翠鸟教学教案.docx
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翠鸟教学教案
翠鸟教学教案教学目标:
1、认识苇、秆、巧、绣、衫、爪、眨、锐、箭、饲、溪、消13个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感知课文内容,初步了解课文主要是从哪些方面来介绍翠鸟
的。
重点:
了解翠鸟的外形。
难点:
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写得出方法。
课时安排:
第一课时
一、激情导入:
过渡:
同学们,今天老
师要带大家认识一位新朋友,看,(出示))请大声地把它的名字喊出
来!
(动态的较好生:
翠鸟!
你们能不能更热情地叫出它的名字?
生
翠鸟)请同学们跟一起老师板书:
(翠鸟)大家看这个翠字,上面的
羽字作为偏旁时没有勾的哦。
二、学习生字,交流认字方法。
(1)通过昨晚的预习,你们有
什么收获呢?
谁来说一说(出示课件)那请你来读一读?
谁来说
一说他读得怎么样呢?
(
1、小老师领读
2、全班齐读)你
们是用什么方法来记住这些字的呢?
(2)学习爪的演变同学们,我们中国的汉字是很美的,每个字都是一首诗,一幅画。
例如:
爪字,篆文是这样写的,用手抓持,字形像手掌向下拿着物体的样子,古时
候,人们根据它的形象
汉字爪。
(请学生举起手来师范)爪字看似简单,但不容易写好,现
在请同学们跟老师一起书写。
(第一笔横撇,第二笔竖撇,第三笔写
在竖线上,最后一笔捺要舒展开来)
(3)请同学们跟着老师书空爪
字,现在让我们来把爪字工工整整地在我们的练习本上写两个。
(身
正肩平足安)
三、学习词语。
过渡:
除了收获到生字,还收获到了什么呢?
出示:
苇秆
(①小老师读②老师还想听听男同学的声音,男同学读得好不好?
女
同学来挑战一下读)或小火车读
(一)师:
哇!
看来大家都认识
这些词语了,在那这么多词语中,你最喜欢哪一个呢?
请你们用你们
喜欢的一个词语来说一句话?
你也来!
四、初探课文,理清思路
过渡:
我们一起扫清了字词障碍,请同学们打开语文书35页,同学
们用自己喜欢的方式读课文,并思考屏幕上的问题。
课文主要介绍了
翠鸟的什么特点?
(可以读出大声地读出声音)
1.师:
课文主要介
绍了,这位女同学你举手最快,你来帮老师把话补充完整好吗?
2.
课件出示:
课文介绍了翠鸟的(外形特点)和(活动特点)。
课文哪些段落分别描写了这两个方面的内容呢?
我看到了你们
求注的手势了。
请你!
外形特点(1段)
活动特点(
2.3自
然段)
3、请那我们就来学习课文的第一自然段,翠鸟的外形给你们留
下怎样的印象?
你们能用文段中的四字词语形容吗?
(小巧玲珑)
4.拓展翠鸟的知识,理解小巧玲珑.
(翠鸟的外形很小,如同一个小
小的乒乓球一样,这小巧玲珑写出了翠鸟的整体特征)
5、品读:
出示课件师:
这么小巧玲珑的翠鸟,你们喜欢吗?
现在请你们美美地读一读这一句.
五、小组学习。
请同学们认真读课文第一自然段,再以小组合作的形式学习完成刚刚发的练习。
(出示练习课件)
(一)、深入学习第一自然段,小纸条练习:
从哪些句子可以看出重点介绍了羽毛?
出示课件:
(老师也来分享自己的收获)第二组小组汇报②比喻句。
师:
这些句子运用了什么手法?
(把什么比作什么)这么多的颜色来描写翠鸟,说明翠鸟的颜色非常的鲜艳
(二).各种形式品读。
(师读前面,生补充后面)师:
看来作者为了让我们认识到这只这么美丽的翠鸟,用上了很多的好词,还用上了比喻句,让我们对这只翠鸟记忆更深刻啊!
可看出作者观察的多么细致呀!
我们一起来美美的读一读吧。
(三)、学习写作方法。
师:
作者是用什么观察方法把这么栩栩如生的翠鸟呈现在我们眼前的呢?
五、拓展练习,学生练习说话能力师:
你们的学习热情,感染到一批动物朋友,它们也想来和你们做朋友,看这是谁呀?
(兔子,乌龟,金鱼,海豚,鹦鹉,小猫,小狗)
(一)你喜欢和谁一起玩呢?
(哦,小兔子是吗?
)你可以按照学到的观察方法,来说一说你喜欢动物的样子吗?
他学会用总分的方法,把动物的样子说了出来。
说兔子样子的时候,她先说兔子的耳朵,眼睛,嘴巴,身体,到尾巴。
她懂得了观察要按顺序,按照从上到下的观察方法!
这位同学真能干!
大家还等什么呢,给他掌声!
~!
(二)还有哪位同学来说说你喜欢的动物的样子呢?
请最后那位角落的同学。
师:
老师真想让每位同学都能把你们的好伙伴向大家介绍,可是
因为时间关系,没有办法了。
只能请大家今晚回去把你喜欢的动物朋
友的样子写在日记本上,明天给我好好欣赏,可以吗?
六、作业:
按照一定的顺序描写你喜欢的动物的外形。
七、总结:
这一节课我们学习了翠鸟的外形特点,知道到了翠鸟
是小巧玲珑的,下一节课我们再一起学习翠鸟的活动特点好吗?
八、板书:
翠鸟
外形眼睛嘴羽
毛爪子观察:
上---下
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