人音版第十册音乐教案1.docx
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人音版第十册音乐教案1
第一课我们要做雷锋式的好少年
教学内容:
一、歌曲:
我们要做雷锋式的好少年
二、读谱知识:
弱起小节
三、综合训练:
1、声乐练习
2、节奏听辨及旋律片断创作
四、欣赏:
童年——选自《海霞》组曲(管弦乐曲)
教学目的:
一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。
三、按指定节奏进行旋律片断创作,发展学生的音乐思维能力。
四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识,发展学生音乐听觉与记忆力,并结合作品的内容对
学生进行”一史两情”教育。
教材分析:
一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》为大调式。
二段体结构。
是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。
二、读谱知识:
音乐由弱拍或强拍弱位上开始。
三、综合训练:
发声练习讲解弱起小节。
听辨旋律短句,按指定节奏创作两小节旋律片断。
四 四、欣赏:
管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配
乐,后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。
教学重点:
弱起小节
教 教学难点:
旋律写作
课 课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
一 复习第九册教材内容。
二 展示本学期教学内容及要求。
三 综合训练
(二)
教学目的:
一、复习是对旧知识的巩固,为新学期学习新知识做好
准备。
二、展示新学期教学内容与要求,让学生对新学期有一
个完整系统的了解与印象。
教材分析:
综合训练
(二)有两个要求,一是听辨节奏短句
二是按指定节奏,用do,re,mi,fa,sol创作两小节旋律。
教学重点:
旋律写作。
教学过程:
1梗概介绍新学期内容。
2提出新学期新建议。
3复习旧知识,线谱与简谱对照
四几拍。
八几拍
X---4拍()8拍()
X--2拍()4拍()
X。
1。
5拍()3拍()
X1拍()2拍()
X0。
5拍()
`4复习节奏组合
5听辨大小三度音程并演唱。
6复习二三四六拍子的强弱规律。
7节奏听辨抢答。
(1)四三拍四二拍四二拍
(2)四二拍八六拍四四拍
(3)四二拍四二拍四二拍
8学生选举“小小作曲家创作大赛”组委会。
9学生旋律创作评委会选出优秀作品展示。
10教师小结下课。
第二课时
教学内容:
一、综合训练
(一)
二、讲解弱起小节
三、学唱歌曲
教学目的:
一、综合训练
(一)有两个目的,一是做发声练习二是作为
讲解弱起小节知识的谱例。
二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。
三、指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。
教材分析:
一、综合训练
(一)是一字一音“la”发声的二声部合唱。
二、弱起,造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节,是音乐富于动力感和行进感。
三、歌曲前面千呼后应完整而统一,塑造了新一代青少
年光辉形象,富有教育意义。
教学重难点:
弱起小节
教学过程:
1学习综合训练
(一)
练习有弹性的气息控制及非连音的唱法,模仿
马蹄的声音“da。
dada。
da”再按“la”演唱。
2再次演唱注意唱准“#fa”与“#sol”。
3提问:
四四拍强弱规律?
最后一小节是几拍?
头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?
4启发学生分析讨论。
5讲解读谱知识。
6导入《我们要做雷锋似的好少年》。
7初听范唱。
8结合思想品德课教材,请学生讲述雷锋同志的先进事迹。
9学唱第一段乐谱,巩固弱起小节。
10学唱第二段乐谱,注意二声部和谐。
11分声部演唱第二乐段。
12注意:
带附点的音符节奏,重音记号及带有连音线音的时值。
以及八分休止符。
13演唱歌曲歌词。
14分声部演唱第二乐段。
15完整演唱歌曲,下课。
第三课时
教学内容:
一、歌曲内容
二、欣赏《童年》
教学目的:
一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做
雷锋似的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
二、通过欣赏《童年》,巩固并运用以学过的乐器知识,
发展音乐的听觉与记忆力,并结合作品内容对学生
进行“二史一情”教育。
教材分析:
一、歌曲《我们要做雷锋似的好少年》为大调式,二段
体结构。
每句均以弱起节奏为其特点,使旋律富有
动力充满活力。
二、欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。
欣赏组
曲《海霞》由《童年》,《解放》《织网》《丰收》《胜
利》五首乐曲组成。
教学重点:
弱起强起对比。
《童年》的理解。
教学过程:
1轻声演唱C大调音阶。
2音程构唱。
3听《我们要做雷锋似的好少年》范唱,体会弱起
在表现音乐形象中的作用。
4复习歌曲。
5弱起与强起的对比演唱。
谈谈区别,体会。
6分声部演唱第二乐段。
7完整演唱,指导学生按力度演唱
“朝气”----”坚定”----”抒情”----推向全歌高潮。
8完整听伴奏演唱。
9导入欣赏:
复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人
民的苦难生活的理解。
10介绍“海霞”在童年时的故事。
11初听全曲。
12视唱主题音调。
13分段复听:
感受作品中运用的音色和主题在不同的
调性,调式上的重复与发展,对表现音乐的环境,气
氛和情绪的作用。
14听听想想:
(1)圆号;定音鼓;钹;风浪。
(2)民族乐器。
15思想教育。
16完整复听全曲。
下课。
第二课春来了
教学内容:
一、歌曲:
春来了
二、综合训练:
按指定节奏写作旋律
三、欣赏:
1牧歌(无伴奏合唱)
2渔歌(巴乌,筝,笙三重奏)
民族乐器介绍(三)吹管乐器
教学目的:
一、指导学生用欢快的情绪,歌唱春天的到来教育他们
要热爱生活,充满热情的去寻找这美好的春天。
二、按指定的节奏写作旋律,继续发展学生的音乐思维
能力。
三、感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表
现魅力和多声部和声效果的美感。
四、感受哈尼族,彝族的民间音乐。
初步认识和了解我
国民族吹管乐器----笛,唢呐,笙,管子,箫的形状,
音色。
教材分析:
一、歌曲《春来了》,以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式,
表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。
二、综合训练是旋律写作,最常用的手法就是重复和模
仿。
三、欣赏《牧歌》是流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族
民歌。
欣赏《渔歌》原是严铁明采用我国云南省红
河地区的哈尼族,彝族等民间音调为素材而写成的
巴乌独奏曲,后改编为巴乌,笙,筝三重奏。
教学重点:
F大调音位
教学难点:
旋律写作。
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
一、学唱歌曲《春来了》
二、欣赏《牧歌》
教学目的:
一、指导学生用欢快的情绪歌唱春天的到来。
二、感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表
现魅力和多声部和声效果的美感。
教材分析:
一、歌曲《春来了》全曲为明朗的大调式,结构为带
再现的二段体。
二、《牧歌》在短短的四句纯朴而形象的歌词中容
进诗情画意。
由两个乐句组成的单乐段结构。
无伴
奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的一种声乐
演唱形式。
教学重点:
感受多声部和声效果。
教学难点:
F大调音位
教学过程:
1轻声演唱F大调音阶,熟悉各音的音位。
2以Fa为主音,做音程构唱。
3复习歌曲《我们要做雷锋是的好少年》
4导入歌曲《春来了》初听范唱。
5指导学生视唱第一乐段。
6学生自学第而乐段。
7指导学生发现旋律写作中的重复,模进的规律,做
为综合练习的示范。
8演唱歌词,启发学生理解歌曲的内涵,唱出歌曲的
意境。
9导入欣赏《牧歌》初听。
10讲授无伴奏合唱的知识。
11复听,从音色上感受其音响效果。
12启发学生想象,从力度,和声的变化去体会其美
感。
13对比欣赏,上句围绕着“Sol”音,下句主旋律转入
以“Do”音为中心。
14听辨男低音浓厚的哼唱。
15完整欣赏,下课。
第二课时
教学内容:
一、歌曲处理
二、介绍民族吹管乐器
三、欣赏《渔歌》
四、做综合训练
教学目的:
一、通过演唱《春来了》教育他们要热爱生活,充满
热情的去寻找这美好的春天。
二、感受哈尼族,彝族的民间音调,初步认识和了解我
国的民族吹管乐器----笛,唢呐,笙,管子,箫的形
状音色。
教材分析:
一、综合训练采用重复和模仿的方法。
二、《渔歌》表现了红河渔民们的劳动,生活情景全曲由
晨曦,渔歌,欢歌,跳跃,渔歌,远去几部分组成。
教学重点:
欣赏《渔歌》熟悉民族吹管乐器音色。
教学难点:
旋律写作
教学过程:
1轻声唱F大调音阶。
2复习F大音位。
3音程构唱。
4演唱《春来了》乐谱。
5演唱《春来了》歌词。
和伴奏。
6歌曲处理:
注意跳音的演唱。
对唱练习。
问句与答句有什么区别。
最后“哈哈哈”如何唱才能正确。
表达其思想情绪?
7完整演唱《春来了》。
8介绍“笛,箫,笙,唢呐,管子”。
9分析观察教材中的插图。
介绍各件乐器的构造,
音色,音域。
听录音,将视觉与听觉结合起来,加深
印象。
10欣赏《渔歌》。
11介绍巴乌。
12让学生听一下由巴乌吹奏的《渔歌》的主题
音乐音色。
13欣赏全曲。
展示谱例,让学生边听边看。
14教师板书乐曲的几个组成部分,引起学生的想象。
15复听。
进一步分析乐曲的少数民族音调,使学生
对其有所感受。
16巩固复听,做听听想想。
(1)上,下。
(2)略
17做综合联系:
(1)引导唱谱,找出上下句在节奏旋律上的联系及区别。
(2)重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律。
(3)启发学生在旋律上做一些变化,力求流畅通顺。
(4)指导学生修改,互帮互学。
18展示优秀作品。
19下课。
第三课 采树种
教学内容:
一、歌曲:
采树种
二、读谱知识:
滑音记号——下滑音。
三、综合训练:
按指定的节奏写作旋律。
四、欣赏:
荫中鸟
教学目的:
一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。
二、认识下滑音记号,学习其唱法,并在歌曲《采树种》的演唱中运用。
三、安指定的节奏写作旋律,继续发展学生的音乐思维能力。
四、通过欣赏乐曲,使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力,进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。
教材分析:
一、歌曲《采树种》是一首颇有特色的创作歌曲,C徵调式。
二、读谱知识:
滑音记号分两种:
上滑音( 或 )下滑
音( 或 )。
滑动的幅度,快慢视歌曲或乐曲的
内容,情趣和风格而定。
三、欣赏:
按指定节奏写作旋律的练习。
五、欣赏:
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,由刘管乐作
曲,创作于五十年代。
取材于河北民间音调,恰当
的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、
多指颤音等技巧。
教学重点:
民族调式的特色。
教学难点:
歌曲中空拍的演唱。
课时安排:
两课时。
第一课时
教学内容:
1、综合训练
2、学唱歌曲《采树种》
3、读谱知识:
下滑音。
教学目的:
1、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。
2、认识下滑音记号。
3、按指定节奏写作旋律,发展学生音乐思维能力。
教学分析:
1、歌曲为两个段落构成的二段体。
大量使用弱起节奏,具有劳动节奏的特征。
2、读谱知识,滑音记号分为两种:
上滑音,下滑音。
教学重点:
滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。
教学过程:
1、复习歌曲《春来了》。
2、按指定节奏写作旋律的练习。
1)可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法,两个乐句末分别使用不同的结束音,但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。
2)提示旋律本身也作了变化,故不能完全重复上乐句的旋律。
如:
3.453.456.51.23-2.167.652.2651-
3、启发学生自己参与、尝试,以发展他们的音乐创作思维能力,在创作中,要求学生互帮互学完成。
4、引进读谱知识:
上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的,其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。
5、导入歌曲:
《采树种》
6、初听范唱。
7、学生视谱。
8、用充满情意的朗读,去唤起学生的情感。
再插上旋律的翅膀,创造出生动的红领巾群像,让每个学生成为群像种的一员。
9、对富有特色的动机音调522165和特色节奏
10、强调动机及特色节奏,使学生深刻的记住并掌握。
11、复听全曲。
12、演唱歌曲《采树种》,提示学生空拍要空干净。
13、再次演唱〉
14、小结,下课。
第二课时
教学内容:
一、歌曲处理。
二、欣赏《荫中鸟》
教学目的:
一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。
二、通过欣赏乐曲,使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力,进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。
教材分析:
一、乐句末尾落在弱拍上,还运用了下滑音唱法,加强了地方色彩。
二、《荫中鸟》取材于河北民间音调,逼真而生动的模仿大自然中的鸟鸣,描绘祖国美好河山、森林,引来百鸟动听的歌声。
教学重点:
爱国主义教育。
教学过程:
1、轻声唱音阶。
(F大)
2、节奏的复习
3、复习歌曲《采树种》
4、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。
5、强调歌曲中三个不同的层次。
第一乐段 中间连接乐句
第二乐段 注意对比适度,以保持歌曲整体的统一。
6、演唱时注意下滑引得圆滑程度。
单独练习下滑音的乐句。
7、完整演唱《采树种》
8、复习民族吹管乐器,引入本欣赏曲。
9、初听全曲。
10、介绍乐曲,作者,创作手法。
11、复听。
要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。
12、分段欣赏。
围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。
启发学生想象与联想,激发学生对民族音乐的热爱。
13、再次复听时,对乐曲就能有深刻的感受。
让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧憬未来之情。
14、小结,下课。
第四课 真善美的小世界
教学内容:
一、歌曲:
真善美的小世界
二、读谱知识:
反复记号D。
C。
三、综合训练:
1、听辨与感受和声音程的音响效果。
(和谐与不和谐)
2、按指定节奏写作旋律。
四、欣赏:
彼得与狼(交响童话)
教学目的:
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号”D。
C。
”及其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐
的效果。
并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教
育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固
和运用已学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解
能力。
教材分析:
一、歌曲《真善美的小世界》为大调式,结构为三段体,即ABA。
二、读谱知识:
D。
C。
是反复记号的一种,表示东头反复至有”FINE”字样处结束。
(也可用 表示)
三、综合训练:
(一)培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。
(二)继续进行按指定节奏写作的旋律练习。
四、《彼得与狼》式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一
首交响童话。
教学难点:
和声听辨。
教学重点:
D.C……。
FINE的唱法。
课时安排:
三课时。
第三课时
教学内容:
一、做综合训练
(一)
二、学唱歌曲《真善美的小世界》
三、读谱知识反复记号”D。
C。
”。
教学目的:
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复加号”D。
C。
”及其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。
教学分析:
一、《真善美的小世界》是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美
国歌曲。
二、听辨和声的和谐与否。
教学重难点:
音程的听辨。
教学过程:
1、轻声唱G大调音阶(2个八度)
2、音程构唱:
1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-7 1-1-1
1-1 1-7 1-6 1-5 1-4 1-3 1-2 1-1-1
3、音程性质的听辨:
用图解来表达三度为和谐音程,二度为不合谐音程。
使学生视听结合,讲出和谐与不和谐的感觉。
1-33-54-65-76-12-42-31-24-56-77-13-4
4、做大跳音准练习:
1=G 5-3 3-7 4-2 5-4
5、讲解歌曲《真善美的小世界》的创作北京。
简单介绍:
“迪斯尼”游乐园。
导入歌曲。
初听范唱。
6、分两部分视唱,先A段,后B段。
二声部注意音色
统一和谐。
7、完整唱谱,A。
B两段通过弱起与弱起的对比,以及
非连音唱法与连音唱法的对比,区分层次。
8、再听范唱。
9、演唱歌词。
10、讲解反复记号D。
C。
一记号常用于带再现的三段体(A+B+A`)歌乐曲
中。
D。
C。
从头反复至FINE处结束。
并讲解其与D.S.
的区别。
至*处结束。
11、让学生根据反复记号的用法,推理出整个曲的演唱
顺序。
12、小结,下课。
第二课时
教学内容:
一、歌曲处理。
二、综合训练
(二)
教学目的:
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音来表达对生活的赞美。
二、听辨和感受不同的和声音程在音响效果上的和谐或不和谐的效果。
教学分析:
一、演唱时,低音区要尽量保持高位置,使音色统一。
二、按指定节奏写作旋律,长度扩展为完整的乐段。
教学重难点:
节奏写作。
教学过程:
1.音程构唱。
2.大跳音程的演唱。
3.复习歌曲《真善美的小世界》
4.演唱歌曲。
A。
B。
两段应通过弱起与强起的对比,以及非连音唱法的对比,区分层次。
5.用稍快的速度,热烈,欢快的情绪,表达儿童们在充满友谊和阳光的”真善美的小世界”中共同分享着生活的,美好和欢乐。
注意在换气记号”V”处换气。
6.给歌曲扩充:
(1)A`作短跳音处理。
(2)A`后加一段英文歌词叫做c段。
(3)It`sasmallworldafterall。
复调处理,一声部演唱a段,二声部弱起唱b段。
(4)返回唱a段,做停顿与渐慢的结尾处理。
7.整演唱歌曲及扩充的乐段。
8.采用表演的形式,站合唱台演唱,邀请班主任来做观众。
(机动)
9.综合训练
(二)
完整乐段的节奏先率写作。
除节奏指示及规定使用的高音外,没有旋律上的任何指示。
要求更大幅度上的进行音乐的思维和创造活动。
(1)让学生反复拍击各条节奏,启发学生想象起节奏性的形象。
(2)把节奏谱分成两个乐句,再让学生用doremi三个音进行创作。
(3)习惯中的do作结束音的较多,鼓励他们自由创作。
10.展示优秀作品。
11.小结下课。
第三课时
教学内容:
欣赏《彼得与狼》
教学目的:
通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育,并从中发展学生对音乐的听
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