总值)会掉!
达康书记别流泪,祁厅长会笑!
”
为什么我对“李达康”的印象最深?
因为他耿直的性格,因为他是一个正派的清官,更因为他是一个背锅侠——被下属瞒,被妻子坑,被同僚打击……所以我爱他的人,敬他的品,怜他的遇。
更深一层,他遭遇的艰难就是很多人在生活中遭受的艰难的写照,人心不古,谁也靠不住,一切都是看利益。
所以我们心理上需要一个面对现实百折不挠的英雄,给我们力量;我们内心中渴望多些这样的官员,为我们顶起一片天!
而我们更应该学习的,是李达康书记身上的那种精神——在做人上,不管拥有怎样的权力,不管面对怎样的利益诱惑,也要坚守自己的底线,只做自己认为对的事。
在做事上,脑筋要开,思维要活,“法无禁止即自由”,敢想敢干,永远保持拼搏精神。
李达康书记的脾气——点火就炸,也是我喜欢他的一个重要原因,为啥?
真实!
这就像庄子说的:
“真者,精诚之至也。
不精不诚,不能动人。
”他的脾气,是因为他有一颗精诚的心;因为有一颗精诚的心,他才能永远保持初心,百折不挠,勇往直前。
很多人觉得这样的性格在社会上吃不开,其实这种观点是错的——这不是脾气的问题,而是需要另一点的保驾护航——对现实和人心深刻的洞察和把握。
就像祁同伟对程度说的:
“达康书记的政治智慧,不是一般人可以匹敌的。
”有真性情又能把控局面,才能鹤立鸡群,才是真正的洒脱自在。
所以一个人需要伪装,一定是因为他还不够强大,不能掌控很多东西。
一个强大到能掌控自己和现实的人,就能真实而自由地活着,并一路向前,所向披靡。
我喜爱《人民的名义》中的李达康,我决心向他学习,不忘初心,砥砺前行,争做新时代有责任、有担当的人。
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