关于班主任的工作总结范文.docx
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关于班主任的工作总结范文
班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。
本学期,我继续担任四
(3)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。
本学期来,我班有了巨大的变化:
一、创新班级工作机制每天早上只要从我班经过,都会发现教室里已是书声琅琅。
这样的效果得力于两个方面。
一方面是负责晨诵的班干部抓得好,另一方面得力于辅导员设立的每天诵读情况记载表,并在期中时配合学校评出一批诵读之星。
此外,为了真正让学生的自我管理能力得以提高,并让更多的学生得到锻炼,这学期班级里的每项工作都落实到人,从而把学生的积极性最大限度地调动起来。
1、建立值日班干部制班中的事由值日班长全权负责,值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,整理讲台桌。
这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
每天负责关掉饮水机电源的同学,每天都会主动关好;负责擦窗台的学生也能自觉。
这让我意识到责任承包到人的方法是可行的。
3、评价多元化。
本学期创新一个评价方式,采取小组评比和个人评比。
比如,为了调动学生上课发言的积极性,一节课下来,哪一个小组发言人数多,就给哪个小组加分。
事实证明,这种评价方法大大改变了课堂的面貌。
小组评价一个月小结一次,哪个小组获得月冠军,那么他们组的每个成员都可以得到一个“优”。
这样形成一个你追我赶我局面。
另,每天早会时,领导在上面讲话,我班的学生能做到手不乱动,这主要是如果有人动,他们的小组就会被扣分,久而久之,他们养成了不乱动的习惯。
二、从规范入手,端正学生的学习态度我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展小队之间的评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。
三、抓好学生的安全工作因为家离校较远,所以强调家长接送。
有一部分家长没有办法做到,这给学生的安全造成很大的不利。
每天都会对学生进行安全教育,以提醒学生注意安全,并通过形式多样的班队活动让学生学习安全知识。
四、做好家校联系工作每学期都召开三次家长会,目的是加强家校联系,但有个别家长配合还不是很到位。
平时发现学生有什么茅头,马上与家长联系。
此外,有时还利用短信与家长联系。
五、注重学困生的转化工作每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”。
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