高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分 第六课 先向歌诗求讽刺社会写真含答案.docx
- 文档编号:1284596
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:86.33KB
高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分 第六课 先向歌诗求讽刺社会写真含答案.docx
《高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分 第六课 先向歌诗求讽刺社会写真含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分 第六课 先向歌诗求讽刺社会写真含答案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分第六课先向歌诗求讽刺社会写真含答案
2019-2020年高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案:
第一部分第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真(含答案)
石 壕 吏
◎释标题
石壕,在今河南陕县,石壕吏就是在这个地方当官的官吏,诗中的“石壕吏”就是负责抓兵丁的石壕的差役。
◎知作者
杜甫[见第二课《横吹曲辞·前出塞九首(其六)》]
◎明背景
公元758年,为平息“安史之乱”,唐将郭子仪、李光弼等九位节度使,率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡(今河南安阳县),胜利在望,但在第二年春天,由于史思明派来援军,加上唐军内部矛盾重重,形势发生了很大变化。
在敌人两面夹击下,唐军全线崩溃。
郭子仪等退守河阳(今河南省孟西县),并四处抽丁补充兵力,杜甫这时刚好从洛阳回华州,途经新安、石壕、潼关等地,根据自己目睹的事实,写了一组诗,《石壕吏》就是其中一篇。
◎赏形象
1.用诗中的词简括老妇人一家各个人的遭遇。
提示:
审清题干中的“遭遇”。
参考答案:
三男戍,二男死;孙方乳,媳无裙;翁逾墙,妪应役。
◎品语言
2.“听妇前致词”,谁听?
又向谁致词呢?
诗的结尾处有一句明显写诗人侧耳倾听的句子,找出来,并说说其中蕴涵了诗人怎样的情感。
提示:
明确说话对象,把握诗人情感。
参考答案:
杜甫听;老妇向县吏致词;结尾处“如闻泣幽咽”也表示倾听。
有意倾听实则表现出诗人当时的内心情感:
战乱使人民灾难深重,表达出诗人对战争的痛恨和对人民深切的同情。
◎析技巧
3.从诗题看,主要人物应是差吏,但诗中对差吏描写得很少,作者为什么这样安排?
提示:
明确次要人物对主要人物的作用,即侧面衬托的作用。
参考答案:
诗人运用了侧面衬托的手法。
通过老妇人的悲惨境遇的诉说,更能揭示导致这种境遇的官吏的残暴无情。
◎悟意旨
4.本文的主体部分是“吏”与“老妇”的对话,老妇的回答是从几个方面来说的?
提示:
抓住老妇回答的话语概括。
参考答案:
三个方面。
第一,服役惨景:
“一男附书至,二男新战死。
”第二,家中困境:
“有孙母未去,出入无完裙。
”第三,被迫服役:
“老妪力虽衰,请从吏夜归。
”
5.这一首叙事诗表现了什么主题?
提示:
联系背景,抓住“夜久语声绝,如闻泣幽咽”的理解。
参考答案:
这首诗通过叙述差吏趁夜间捉人服役、连老妇人也不放过的见闻,揭露了官吏的横暴,表现了诗人对安史之乱中百姓遭受苦难的深切同情。
卖 炭 翁
◎释标题
卖炭翁,即卖炭的老人。
这是白居易描写宫市买卖的一个镜头,卖炭翁的遭遇概括了社会底层人民的遭遇。
◎知作者
白居易(772-846),字乐天,晚年自号醉吟先生、香山居士,下邽(今陕西渭南)人。
贞元十六年中进士,历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、苏州刺史、太傅等职。
白居易是一位伟大的现实主义诗人,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。
他又是中唐新乐府运动的主要倡导人,在诗歌创作理论上,他提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的主张。
现存诗3000多首,有《白氏长庆集》。
◎明背景
白居易写作《新乐府》是在元和初年,这正是宫市为害最深的时候。
他对宫市有十分的了解,对人民又有深切的同情,所以写出了这首感人至深的《卖炭翁》。
但是,《卖炭翁》的意义,远不止于对宫市的揭露。
诗人在卖炭翁这个典型形象上,概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦,从卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。
◎赏形象
1.根据文章内容可用一个字概括卖炭翁的遭遇——“苦”,那么卖炭翁都遭受了哪些苦呢?
提示:
结合具体诗句进行分析。
参考答案:
卖炭翁遭受了烧炭苦、运炭苦、炭被抢的苦。
这苦也有所不同,其中,烧炭是艰苦,运炭是困苦,炭被抢是悲苦。
落实到具体词句上就是烧炭艰苦——“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”(外貌);运炭困苦——“衣正单”“一尺雪”“晓驾”“辗冰辙”“牛困人饥”“泥中歇”;被抢悲苦——“惜不得”(心理)写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态,也说明他处在受压迫受剥削的无力反抗的地位。
◎品语言
2.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”是脍炙人口的名句。
试加以赏析。
提示:
疏通大意,从技巧、用词、表意等角度分析。
参考答案:
“身上衣正单”,自然希望天暖。
然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的,所以他“心忧炭贱愿天寒”,在冻得发抖的时候,一心盼望天气更冷能卖个好价钱。
这种矛盾反常的心理将卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动,只用十多个字就如此真切地表现了出来。
而用“可怜”两字则又直接倾注了无限同情,禁不住令人泪下!
◎悟意旨
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
提示:
把握“卖炭翁”形象来体会感情。
参考答案:
诗人通过卖炭翁的不幸遭遇,深刻地揭露了“宫市”的本质,有力地鞭挞了统治者掠夺人民财产的罪行,并对人民寄予了深切的同情。
关 山 月
◎释标题
关山月,汉乐府横吹曲名。
吴兢《乐府解题》:
“关山月,伤离别也。
”主要是表现战士思乡的。
◎知作者
陆游[见第五课《落梅二首(其一)》]
◎明背景
《关山月》作于陆游闲居成都时。
宋孝宗淳熙三年(1176),陆游以“燕饮颓放”的罪名,又一次被免官,从此闲居成都。
次年,他在成都曾用乐府旧题写了三首诗,即《关山月》《出塞曲》《战城南》,三首古诗自成一组,集中表现了作者谴责和议、要求恢复中原的爱国精神。
《关山月》写得尤其沉痛悲怆,是陆游乐府诗中的名作。
◎析技巧
1.诗人是怎样运用细节描写来表现情感的?
提示:
抓住“细节”,构成画面,表达情感。
参考答案:
诗人选取最具特征化、最具概括力的细节,如马肥死、弓断弦、征人骨、遗民泪等,来构成典型的生活场景,如朱门歌舞、戍楼望月等,并通过不同生活场景的鲜明对照,来表明诗人的思想倾向与爱憎感情。
◎悟意旨
2.这首诗思想内涵丰富,共有几层内涵?
请概括。
提示:
赏析每一个句子,体会诗人情感。
参考答案:
(1)对南宋朝廷苟且偷安的愤怒谴责和对朝廷大臣不顾国家安危,不修战备,醉生梦死行径的无情鞭挞。
(2)对将士们壮志难酬、白白死去的遭遇的同情和叹惋。
(3)对金人盘踞中原现状的愤怒。
(4)对渴望恢复故土的中原遗民的同情与哀叹。
田 家 词
◎知作者
元稹(779-831),唐代诗人。
字微之,河南(今河南洛阳)人。
德宗贞元中明经及第,复书判拔萃科,授校书郎。
宪宗元和初,授左拾遗,升为监察御史。
后得罪宦官,贬江陵士曹参军,转通州司马,调虢州长史。
穆宗长庆初任膳部员外郎,转祠部郎中知制诰,迁中书舍人、翰林学士。
为相三月,出为同州刺史,改浙东观察使。
文宗大和中为尚书左丞,出为武昌节度使,卒于任所。
与白居易倡导新乐府运动,所作乐府诗不及白氏乐府之尖锐深刻与通俗流畅,但在当时颇有影响,世称“元白”。
后期之作,伤于浮艳,故有“元轻白俗”之讥。
有《元氏长庆集》60卷,补遗6卷,存诗830余首。
◎补注解
唐朝自安史之乱起,战祸连年不断,繁重的军事开支压得劳动人民直不起腰、喘不过气来。
元稹自幼家贫,并亲眼看到战争给人民尤其是农民带来的巨大灾难。
他在参加制科考试时所写的《才识兼茂明于体用策》中,就鲜明地提出了“息兵革”的主张,认为天下要长治久安,非从“息兵革”入手不可。
元稹于元和五年(810)贬斥为江陵士曹参军,元和九年再出为通州(今四川达县)司马。
元和十二年,他得到刘猛、李余写的古题乐府诗数十首,读后十分感动,于是和作了十九首,把他在江陵、通州的所见所闻一一写进这组古题乐府诗里,《田家词》就是其中的一首,再一次生动形象地表达了他“息兵革”的政治主张。
1.开篇六句运用叠字写当时农民之现状,通俗易懂,请赏析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
“吒吒”,农民的叱牛声。
“确确”,土块坚硬的样子。
“趵趵”,牛蹄声。
三组叠字,状形写声,把农民耕地时的那种艰苦、忙碌、急促的情状绘声绘色地突现在读者的眼前。
“簇簇”,丛集的样子,以兵器的丛集象征战事的频繁。
“辘辘”,车轮声。
“月月”“辘辘”,标志着农民军输的繁重和急迫。
2.“愿官早胜雠早覆。
农死有儿牛有犊,誓不遣官军粮不足”三句以忠厚之辞表愤激之意,耐人寻味。
请分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
这三句表面上是说:
但愿官军早日胜利,以报藩镇叛乱的仇恨,我们不要紧,累死了还有下一代,牛被杀了还有小牛犊,不会让官军的军粮缺少的。
实际上是农民的极端愤激之词,背后的意思是说:
我们这一代被压榨、折磨死了,下一代还要继续受压榨、折磨;老牛被杀了,小牛还会面临同样的命运,战争一天不停止,农民的沉重灾难就会永无止境地继续下去。
全诗就在田家的这种沉重而痛苦的呻吟中结束了,而农民的深重灾难却延续到整个封建社会,意义极为深远。
咏 田 家
◎知作者
聂夷中(837-?
),唐代诗人。
字坦之,河东(今山西省永济西)人。
出身贫寒。
咸通十二年(871)登进士第。
久滞长安,后授华阴县尉,仕途颇不得意。
不知所终。
其诗多为五言,尤工乐府。
内容充实,多反映农民的痛苦生活,揭露封建统治者的淫奢。
语言质朴无华,深切动人。
《全唐诗》录存其诗三十余首。
◎补注解
本诗作于唐末农村破产、广大农民遭受的剥削更加惨重、至于颠沛流离无以生存的严酷背景下。
此诗问世后,深受唐末统治者重视。
据《资治通鉴》卷载,宰相冯道向后唐皇帝李嗣源述说农民痛苦之时,就在朝堂上诵读了这首诗。
1.“二月卖新丝,五月粜新谷”两句中表时间的词语和两个动词颇值得玩味,请找出并赏析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案第一部分 第六课 先向歌诗求讽刺社会写真含答案 高中语文 语文版 选修 唐宋 诗词 鉴赏 教学 第一 部分 第六 歌诗求 讽刺 社会 写真 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)