华师网络课程考试《教育传播学》练习测试题库及答案.docx
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华师网络课程考试《教育传播学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院
《教育传播学》练习测试题库及答案
一、填空题
1.传播一般可分为四大类:
自然的传播、_________、人的传播、__________。
2.人对人的传播主要有四种类型:
人际传播、___________、____________、教育传播。
3.人际传播的形式,可以是面对面的________,也可以是以媒体为中介的_________。
4.在大众传播中,传播者不是某个人,而是__________________________,如报社、广播电台、电视台等。
5.拉斯威尔认为传播有__________、____________和____________三大功能。
6.教育传播经历了__________、__________与___________三个阶段。
7.电子传播的主要特征是:
___________、_____________,达到了___________、__________;传播媒体________、________;传播方式,除口耳相传,读写训练外、又有了人机对话;传播中使用的感官,是视听觉并用。
8.教育传播理论的研究经历了__________、__________、___________三个阶段。
9.教育传播系统四要素是_________、__________、__________和__________。
10.开环结构是单向传播结构,即只有___________通过_______向__________传递信息,没有____________的反馈。
11.闭环结构是_______向传播结构,既有____________通过媒体向_________传递信息,又有___________的反馈。
12.教师对教育传播过程的控制,除了_______控制,也包括了_____、______的控制。
13.亚里斯多德模式的五个传播要素是__________、___________、____________、______________、_____________。
14.远距离媒体教学传播模式是一种以__________为中心的传播的_________结构模式。
15.信息的形态有___________、___________、____________和___________四种。
16.教学活动是一个___________的活动,中心是使学生__________,具备_________能力,形成一定的知识能力和结构。
其中首要的问题是_____________。
17.教育传播的关键是信息在人脑中的_______、_______与________。
18.语言是由________和_______构成的符号系统。
广义的语言符包括有_______和______两种。
19.认识语言的本质,应从语言本身的__________和语言的___________两方面去加以认识。
20.动作性符号包括_______________、_________________、_____________。
21.图像符号包括有________________、______________和__________等多种形式。
各种形式的图像符号都有一个共同特点,那就是_____________。
22.谈话法与讨论法都是以______________为主进行交流的教学传播,但在交流渠道上,谈话法是以________为中心,讨论法则是__________之间均处于同等的位置进行相互的交流。
23.教学活动中的非语言传播符号包括______________、______________。
24.传播过程由________、_______、_______三部分组成。
________是传播过程的不可缺少的部分。
25.教育传播媒体按照媒体表达手段分类可分为:
_______________、_____________、______________。
26.教育传播媒体按照媒体的结构复杂程度和制作成本高低分类可分为:
_______________、____________。
27.教育传播系统最关键的构成要素是____________。
28.信息源通常有两大类:
一是____________________,而是_________________。
29.在教育传播中,___________是传播者,__________是受播者。
30.信息在短时记忆中究竟采用何种编码形式,或者同时采用几种编码形式,取决于_________________________。
31.教育传播环境主要有四种功能:
__________、__________、__________、___________。
32.五段教学法是_________、________、________、_________、_________。
33.大众传播是传播者用专门编制的内容,通过,对进行信息交流的活动。
34.文字传播阶段的主要特征是:
信息量日益增大,并从零散逐渐到系统,从无序逐渐到有序;逐渐多样,除了口语、印刷书外,普通教具也日益普遍使用;传播方式除了口耳相传,又有了;传播过程中感觉的重心,从耳朵转到眼睛,从听觉转到视觉。
35.教育系统既是由构成的人造系统,如学校组织体系;也是一个由去构成的人造系统,如教学内容体系。
36.传播过程中,在接收端将接收到的信号转换为信息意义则称为“译码”。
译码过程包括两个阶段:
把接收到的信号转换为符号叫,将符号转换为信息意义的过程为。
37.从拉斯韦尔传播模式的五个传播要素,我们得到传播研究的五大内容:
分析、内容分析、分析、受众(对象)分析、效果分析。
38.教育传播过程,是教育者借助向受教育者传递与交换
的过程。
39.课堂多媒体教学传播模式基本上是一种以为中心的、信息流通是的结构模式。
40.符号代表事物,符号的意义来自,符号的意义因人而异、因而异。
二、判断题
1、受传者是“靶子”,只要被大众传播的信息击中就会应声而倒,这是强效果论对大众传播效果的认识。
2、信息不等于消息,信息是消息中所包含的新内容、新知识。
3、教师是教育传播过程的把关人,即使是不上讲台的教育管理者和教材编制者,也可以起到把关人的作用。
4、在教育传播系统各要素之间的关系中,最重要的是教育信息与受教育者之间的关系,它是决定教育传播是否有效的关键因素。
5、口头语言、书面语言和专业符号语言属于自然语言,而计算机程序语言属于人工语言。
6、对教育传播和大众传播的效果评价方法基本上是一样的。
7、学习者亲自参与教学实践活动和社会活动,是学习者获取教育传播信息的重要渠道,所以在教育传播中应强调实践环节的重要性。
8、现在的函授教育仍然只采用印刷媒体传递教育信息,这种仅采用单一媒体的远距离教育传播方式注定是要被淘汰的。
9、教育传播研究的核心是教育传播媒体,我们可以认为教育传播研究和教育技术研究都是有关教育传播媒体的研究。
10、一个完整的课堂教学信息的传递过程,应包括传授、复习、练习、考查四个阶段。
11、在教育传播理论研究的重媒体阶段,研究的重心是教育传播媒体的功能和效能,研究的方法是对比研究,其理论基础是系统论、传播学。
12、传播过程能否实现优化较为关键的因素是必须要有反馈信息,即传播过程必须要有信息的双向传播。
13、口头语言、书面语言和专业符号语言属于自然语言,而计算机程序语言属于人工语言。
14、教育传播通道是教育传播过程中唯一可以引入干扰的环节,因此要想取得好的教学效果,必须保证教育传播通道的畅通。
15、“发现法”与“从做中学”都是以教师为中心的传播模式在课堂教学传播中的具体应用。
16、在远距离教育传播过程中,媒体的编制与发送是整个过程的中心,只有编制了最优的媒体并分发到学习者的手中,远距离教育才可能取得好的教学效果。
17、教育传播研究的核心是教育传播媒体,我们可以认为教育传播研究和教育技术研究都是有关教育传播媒体的研究。
18、就教育效果而言,教育传播系统的闭环结构一般要优于开环结构。
19.传播是组织生存与发展的必不可少的条件,没有传播就没有组织。
20.开环结构重视教师的讲授,不注意学生反馈,所以其教育效果一般都不好。
21.信息可以传输和存储,但必须借助于媒体。
22.重媒体阶段主要是行为主义学习理论,特别是斯金纳(B.F.Skinner)的操作条件反射说与强化理论。
戴尔(E.Dale)的《经验之塔》理论,也是教育传播理论研究的重要依据。
23.重过程阶段理论基础主要为认知学习理论、教学过程最优化理论和教学设计理论。
24.重优化阶段理论基础主要为系统论和传播学。
25.远距离媒体传播教学的最大优点是可以容纳千千万万的教育对象同时进行学习,效率高。
26.教育传播信息区别于一般的科学研究信息在于:
科学研究信息是研究与利用人类尚未掌握的信息,而教育传播是利用人类已掌握的积累下来的信息。
27.图像符号的传播特征是这类传播的符号抽象的,不容易被人们感知和理解。
28.所谓通道畅通,就是发出的信息能够以较理想的保真度传递给对方。
29.在教育传播中,教师的中心工作是信息的收集、加工与传递,这也就是教师的基本传播行为。
30.克服干扰的方法,只有加强信噪比。
31.在译码后的效果行为表现在:
知识的积累;能力的提高以及观点、情感的改变。
32.远距离教育的发展经历媒体印刷阶段、无线电广播阶段和电视广播阶段。
三、名词解释
1、传播
2、教育传播系统
3、教育传播媒体
4、远距离教育
5、教育传播
6、符号
7、教育传播环境
8、大众传播
9.白板论
10.教育传播通道
11.信息加工系统
12.课堂教学传播
13.SQ3R学习法
14.浓缩学习法
15.系统记忆法
16.形象记忆法
四、简答题
1、简述麦克鲁汉的媒体理论的主要观点。
2、简要说明远程教育得以迅速发展的原因。
3、与大众传播、人际传播相比,教育传播有何特点?
4.文字传播阶段的主要特征有哪些?
5.教育传播系统有何功能?
6.叙述传播学家宣伟伯关于符号的本质所作的分析。
7.在传播活动中运用语言符号应注意的原则有哪些?
8.举例说明教育教学活动中,利用语言符号为主编制的媒体及组织的教学活动有哪几种?
9.课堂讲授法在传播功能上具有哪些特点与作用?
10.教育传播通道的组成要素有哪些?
11.如何保持教育传播通道的畅通?
12.教育传播环境对学生的作用有哪些?
13.可以通过哪些途径来建立良好的教育传播物质环境和社会心理环境?
14.大众传播效果的研究成果给教育传播带来了哪些启示?
15.课堂教学传播的基本要素有哪些?
它的目标是什么?
16.远程教育传播系统是由哪些部分构成的?
五、论述题
1.简述我国教育传播学建立的基本历史。
2.大众传播与教育传播的异同点是什么?
3.教师要有效的进行教育传播,要做好的工作有哪些?
4.课堂教学传播的特点是什么?
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《教育传播学》练习测试题库参考答案
一、填空题
1.动物的传播,机器的传播
2.组织传播,大众传播
3.直接传播,间接传播
4.有组织的传播机构
5.监视环境;应付环境;传递遗产
6.口头传播阶段、文字传播阶段、电子传播阶段
7.信息量大,质量高,系统化,科学化,多样化,多媒化。
8.重媒体、重过程、重优化。
9.教育者、教育信息、教育媒体和受教育者。
10.教育者,媒体,受教育者,受教育者
11.双,教育者,受教育者,受教育者
12.课堂施教时,课前,课后
13.说话者,演讲内容,听众,场合,效果。
14.教学媒体,开环
15.自然信息;机器信
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