上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx
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上海外语教育出版社《新编日语》第一册 第四单元 教案.docx
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上海外语教育出版社《新编日语》第一册第四单元教案
第十六課 クリスマス
授课学时:
8学时
教学目的与要求:
1、要求学生掌握本课重点详解单词,能做到熟练的听、说、读、写、译;
2、掌握本课的重点语法和句型,并能灵活运用语法和句型造句;
3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词,并能熟练翻译;
4、了解日本人日常生活中的赠答习俗,能使用正确的表达方式表述赠答。
教学基本内容:
1、记住本课词汇,掌握主要词汇的用法;
2、授受动词及其用法;
3、格助词「と」、「で」、并列助词「か」、以及数量词+も的用法;
4、「でしょう」、「ましょう」、「ませんか」的用法;
5、惯用句:
「···(た)ことがあります」
教学重点和难点:
教学重点在3组授受动词及其用法上;难点在于分清授受动作的人物关系。
教学过程:
一、単語
クリスマス(Christmas)(名):
圣诞节
◇クリスマス・イブ(ChristmasEve)/圣诞夜
◇クリスマス・カード(Christmascard)/圣诞贺卡
◇クリスマス・キャロル(Christmascarol)/圣诞节颂歌
◇クリスマス・ツリー(Christmastree)/圣诞树
◇クリスマスの贈り物/圣诞礼物
あるいは(或いは)(接続詞)
①または、もしくは(“或是”、“或者”)
◇万年筆あるいはボールペンで書いてください。
/请用钢笔或圆珠笔写。
◇英語或いはドイツ語で答えなさい。
/请用英语或德语回答。
②「あるいは~あるいは~」の形で、「……とか……とか」という意を表す(“有的”、“有时”)。
◇あるいは野球をし、あるいはテニスをします。
/打棒球,有时(或者)打网球。
◇或いは海へ或いは山へ行く。
/有的到海滨有的去山上。
あげる(他一)
①上へやる(举、抬、扬、悬、起)
◇顔をあげます。
/扬起脸、抬头。
◇賛成する人は手を挙げてください。
/赞成的人请举手。
②(高くする)提高、抬高
◇税金をあげます。
/加税。
◇スピードをあげます。
/加快速度。
③すぐ優れたものにする(进步、提高)
◇うで腕をあげる。
/长本事、露脸。
◇名をあげる。
/扬名。
④「差し上げる」(给、送给)
◇これはお子さんにあげるものです。
/这是送给您的孩子的。
⑤声を出す(发出〈高声〉)
◇おおごえ大声をあげます。
/欢呼。
もらう(他五)
①自分のものとする(领取、得到、收到、获取)
◇給料をもらいます。
/领工资。
◇母から手紙をもらいました。
/收到母亲的来信。
②買う(买、要)
◇では、ジュースでももらいましょうか。
/那么,就来一杯果汁吧。
かわい可愛い(形)
①愛して大事に思う(可爱、心爱的)
◇誰にとっても自分の子どもは可愛いものです。
/不管是谁都疼爱自己的孩子。
②あい愛らしい(小巧玲珑、好玩的)
◇この犬の子はかわいいですね。
/这个小狗崽儿怪好玩的。
③大切(宝贵的)
◇自分の体はかわいいから、むちゃはしません。
/因为自己的身体宝贵、所以不敢胡糟蹋。
◇可愛い子には旅をさせよ。
/棒打出孝子;爱孩子就要让他经风雨、见世面。
ふる古く(副):
以前
◇古くからの付き合い/老交情
◇その起源は古く鎌倉時代にさかのぼることができる。
/其起源可追溯到古代的镰仓时代。
おたが互いに(副):
彼此、互相
◇お互いに助け合います。
/互相帮助。
◇そのほうがお互いのりえき利益です。
/那样对双方有利。
の伸ばす(他五):
①長くする(延长、放长)
◇命を伸ばします。
/延长寿命。
◇髪の毛長くを伸ばしたい。
/想把头发留长。
②抻直、抻开
◇手を伸ばします。
/伸手。
◇首を伸ばして叫ぶ。
/扯着脖子喊。
③長所や才能を発揮する(发挥、提高、施展<长处、才能>)
◇個性を伸ばす仕事がしたい。
/想做能发展个性的工作。
④《財産や力を》扩展、扩大、增多
◇売上げを伸ばします。
/增加销售额。
◇勢力を伸ばします。
/扩展势力。
やる(他五)
①いかせる(派去、派遣、送去)
◇子どもを学校へやります。
/叫孩子上学。
②与える(给)
◇弟に漫画の本をやります。
/给弟弟一本漫画书。
◇花に水をやります。
/给花浇水。
③行う(做、干)
◇やってみます。
/做做看。
◇やる気があります。
/打算干、想干。
くださる(他五):
①与えてくれる(送、给〈我〉)
◇わたしにはなにもくださいませんでした。
/什么也没给我。
②してくれる(作补助动词)
◇先生もご出席くださるそうです。
/听说老师也要光临。
あ編む(他五)
①編む(编、织)
◇毛糸で靴下を編みます。
/用毛线织袜子。
②計画をたてる(安排)
◇旅行日程を編みます。
/安排旅行日程。
くれる(他一)
①给(我)
◇兄が本をくれます。
/哥哥给我书。
②物をやる(给、施舍)
◇こじきに銭をくれます。
/舍给乞丐钱。
③「……してくれる」(作补助动词)
◇先生がよく教えてくれます。
/老师详细地给我说明。
◇新聞を持ってきてくれないか。
/给我把报纸拿来好吗?
ただ(唯)
<名詞>
①無料(白给、免费、不要钱)
◇ただの酒です。
/不要钱的酒。
◇ただより高いものはない。
/吃人口短拿人手软。
②普通(普通、平凡、平常、一般)
◇あの人はただの人ではないらしいです。
/他不像是个一般的人。
◇これはただごとではありません。
/这不是一般的事情。
<副詞>
①単に(只有、只是、不过、只不过)
◇ただ聞いてみただけです。
/只是打听了一下。
②たった(仅、只、仅仅)
◇ただ一人生き残ります。
/仅保住了性命。
③ひたすら(光、净)
◇ただ泣いてばかりいます。
/光是哭。
なかなか(副)
①ずいぶん(颇、很、相当)
◇なかなか難しいです。
/相当难。
◇彼はなかなかやり手ですね。
/他可真是个难缠的对手啊。
②簡単には(轻易〈不、(不)容易、(不)简单、怎么也
◇彼はなかなか帰りません。
/他老不回来。
◇この問題は難しくてなかなか出来ません。
/这个问题很难、怎么也答不上来。
あつ集める(他一)
①人を(集合、召集、吸引)
◇どこの劇場でも客を集めるのに苦心しています。
/每个剧场都为吸引观客煞费苦心。
②もの、お金などを(收、会集、集资)
◇資金を集めます。
/集资。
二、文法、文型の解説
1、授受動詞
句型一:
AはBに~を(~て)あげる
Aさん → 物・行為 → Bさん
(は·が)
解说:
这是A给B东西时的表达方式。
A是给的一方,B是接受的一方(第二、三人称)。
あげる:
当A是长辈或社会地位高于B时用「さし上げる」(也用于授与者向接受者表示自己敬意的场合)。
当二者的辈分或社会地位相同时使用「あげる」(也用于授与对象是晚辈或动植物等。
やる:
常用于接受者是授与者的晚辈或社会地位低于授与者的场合(也用于平辈之间关系亲密的场合,或对象是动植物等)。
这三个动词作谓语时,主语一定是授与者。
例:
◇電車の中で私はお年寄りに席をゆずってあげました。
/在电车上我给老人让座。
◇先生が成田に到着なさった時、私は迎えに行ってさし上げました。
/老师到成田时,我去迎接了。
◇毎日犬にえさをやるのは面倒なものです。
/每天给狗喂食是件麻烦事。
句型二:
AはBに(から)~を(~て)もらう
Bさん → 物·行為 → Aさん
(に) (は·が)
解说:
这种表达方式是接受者作主语,授与者作补语用「に」或「から」表示。
もらう・いただく:
「もらう」用于平辈或社会地位相等的人之间,或接受者的地位高于授与者的场合。
「いただく」用于接受者的辈分或地位低于授与者时。
一般不用于自己的家人。
例:
◇いまお父さんから電話をもらいました。
/刚才接到父亲的来电。
◇昨日田中先生から手紙をいただきました。
/昨天我收到田中老师的信。
句型三:
Aは私に~を(~て)くれる/くださる
Aさん → 物·行為 → Bさん(家族·私に近い関係の人)
(は·が) (に)
解说:
与句型一相同,主语一定是授与者。
区别与
(1)的是补语,即接受者一定是我或我方人员。
くれる・くださる:
解说:
「くれる」用于平辈或社会地位相等的人之间,或授与者辈分等低于「我」的场合;
「くださる」用于授与者身分是高于「我」的人。
也可以是除人之外的动植物或自然现象。
例:
◇田中さんは記念に手作りの財布をくれました。
/田中给了我一个手工制作的钱包作为纪念。
◇先生は弟にわかりやすく説明してくださいました。
/老师给弟弟做了简单易懂的说明。
◇明日晴れてくれないかなあ。
/明天会晴吧。
2、格助詞「と」:
比較の対象を表す
解说:
补格助词「と」接在体言后面,表示比较的对象。
「と」常和「同じ」「違う」「似る」等词汇一起使用。
例:
◇私は彼と同じ意見です。
/我同他意见相同。
◇これは私が使っているものと違います。
/这和我用的那个不一样。
◇彼女はお母さんと顔がよく似ています。
/她和她母亲长得很相像。
3、「でしょう」の使い方
①接续
词类
现在时
过去时
体言
肯定
体言でしょう
体言だったでしょう
否定
体言ではないしょう
体言ではなかったでしょう
形容词
肯定
終止形でしょう
連用形(かっ)たでしょう
否定
連用形(く)ないでしょう
連用形(く)なかったでしょう
形容动词
肯定
語幹でしょう
語幹だったでしょう
否定
語幹ではないでしょう
語幹ではなかったでしょう
动词
肯定
終止形でしょう
連用形たでしょう
否定
未然形ないでしょう
未然形なかったでしょう
②意思
☉句尾语调下降,表示说话人的委宛断定或推测;
☉与「ですか」相同,表示提问,但语气比「ですか」委婉;
☉句尾语调升高,表示征求对方同意;
☉表示推测的「でしょう」常和陈述副词「たぶん」搭配使用。
「でしょう」和「きっと」一起使用时表示委婉的断定。
例:
◇明日たぶん雨が降るでしょう。
/明天大概会下雨吧。
◇あなたの専攻は保健医学しょう。
/你的专业是保健医学吧。
◇6時にはきっと帰ってくるでしょう。
/6点一定会回来的吧。
4、格助詞「で」:
原因・理由を表す
解说:
格助词「で」接在体言后面可以表示原因和理由。
用「で」表示原因的句子一般不能用命令、劝诱或意志的结构。
例:
◇最近仕事で猫の手も借りたいほど忙しかったんです。
/最近因为工作忙得不可开交。
◇出張で大連へ行きました。
/因为出差去了大连。
5、並列助詞「か」:
選択を表す
解说:
并列助词「か」接在体言和活用动词终止形后面表示选择。
例:
◇答えはイエスかノーかどちらか一つです。
/回答只有其中一个,“是”或不是。
◇私が行くかあなたがくるかです。
/是我去或是你来。
6、「…(た)ことがあります」
解说:
「…(た)ことがあります」表示曾有过某种经历,其否定式是「…(た)ことがありません」。
「ことがあります」前面的动词要求过去时。
例:
◇名前は聞いたことはあるが,お会いしたことはない。
/听说过名字,但没见过面。
◇私は富士山に登ったことがあります。
/我攀登过富士山。
7、数量詞+も
解说:
「も」接在数词后面用来加强语气,表示程度高或低。
例:
◇駅で一時間も待ちましたが、来ませんでした。
/在车站等了他一个小时,但却没来。
◇日本は何回も行ったことがあります。
/日本我去过好多次。
8、動詞連用形+ましょう
解说:
「ましょう」接在动词连用形后,表示第一人称主动承担某事和建议或者劝诱对方与自己一起做某事。
「ましょう」与「ましょうか」相同,是礼貌地争求对方意见。
答复这种劝诱时,肯定时用「…ましょう」,否定时用「…ません」。
例:
◇一緒に映画を見に行きましょう。
/一起去看电影吧!
◇勉強しましょうか。
/我们学习吧?
9、~ませんか
解说;「…ませんか」和「…ましょうか」基本相同,是礼貌地争求对方意见,含探问对方想不想做该动词所表明的动作的语气。
会答时,如打算拒绝,一般不用直接拒绝的方式,而用说明理由等方法委宛地表示拒绝。
例:
◇—「この本を読んでみませんか。
」/“不读读这本书吗?
”
—「いいですね。
」/“好啊”。
◇—「明日映画を見に行きませんか。
」/“明天去看电影好吗?
”
—「明日ちょっと都合が悪いですが…」/“明天我不太方便。
”
日语中个数的数法之一。
注意发音的准确。
该组数词还可用于1~10岁小孩的年龄。
思考题、讨论题、作业
1、掌握并运用本课重点词汇,弄清授受动词的人物关系,并运用在实际会话中;
2、运用本课的句型造句、会话;
3、了解日本人的赠答礼节,比较中日两国在赠答礼节上的异同;
4、完成课后作业,熟读读解文,复述课文主要内容,背诵前文;
5、小组会话主题:
自己或亲朋好友在生日或其他节日来临时收到或赠送礼物的情形。
第十七課 元旦
授课学时:
8学时
教学目的与要求:
1、通过本课学习掌握形容词和动词的假定形以及动词的命令形;
2、掌握并熟练运用5个相关惯用句型;
3、掌握并熟练运用接续助词「ても」表示逆接。
教学基本内容:
1、记住本课词汇,掌握主要词汇的用法;
2、形容词和动词的假定形的构成及其用法;
3、动词的命令形的活用变化及其用法;
4、惯用句型:
「…てみます」、「…ばいい(よい)」、「…と思います」、「(動詞連体形)…ほうがいい」、「…ば…ほど…」的意义及其用法;
5、接续助词「ても」:
表示逆接条件
教学重点和难点:
教学重点在形容词和动词的假定形、动词命令形的构成及其用法、以及相关句型的运用上;难点在于动词命令形的实际运用以及逆接条件表达方式间的区别与联系。
教学过程:
一、単語
しんねん新年(名):
新年
◇きゅうねん旧年を送り、新年を迎えます。
/送旧迎新。
◇つつし謹んで新年をお祝い申し上げます。
/谨贺新禧。
相关词汇:
しょうがつ正月
いわ祝う(他五)
①祝贺、庆贺;庆祝;祝福、祝愿
◇誕生日を祝います。
/庆寿、祝贺生日。
◇家族全員雑煮で新年を祝います。
/全家吃煮年糕迎新年。
②《祝福のために贈る》送贺礼
◇友人の結婚に食器セットを祝います。
/赠送一套餐具祝贺朋友结婚。
③《祝いを述べる》致贺词
◇一言お祝い申し上げます。
/讲几句以示祝贺。
④《幸運を祈る》祝、祝愿、祝福
◇今後の新たな発展を祝って乾杯!
/祝今后取得更大的发展干杯!
ようじ用事(名):
事、事情
◇急に用事ができたので、これで失礼します。
/突然有点事情,我这就告辞。
◇用事を済ませてから飲みに行こう。
/办完了事去喝一杯吧。
さそ誘う(他五)
①《行事などに》约;《すす勧める》劝诱;《しょうせい招請する》邀请;《同行に》会同
◇友達を旅行に誘います。
/约朋友去旅行。
◇鈴木さんを誘ってコンサートに行きました。
/约铃木去听了音乐会。
◇せんもんか専門家を誘って会議をひら開く。
/邀请专家召开会议。
②《引き出す》引起;《そそのかす》引诱;诱惑
◇笑いを誘います。
/引人发笑。
◇あの人の講義はつまらなくてねむけ眠気を誘います。
/他讲的课很无聊,让人昏昏欲睡。
…ばん番(接尾語)
①《順序》第…号
◇成績はクラスで後ろから二番です。
/成绩在班里倒数第二。
◇試験成績が一番で採用されました。
/以考试第一名的成绩被录取。
②《回数·番号など》号;《試合の》盘
◇すみませんが、お電話は何番ですか。
/请问您的电话号码是多少?
◇三番勝負/三盘比赛
の乗りか換える(他一)
①《電車やバスを》换车、倒车;《船》换乘、改乘
◇バスを三回乗り変えます。
/换乘三次汽车。
◇昔、成都から北京へ行くには西安で乗り換えなければならなかった。
/以前从成都去北京要在西安换车。
②《主義や行動を》改变
◇日本酒から洋酒に乗り換えました。
/不喝日本酒,该喝洋酒了。
しんぱい心配(名·他サ)
①《きがかり》担心、挂心、挂念、牵挂、惦记、挂虑、惦念;《恐れる》害怕;《不安だ》不安;《ゆうりょ憂慮する》忧虑
◇ご心配はごむよう無用です。
/请您不必担心。
◇なにも心配なことはありません。
/没什么可害怕的。
◇いろいろご心配をかけてすみません。
/让您多方担惊受怕很对不起。
②《世話、気を遣う》操心、费心;《面倒をみる》关照;
◇金の心配をする。
/(替别人)筹款。
◇部長は親切にも結婚相手の心配までしてくれます。
/部长真够热心,连找对象的事儿都帮我操心。
だいじょうぶ大丈夫(名・形動)
①《強くて危あぶなけがない》牢固;《信頼できる》可靠
◇牧野さんなら大丈夫です。
/牧野这人靠得住。
②《確かで間違いがない》放心;《さしつかえない》不要紧;《間違いない》没错儿;《必ず》一定
◇さあ、もう大丈夫です。
/啊、现在算是安全了。
◇この水は飲んでも大丈夫でしょう。
/这水也能喝吧。
◇大丈夫、今から行けば間に合う。
/现在去准赶得上。
しばい芝居(名)
①《演劇》戏剧、戏、剧、话剧
◇しろうと素人芝居です。
/票友戏、业余演出。
◇芝居好きです。
/爱好戏剧;戏迷。
◇独り芝居/独角戏
②《えんぎ演技》演技
◇あの俳優は芝居が下手です。
/那个演员演得不好。
③《つくりごと》做戏、花招、假装;《わな》圈套
◇彼の芝居に騙されてはいけない。
/别上他的圈套。
◇ひと芝居打つ。
/耍个花招;搞个小动作。
きょくげい曲芸(名):
杂技
◇空中曲芸/(飞机的)特技飞行;(人的)空中飞行
◇曲芸団/杂技团
きっと(副)
①《必ず》一定、必定
◇きっと成功します。
/一定成功。
◇あの二人が会えばきっとけんかします。
/他们俩一见面准吵架。
②《厳しく》严峻;《鋭く》锐利
◇きっと目をつりあげる。
/横眉竖眼。
◇態度がきっとなります。
/态度变严峻。
と止まる(自五)
①《停止する》停、停止、停住;《立ち止まる》站住
◇時計が止まりました。
/表停了。
◇彼女の家の前で足が止まりました。
/在她家门前停下了脚步。
②《出なくなる》止住、止息、停顿
◇薬を飲んでせきが止まりました。
/吃过药不咳嗽了。
◇悲しくて涙が止まりません。
/悲伤得眼泪直流。
◇出血がなかなか止まりません。
/出血轻易止不住。
③《つまる》堵塞、堵住;《中断する》中断;《交通が》不通
◇脱線事故で電車が止まります。
/因涨大水交通中断。
◇家からの送金が止まって、アルバイトをしながら勉強を続けた。
/家里不再汇款来,
一边打工一边继续学习。
ちゅうい注意(名・自サ)
①《留意》注意、留神;《用心》当心、小心;《綿密だ》仔细;《慎重》慎重
◇と取りあつか扱い注意/小心轻放
◇壊れ物注意/当心破碎
◇注意が足りない。
/不够当心。
◇注意して聞きなさい。
/请留心听。
◇足もとに注意してください。
/请留神脚下。
②《忠告》提醒;《警告する》警告
◇授業中いねむ居眠りして先生に注意されました。
/课堂上打瞌睡,受到老师的警告。
◇もし忘れていたら、ひとこえ一声注意してください。
/我要是忘了,请提醒一下。
すす進む(自五)
①《前に出る》向前进
◇時速40キロの速度で進みます。
/以时速四十公里的速度前进。
◇時代とともに進みます。
/跟着时代前进;与时俱进。
◇一歩進んで/更进一步
②《進歩する》进步、先进
◇彼女は進んでいます。
/(思想上)她思想进步;她思想开明;(感觉上的)她赶时髦。
◇彼は年の割に考え方がかなり進んでいる。
/他虽然上了年纪,可是思想却相当开明。
③《はかどる》(事情的)进展
◇商談がスムーズに進んでいる。
/谈判进展顺利。
④《地位が上がる》升级、进级
◇彼は主事から課長に進みました。
/他由干事升为科长了。
⑤《上へあがる》升入、进入、达到
◇大学へ進みます。
/升入大学。
⑥《食欲、病状が》(食欲)增进;(病情)加重
◇風邪で食欲が進まない。
/感冒了,食欲不振。
◇病状が進んでいる。
/病情在恶化。
ま間にあ合う(自五)
①《決まった時間に》赶得上、来得及
◇今から行けば3時の飛行機に間に合います。
/现在走还赶得上三点的飞机。
◇後悔しても間に合いません。
/后悔也来不及。
②《役に立つ》有用、顶用、起作用
◇私のノートで間に合えば、使ってください。
/我的笔记有用的话,就请用吧。
③《用が足りる》够用、过得去、能对付
◇5千円あれば間に合います。
/有一万日元就足够用(过得去)。
ひど酷い(形)
①《むごい》惨酷、无情;粗暴、太过分
◇ひどいことをするやつです。
/他是个不讲理(粗暴)的家伙。
◇そんなことを言うなんてひどいわ。
/说那种话太过分啦!
②《はなはだしい》激烈、凶猛、厉害
◇ひどい雨/大雨;暴雨
◇ひどい寒さです。
/冷得厉害。
◇いたずらしてお母さんにひどく叱られた。
/因为淘气,被母亲狠狠地训了一顿。
や止める(他一)
①《中止する》停止、放弃、取消、作罢
◇どんなことが会っても私は止めません。
/无论如何也不罢休(放弃)。
◇雨が降ったら旅行を止めます。
/下雨就不去旅行。
②《習慣などを》忌
◇退院してからの父は酒も煙草も止めました。
/出院后父亲酒也忌了、烟也不抽了。
◇そんな習慣は早く止めなくてはならない。
/那种习惯必需尽快改掉。
二、文法、文型の解説
1、動詞、形容詞の仮定形
解说:
接续助词「ば」接在动词、形容词、助动词的假定形后面,表示假定的顺接条件,即前项假设一种情况,后项道出该情况实现时会产生的结果,相当于汉语的「如果……就……」「若……就……」。
表示假定顺接条件的「ば」后项一般不用过去时结句。
接续:
☉动词假定形是五段动词把词尾改成该行的「エ段」假名。
☉一段动词把词尾中的「る」改为「れ」。
☉サ变动词把词尾中的「る」改为「れ」。
☉カ变动词把词尾中的「る」改为「れ」。
☉形容词假定形是把词尾「い」改成「けれ」。
☉接在用言和助动词后面表示否定的「ない」假定形与形容词相同。
接续词例:
◇五段:
行く→行け,乗る→乗れ
◇一段:
起きる→起きれ,出る→出れ
◇サ変:
する→すれ,紹介する→紹介さ
◇カ変:
来る→来れ
◇多い→多けれ,少なけれ
◇行かない→行かなけれ,遠くない→遠くなけれ,食べたくない→食べたくなけれ
例:
◇急げば間に合うでしょう。
/假如快些就会赶上吧!
◇今日手紙を出せば、あさって着きます。
/如果今天寄信的话,那后天就可以到了。
◇おもしろければ、私も読んでみましょう。
/有趣的话,我也来读读。
◇早く行かなければ、間に合わないでしょう。
/不早点的话,会来不及吧。
2、文型:
①…てみます
解说:
「…てみる」表示试做某件事。
具有“试试看”、“试一下”的意思。
「て」是接续助词,「みる」在此是补助动词。
补助动词在句子中已失去原有的意义和独立性,只在意义上起补助作用的动词。
例:
◇やってみなければわからないでしょう。
/不试一试是弄不明白的吧。
◇聞いてみますから、ちょっと待ってください。
/请等一等,我去打听一下。
◇食べてみてください。
おいしいでしょう。
/尝尝看嘛,味道不错吧。
②…ばいい(よい)
解说:
动词假定形后续「ばいい」表示「只要…就行」,语气消极。
例:
◇急げば間に合うでしょう。
/假如快些就会赶上吧。
◇どうすればいいですか。
/怎么做好呢?
◇
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