《小青虫的梦》教学反思.docx
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《小青虫的梦》教学反思
《小青虫的梦》教学反思1活动反思:
今天的故事《小青虫的梦》,我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中,接着通过边讲边议故事,让孩子对故事的主线有一个大致的了解,从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的,在讨论到“小青虫有去听音乐了,它可能会想一个什么办法呢?
”由于有了前期的经验,大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶,那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想,是否前期的经验太多了,不然孩子的思路可能更加广阔一点,想象也会多一点。
本次活动由于通过多媒体来开展,所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。
特别在找找故事中美的地方时,孩子们的反应都是很热烈的,有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。
”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。
”有的找出了故事中语言美的地方,如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪,眼睛里映着满天冷冷的小星星。
”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到,需要我引导的’地方,可今天孩子也找到了,如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的,它很可爱的。
”我马上对她的话进行提升“对呀,小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的,因为它的可爱才变得那么美丽。
”另外,沈淑倩小朋友也说得很好:
“我觉得小蟋蟀也有美的地方,它的琴弹得特别美。
”
“说得真好,小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方,可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐,这也是它美的地方。
”我总结道。
在让幼儿感受故事中优美的意境时,我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里,音乐响起来了,它和月光一样仿佛会流淌似的。
”我让孩子闭上眼睛想想,听了这句话你想到了什么?
孩子们一下子想说得很多,有的说“我听出来这是讲得晚上,月亮很圆。
”有的说:
“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。
”有的说:
“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”
当然,如果音响更加好一点,在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕,那么效果可能会更加好一点。
《小青虫的梦》教学反思2《小青虫的梦》是一个抒情类童话,故事中流动着一种清丽、优美的意境。
故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶,从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。
它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求梦想的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。
于是,我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
一个活动下来,有亮点也有不足,将本次活动中亮点与不足做个简单的反思:
亮点:
1.我认为整个活动,环节较为清晰,思路明确。
在活动中,孩子们能积极地参与到活动中,大胆地举手发言,师幼互动较好,氛围融洽。
2.讲述故事时利用优美的音乐作为背景,烘托了气氛,孩子都聚精会神地听着,而且对故事的感情抒发起着一定的作用。
3.最后环节我还让孩子表演了故事内容,孩子兴趣高涨,在表演中孩子熟悉了故事的情节,同时也对角色的心情有了新的体验和揣摩。
可能有的教师会认为蟋蟀是一个反面角色,不宜让幼儿进行模仿,但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等,并不是去强化幼儿的反面情感。
我觉得这里的角色对比很明显,让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识,同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对,因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿,动一动。
不足:
当然,活动后也发现了很多不足的地方,如怎样使教师给幼儿的反馈更有效、如何用精练的语言进行总结点拨、表演结束后如何评价等,需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。
一个活动的结束不等于真正的结束,而是应该把每次活动结束作为下一次活动的开始。
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