四年级上册班主任工作总结.docx
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四年级上册班主任工作总结.docx
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四年级上册班主任工作总结
四班级上册班主任工作总结
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四班级上册班主任工作总结
四班级上册班主任工作总结
总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不妨让我们认真地完成总结吧。
总结你想好怎么写了吗?
以下是小编帮大家整理的四班级上册班主任工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
四班级上册班主任工作总结1
同学是涌动着无限活力的生命体,是训练的起点和归宿。
面对同学,祖国的将来,我们要做一个真正有意义的班主任,素养训练要求我们要面对全体同学,为同学服好务,使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展,我们的班级管理到底该如何阅读同学个体,提升同学学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好同学的思想工作,培育同学良好的道德品质,净化同学的心灵,努力培育德智体全面进展的人才。
做好同学的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与同学的思想沟通,多与同学谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为同学供应一个好的大环境,重视的是同学的共性。
为协作学校各项工作的落实,我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动,让同学在活动中明事理、长见识。
同学自尊心也很强,直接的批判换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对同学进行思想训练的好处,就是避开单调重复的批判说教而引起同学的反感,简洁为同学接受,能切实挂念同学澄清思想上的模糊生疏,提高同学的思想境界。
但开班会课不肯定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导训练,往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。
而重视与同学的思想沟通,多与同学谈心,留意的是同学的共性和因材施教。
我常利用课余时间和同学促膝谈心,准时对同学进行针对性的训练。
用个人的魅力制服同学,用自己的热忱和朝气感染同学。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,肯定要从同学的角度去考虑,为同学利益着想,同学才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好伴侣,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数同学的宠爱和信任。
二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解同学,努力培育"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四班级的同学思想、心理进展、变化很快。
因此,对同学的思想工作显得尤其简单和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度,通过各种方式,既留意指导同学进行自我训练,让同学在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导同学如何进行自我管理,培育他们多方面的力量,放手让同学自我设计、自我组织各种训练活动,在活动中把训练和消遣融入一体;还留意培育同学的自我服务的力量,让同学学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特殊值得一提的是班干部的选用,这是让同学自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是帮忙班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体同学共同进展。
培育同学担当班干部,是培育同学力量、提高同学素养的一种很有效的方法,如培育其组织力量、管理力量、社交力量、语言表达力量等,还可以培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想品质。
多培育班干部有利于多数同学全面进展。
通过班干部管理班级,让同学自治自理,培育、熬炼同学的管理、自制力量。
同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领同学不断前进、不断进展,促进他们全面进展,健康成长。
使班级管理工作向着健康的方向进展。
三、乐观抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走。
后进生的训练和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体训练教学质量提高至关重要的一环。
每个同学都享有受训练、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重同学享有这些权利的重要体现。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时急躁相帮,真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣;准时对他们加强心理疏导,挂念他们消退或减轻种种心理担忧,让他们生疏到自己的价值。
同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的乐观因素,培育他们的仆人意识,使其内在潜力得到充分发挥。
另外,我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,准时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢快和喜悦。
对于屡教不改的同学,一方面可以选一些能辩明是非、有力量又与其比较相熟的班干部对其进行提示和挂念;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行急躁的训练。
"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和,才可能消解冰冻。
的确,老师的关怀、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去挂念他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、乐观开展好课外文体活动,做好早操、课间操、眼保健操,爱护同学视力,增加同学的体质,提高同学的学习效率。
学校生进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高。
五、乐观主动地和各科老师联系,协调学校各方面的训练力气,发挥好桥梁纽带作用。
在与任课老师的交往中,我敬重他们的意见,同时又把他们当作班级的仆人,视为自己的伙伴、知己。
凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的意见。
能够慎重地处理同学和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突。
在这方面,我平常留意多训练同学,让同学懂礼貌,敬重老师的劳动,上课认真听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情意。
六、抓好平安工作。
平安维系着家家户户的生活,我始终做到,平安第一,预防为主。
一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的平安措施。
一学期没有发生平安事故。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,同学的整体素养在不断的提高,圆满完成了各项任务。
我还会不断的努力,准时总结阅历教训,争取取得更辉煌的成果。
四班级上册班主任工作总结2
做事,宠爱跟别人唱对台戏,讲话的声音又特殊重,脾气特殊躁,属于班级内特殊难管理的人。
我让其担当了班干部之后,使其生疏到自己是班干部,要以班干部的身份来严格要求自己,同时他也体会到别人唱对台戏的坏处,因此,这个同学在这学期的表现中逐步精彩起来,甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。
把教室的各个地方卫生都管理得格外洁净,成为一名得力的班干部。
同样,接受扬其长,避其短的方式,在班级中选择的文娱委员小组长这类的班干部在班级管理中表现精彩,调动每一个同学的乐观性,让每个同学都能发挥他们的特长,让每个同学都不断进步,带到整个班级乐观向上。
俗话说,“火车跑得快,全靠车头带”。
要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的“头”。
同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。
还得靠全班同学来关注后进生,特殊是让优秀的同学来带动后进生。
以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿。
四班级上册班主任工作总结3
本学期即将结束,结合期初制定的方案,梳理一下一个月以来的工作,感觉基本上完成了既定任务,为积累阅历,特总结如下。
一、在思想上的预备更充分
经过整整一年半与孩子们的`相处,我对他们的状况都有了较好了解,他们对我的班级管理思想也有了肯定的感知,知道哪些事情可以做,哪些事情确定不能做,他们渐渐理解了班级文化,有了肯定的“班级价值观”。
记得刚接这个班的时候,我内心无比兴奋,同时心里也觉得有些压力,所以对于会在实际中遇到的问题所做的猜测比现实乐观,在遇到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到同学做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒适:
这些同学怎么这样啊?
这么简洁的事情都做不好?
很少能够从同学的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起同学各方面的乐观性来。
局面朝着严峻偏离与自己预想的方向进展。
经过了一年多的洗礼和阅历教训的沉淀,自己在四周领导和老师的指导下进行了较认真的反思,并向一些有阅历的老师学习贵重阅历,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论学问,自己再重新将以前遇到的案例不断地重温,“假如当时我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中遇到的较典型的问题再次设想,也为以后消灭类似问题时能够较得心应手地得以解决。
有了以上积累,这学期实际上我在心理和方法上都有了足够储备,所以处理问题时就显得得心应手。
二、尝试走进同学的心灵
本学期在修改一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从同学的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论同学何种状况做得不好时,我都是用较简洁的批判方法去指正,让一些同学觉得没有信念去做好,久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
后来在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从同学的实际动身,让自己同学先制定,再师生一起争辩规范,让同学觉得简洁接受,自然执行起来的时候也不易有抵触心情。
并且在对待同学在日常行为中消灭的过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚状况然后才实行相应的措施。
比如,我们班有一个逆反心情较大的男生经常迟到,而他偏偏又是一个组的组长,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满足。
在我了解到这个状况时,并没有简洁地实行一些惩处措施,而是向他了解状况,了解到他是住在查干湖小区,每天上下学路途遥远,所以就经常不能准时到校。
后来我的气也就自然而然地消了,并且与他商量 如何解决现状,给了两个方案给他参考:
一是以后尽量支配好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担当组长,转做其他岗位的工作。
后来他还是选择了前者,下定决心后就渐渐地改过来了,后来每天都是七点三格外前就来到了学校并做好他自己份内的工作。
从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”。
当时若简洁粗暴地实行以往的做法如:
训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。
现在的同学正处于中班级,又加上功课量的增加,学业负担比较重,在学习和生活中简洁与同学或其他人闹心情或者发生身体上的冲突,而忽视了考虑其他后果,除了在平常训练他们要和谐相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么同学会由于一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样同学也就更简洁听得进我的训练,渐渐地以前经常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。
这应当就是认真理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增加感情。
苏霍姆林斯基曾经说过:
“每个孩子都能引起我的爱好,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关怀和最感爱好的是什么,他们有哪些苦痛和欢快等等。
”只有当我们真正走进同学的精神世界时,同学才有可能对我们敞快活扉,诉说他们的心理话。
“认真灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。
在平常尽可能主动地向同学了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以准时了解和挂念解决问题。
三、致力于抓各方面的常规
本学期照旧留意班级常规的管理。
(一)常规管理制度建设
上学期我们班即建立了班规,但执行不太好,这学期对班规进行了进一规范,去除了一些“高大上”的要求,取而代之的是明确具体的行为准则,让同学们一看就知道应当做什么,不应当做什么。
(二)升级常规管理模式
这学期班级常规管理重点由班级干部执行,他们更加细致和准时,同时还能不断向老师供应第一手管理意见,有助于提升管理效率。
同学之间也增加了相互监督的管理方法,即某名同学扣分,同组同学也都跟着扣分。
四、更加擅长借助各方力气
刚开头在工作中由于忙于解决同学的问题而抽不开身,而忽视了充分利用同学、各科任老师和家长的综合力气开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让训练更加全面。
我充分意识到同学自己力气的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让同学更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。
也能够在平常多与科任老师沟通,经常为班级的进展进行大会诊。
还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够相互较好地协作。
五、更加擅长使用批判和表扬
在以前,很少考虑到批判要怎么样才能够收到最佳效果,不太留意同学的心理和年龄特点,有时候没有留意分寸,让同学觉得难于接受,有时甚至双方闹得不快活而又没有训练效果。
训练应当是一门艺术,老师在日常的教学管理中,在处理同学课堂出错时,应依据同学的心理特点和身心进展特点,本着敬重同学,疼惜同学的原则,去善待每一个犯错的同学。
批判更要讲究方法,由于它犹如医生的手术刀,不留意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。
例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,在同学中造成了不好的影响。
而他在生活当中却又乐于去观看,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小创造制造,是其他很多同学都办不到的。
我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析作为“小创造家”应当怎么样在其他同学心目当中有更好的形象动身,让他意识到完成功课是维护形象的一个重要方法,在学习上也渐渐有了一些进步。
避开了直接的批判,反而收到了更好的效果。
把握表扬的时机也很重要。
以前是经常在对待同学时简洁犯“一叶障目”的错误,由于同学存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。
后来渐渐学会了去发觉同学的特长。
如班里有一名男生,上学很少在规定时间里到达学校的,还甚至有时跟家里人一闹心情就旷课,功课也很少准时完成。
但是他在课堂上还是挺认真学的,做值日时也是相当的认真,基于此,特地支配了一些班干部挂念他解决学习和生活问题。
并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参与竞赛后,或是在精彩完成值日后,都准时赐予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到确定会影响自己的形象,后来也渐渐地在出勤上有了进步。
六、真诚对待弱势生
以前对同学的家庭没有做足够的了解,但若要提高训练的成效,确定要从了解每一位同学的背景开头。
我了解到了来自单亲家庭的有6位同学,来自家庭不健全的有1位,父母或有一方经常不在身边的又有3位。
我在平常比较留意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他同学一起挂念他们解决困难。
以上就是本人这学期在班主任工作上的一些阅历总结,虽然在训练管理上有了肯定的进步,班里在各方面取得了肯定的成果,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多亟待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题,以后还需要不断总结学习。
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