教案Unit9Whatdoeshelooklike.docx
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教案Unit9Whatdoeshelooklike
周次
主备课者
序号
41
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
SectionA(1a-1c)Period1
课型
听说课
教学目标
知识
能力
情感
态度
价值观
学习目标:
1.重点词汇:
short,curly,long,straight,tall,heavy,thin,mediumheight,build(be)ofmediumheight/build.
2.重点句型:
—Whatdoeshe/shelooklike?
—He/Sheisreallytall,andhe/shehasstraighthair.
3.重点语法:
①掌握描述人的外貌长相的单词②会简单地描述人物外貌
能力目标:
学会询问并描述一个人的外貌。
情感价值观:
学会描述周围的人物,互相了解,增进友谊。
学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
Youcan'tjudgeatreebyitsbark.人不可貌相。
教学方法
ListeningSpeakingGroupwork
教学准备
导学案PPT
教学
重点
难点
教学重点:
TeachingKeywordsandphrases;languages.
教学难点:
掌握正确运用have动词和be动词来描述人物外貌的方法
教学过程
教师活动
学生活动
备课札记
导入新课:
大屏幕展示英语老师与我外貌特征的照片。
T:
Lookatthetwopictures,Dotheyhavethesamelooks?
S:
No.
T:
Shehasshorthair,butIhavelonghair.Wearedifferent,Differentpeoplehavedifferentlooks.Today,Wewilltalkabouthowto
学生认真观察对比图片并用英语思考如何来描述人物外貌
亲切随意的交谈,各种人物生动的画面,激发学生的学习兴趣,并能自然的感受新知。
您的精心就是学生的信心
教师活动
学生活动
备课札记
describepeople’sappearance.Unit9Whatdoeshelooklike?
SectionA(1a-1c)Period1
Ⅰ.明确目标:
1.重点词汇:
short,curly,long,straight,tall,heavy,thin,medium,height,build,(be)ofmediumheight/build.
2.重点句型:
①—Whatdoeshe/shelooklike?
—He/Sheisreallytall,andhe/shehasstraighthair.
②—Ishetallorshort?
—Heisn’ttallorshort.Heisofmediumheight.
3.重点语法:
①掌握与描述人的外貌长相有关的单词②会简单地描述人物外貌
Ⅱ.自主学习
(A)(1a)Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(小组交流答案)。
创设比眼力检查词汇的掌握情况。
(B)(1b)Listenandfillintheblanksinthepicture.CanyoufindAmy’sfriend?
(播放听力,要求学生完成相应的练习。
)
III.合作探究(Manyhandsmakelightwork.)
Task1:
创设情境,激情投入(用幻灯片展示出多人图片,对比学习新词汇,短语及句型)请学生通过看图,学习新知,逐步掌握有关描述人物外貌特征的句型。
—Whatdoeshe/shelooklike?
He/Sheistall/ofmediumheight/short.
He/Sheisthin/ofmediumbuild/heavy.
He/Shehaslongstraightblackhair…
再让学生练习句型(inpairs)
WhatdoesShe/helooklike?
She/heis+身高体型
She/hehas+发型
Task2:
Groupwork展示交流Talkaboutpeople’sappearance(外貌)inyourgroup.Thenrole-play看哪组更有创意
Task3:
Haveaguessinggame,thenmakeaguessinggame(做猜测游戏,再让学生自编猜测)
探究:
点拨提升
1、询问人物外貌特征的句型:
whatdo/does+主语+looklike?
…长得什么样?
Sbhave/has+(形容词)+名词。
Shehasstraight/curlyhair/longbrownhair.
Theyhaveblackeyes.
Hehasasmallnose/abeard.
2、描述人物外貌时的用语:
(整体)
Sbis/are/am+形容词。
Heistall/short.
Heisofmediumheight.
Sheisfat/heavy/thin.
Theyareofmediumbuild.
描述人的身高和胖瘦用“be+形容词”的结构
描述人的头发用“have/has+发型”的结构。
注意:
hair是不可数名词。
He_____(has/is)tall/ofmediumheight/ofmediumbuild.他个子很高/中等个/中等身材,这里of不能省略.
He______(has/is)curlyhair/smallmouth/bigeyes……他卷曲头发/小嘴/大眼睛
Ⅳ.达标检测
马航消失,帮助找人。
Whoisthebestreporter?
HernameisTina,sheis…,shehas…
Ⅴ.总结提升
1.收获&不足:
2.总结归纳本课学的描述人外貌的词汇。
3.情感教育:
人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
——托尔斯泰
(Itisnotbeautythatendears,it'slovethatmakesusseebeauty."---LeoTolstoy)
3.Homework.(Useyourcolorpencilsanddesignanewlookforyourselfinthefuture.(用彩色笔设计你未来的形象)
学生齐读或单个读。
要求学生独立完成,后小组合作交流。
学生仔细听,独立完成。
请学生通过看图,学习新知,逐步掌握有关描述人物外貌特征的重点词汇。
师生相互谈论他人的外貌。
学生合作学习知识点的探究,并核对答案。
要求学生独立完成后,小组讨论,教师指导。
师生共同总结本课的得失。
创设情境,激情投入。
通过展示本课的知识目标,能力目标和情感目标,使每位学生明确目标,做到心中有数。
学生自主学习,掌握本课的重点词组在句中的运用.
师生共同学习并补充有关描述人物外貌特征的新词。
这个环节通过“自由对话”的形式,将刚学的单词和句型运用到实际交流中。
通过达标训练,使学生对本课所学重点得到及时巩固。
通过学习使学生互相了解,增进友谊。
懂得心灵美比外表美更重要。
教学反思:
本课设计学生们会如何能礼貌地描述别人的外貌特征,我们班大部分同学基本能进行简单听、说、读、写的训练,小组讨论活跃。
对明星进行积极引导和评价时,让学生了解自己的教师和父母,将德育教育穿插其中。
即学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
因为本单元是描述人物的面貌特征、爱好,提问和小组活动较多,基础较差的同学会感觉比较吃力,难于参与教学活动。
所以,我在今后的教学中一定要从培养他们学习英语的兴趣入手。
秀中七年级英语(下)教学设计
周次
主备课者
刘雪萍
序号
42
课题
Unit9Whatdoeshelooklike?
SectionA(2d-3d)Period2
课型
听说语法课
教学目标
知识
能力
情感
态度
价值观
学习目标
1.重点词汇:
wear,glasses,gotothemovie,cinema,later,handsome,actor,actress,tonight,little,alittle,good-looking,person
2.重点句型:
①Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
②Thispersonisofmediumheight.
3.重点语法:
掌握描述人物外貌的形容词
情感价值观:
学会描述周围的人物,互相了解,增进友谊。
学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
教学方法
ListeningSpeakingGroupwork
教学准备
师生准备
导学案PPT
教学
重点
难点
教学重点:
会描人的外貌
教学难点:
掌握正确运用have动词和be动词来描述人物外貌的方法
教学过程
教师活动
学生活动
备课札记
明确目标:
1.重点词汇:
wear,glasses,gotothemovie,cinema,later,handsome,actor,actress,tonight,little,alittle,good-looking,person
2.重点句型:
①Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
学生齐读,教师指导。
要求在短时间内当堂快速记忆,是学习具有高效性。
您的精心就是学生的信心
教师活动
学生活动
备课札记
②Thispersonisofmediumheight.
3.重点语法:
掌握描述人物外貌的形容词
自主学习
汉译英
1.他个子矮但是看起来有点胖。
Heisshortbuthelooks__________heavy.
2.杰克的哥哥中等身材,经常去看电影。
Jack’sbrotherhasa.
Heoftengoes___the.
3.她喜欢那男孩因为他像她儿子.
She_______theboybecauseheis______herson.
4.我今晚去看电影。
I’mgoingtothe______________.
5.林涛既不高也不矮,戴着眼镜。
LinTaoisn’ttall_______shortand_____glasses.
合作探究
Task1:
创设情境,激情投入。
(从班里找出两名不同
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