《开展小组竞争是我增强班级活力的法宝》读书心得.docx
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《开展小组竞争是我增强班级活力的法宝》读书心得
《开展小组竞争是我增强班级活力的法宝》读书心得最近,我阅读了《燃荻》第20期,其中的《开展小组竞争是我
增强班级活力的法宝》一文,让我有所感触。
文中提到小组是班级学生群体的基本单位。
小组建设得好,整个班集体自然会呈现出良好的班风。
那么,在我们的课堂中小组竞争机制应该怎样开展,本文针对课堂环节中如何开展小组竞争机制,进行如下思考。
一、对小组竞争机制的认识传统的教学模式,课堂气氛沉闷,缺乏活力,教师在教学中重视了知识的学习,却忽略了能力的培养;重视了讲授,却剥夺了学生思考与探索的空间;重视了结果,却轻视了过程;追求了考分的回报,却忽视了整体素质的提高。
如今,是竞争的时代,学生应具有主动的品质和强烈的自我表现精神,具有不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力,拓宽自己的发展空间,小组竞争机制便应运而生。
二、小组竞争机制的具体实施
1、科学分组“小组激励竞争机制”应以小组为单位,确立小组时要相对科学,比如组长,既要学习成绩优异,又要有组织能力和号召力,各组的成员都要按学习及能力水平分层次,并且各组间要层次均衡。
每组都要派学习水平相当的同学上阵。
每一个月后,层次重新划分一次,这对增强学生上进心无疑是一种动力。
2、分组原则:
利于合作竞争,利于活动开展。
3、积分管理。
实行积分制,分个人得分和小组得分,把小组每
次的得分都积累相加,一月一评比,评出操作之星,创新之星,激发了学生的热情。
4、养成良好的合作意识。
三、小组竞争机制中需要注意的一些问题。
1、在竞争中需要增强合作观念。
竞争只是一种形式,其关键在于合作,在合作学习中,各成员之间相互沟通、相互支持、共同负责,从而往往能达成学生个人难以达成的目标,在合作学习中,保持合作兴趣。
使学生的认识从“要我合作”进步到“我要合作”。
2、竞争离不开聆听同伴的意见。
倾听是合作学习的重要环节。
学生在讨论时相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。
只顾表达自己的意见,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。
没有良好的倾听习惯,不仅影响讨论效果,还无法使讨论深入。
因此教师要训练学生会听:
一是要学会倾听老师的提问,听清操作的要点,和小组分工的要求;二是认真聆听每个同学的发言,不要插话;三是会听别人发言的要点,善于将收集的信息归纳总结。
四、在游戏式教学模式中引入竞争机制。
教师在进行小学信息技术课堂游戏式教学的过程中,可以在课堂教学内容的基础上,根据学生好胜的特点,将学生分成几个小组进行有趣的竞赛活动,使学生在竞争过程中享受成功的喜悦,提高学生的学习积极性和学习兴趣。
例如,在进行键盘输入指法教学时,可以引入一定的游戏竞争机制,组织学生进行打字比赛,在规定的时间内打字字数最多且错误率最低的学生获胜。
通过一个个竞争游戏增强学生的荣誉感和自信心,使学生实现自我才华的展示,不仅可满足学生的表现欲,而且可使学生在游戏中更好地对相关知识进行掌握,并且更熟练地运用。
总之,创设良好的竞争机制,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生个体和群体的发展。
教师在教学中应当合理利用竞争机制。
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