吉林五年级家乡上册教案.docx

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吉林五年级家乡上册教案

第1课环境污染的危害

教学目标：

1.了解家乡环境污染有哪些？

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

近百年来世界各国工农业迅速发展，资源耗费急剧增加，导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏，人类生存正面临着严重的威胁。

那么这些危害有哪些？

这节课我们就来摊就这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的环境污染的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

环境污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止环境污染吗？

讨论交流

班上汇报。

4.制一制。

防止环境污染的手抄报。

三、课堂总结。

板书设计：

第1课环境污染的危害

不乱扔垃圾

少开私家车

用太阳能取暖

少烧煤 

第2课环境污染的类型

教学目标：

1.了解家乡环境污染有哪些类型。

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染的种类。

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

日常生活中，我们可以发现许多环境污染的现象。

那么，那么这些污染现象可分为哪些类呢？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

环境污染现象可分为哪些类呢？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止环境污染吗？

讨论交流

班上汇报。

环境污染现象可分为：

按照环境要素可分为：

大气污染、水污染、土壤污染；按照人类活动可划分为：

工业环境污染、城市环境污染；按照造成环境污染的性质来划分：

化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、电磁）、固体废物侮辱和能源污染等。

4.制一制。

防止环境污染的手抄报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第2课环境污染的类型

按照环境要素可分为：

大气污染、水污染、土壤污染；

按照人类活动可划分为：

工业环境污染、城市环境污染；

按照造成环境污染的性质来划分：

化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、电磁）、固体废物侮辱和能源污染等。

第3课大气污染

教学目标：

1.知道什么是大气污染。

2.搜集资料，寻找导致大气污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.知道什么是大气污染。

2.搜集资料，寻找导致大气污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

洁净的空气对我们的生活极为重要，所以，我们要保护地球上的空气不受污染。

那么，我们应该怎样做呢？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

大气污染的自然因素有哪些？

火山爆发、森林火灾等，也有人为因素。

大气污染对全球环境的影响有哪些？

主要表现为臭氧层被破坏、酸雨腐蚀和温室效应加剧。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止大气污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第3课大气污染

大气污染对全球环境的影响有哪些？

主要表现为臭氧层被破坏、酸雨腐蚀和温室效应加剧。

第4课当地的空气质量

教学目标：

1.描述空气质量对人体健康的主要影响，尝试了解当地的空气质量。

2.培养分析、归纳概括能力、语言表达能力。

3.明确健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。

重点难点：

1.描述空气质量对人体健康的主要影响，尝试了解当地的空气质量。

2.培养分析、归纳概括能力、语言表达能力。

一、激趣导入。

教师:

我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。

那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢？

今天我们就来研究这个话题。

板书课题:

当地的空气质量。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

如何评价空气的质量的好坏？

空气质量的好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。

空气污染是一个复杂的现象。

在特定时间和地点空气污染物浓度受到许多因素影响。

来自固定和流动污染源的人为污染物排放大小是影响空气质量的最主要因素之一，其中包括车辆、船舶、飞机的尾气、工业企业生产排放、居民生活和取暖、垃圾焚烧等。

城市的发展密度、地形地貌和气象等也是影响空气质量的重要因素。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

影响当地质量的因素有哪些？

厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气，汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第4课当地的空气质量

影响当地质量的因素有：

工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气，汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。

第5课水污染

教学目标：

1.了解家乡水污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水污染或破坏的原因。

3.产生保护水资源的意识。

重点难点：

1.了解家乡水污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

水是地球上不可替代的自然资源。

现代生活中，由于工业废水、生活污水等大量流入江湖，使得水体受到污染。

那么，我们如何保护水资源呢？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报：

水污染的现象有哪些？

2.讨论：

水污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止水污染吗？

讨论交流

班上汇报。

水环境包括地球表面的各种水体：

如：

海洋、河流、湖泊、水库以及埋在土壤中的地下水。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第5课水污染

水环境包括地球表面的各种水体：

如：

海洋、河流、湖泊、水库以及埋在土壤中的地下水。

第6课土壤污染与退化

教学目标：

1.了解家乡土壤的污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水、土壤污染或破坏的原因。

3.产生保护水资源的意识。

重点难点：

1.了解家乡土壤的污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水、土壤污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤试图让的品质下降进而影响到作物的生长发育和产量。

那么水污染的危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

水污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止水污染吗？

讨论交流

班上汇报。

4.制一制。

防止水污染的手抄报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第6课土壤污染与退化

人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤试图让的品质下降进而影响到作物的生长发育和产量。

第7课电磁污染

教学目标：

1.了解家乡电磁污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致电磁污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡电磁污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致电磁污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

现代生活是与电联系在一起的而电与电磁密切相关。

过量的电磁辐射会对体健康产生不利的影响。

那么电磁危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

电磁污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止电磁污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第7课电磁污染

现代生活是与电联系在一起的而电与电磁密切相关。

过量的电磁辐射会对体健康产生不利的影响。

第8课光污染

教学目标：

1.了解家乡电磁污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致电磁污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡电磁污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致电磁污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

地球上绝大多数的生命都需要光没有光，世界将是一片死寂。

然而对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。

那么这些危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1、把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

光污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止电磁污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第8课光污染

地球上绝大多数的生命都需要光没有光，世界将是一片死寂。

然而对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。

第9课噪声污染

教学目标：

1.了解家乡噪声污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致噪声污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致噪声污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

噪声在生活中是很常见的。

现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。

那么这些危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

电磁污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止电磁污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第9课噪声污染

噪声在生活中是很常见的。

现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。

第10课固体废物污染

教学目标：

1.了解家乡固体废物污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致固体废物污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但是有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。

那么这些危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

固体废物污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止固体废物污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第10课固体废物污染

人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但是有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。

第11课放射性污染

教学目标：

1.了解家乡放射性污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致放射性污染或破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

放射对人体危害是十分严重的。

如果人在短时间内受到大剂量的射线照射，就会产生急性损伤。

在极高的剂量照射下，人体会发生脑损伤甚至死亡。

那么这些危害还有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

放射性污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止放射性污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第11课放射性污染

放射对人体危害是十分严重的。

如果人在短时间内受到大剂量的射线照射，就会产生急性损伤。

在极高的剂量照射下，人体会发生脑损伤甚至死亡。

第12课生物入侵者

教学目标：

1.了解什么是生物入侵者。

2.搜集资料，寻找生物入侵者对人类的危害。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解什么是生物入侵者。

2.搜集资料，寻找生物入侵者对人类的危害。

教学内容：

一、激趣导入。

在甲地生长的生物，通过人类的活动到了遥远的乙地，并在乙地的自然环境中繁衍，而且对乙地原有生物的正常生活造成威胁，这个后来者就是“生物入侵者”。

那么这个入侵者的危害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

生物入侵者的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止生物入侵者的危害吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第12课生物入侵者

在甲地生长的生物，通过人类的活动到了遥远的乙地，并在乙地的自然环境中繁衍，而且对乙地原有生物的正常生活造成威胁，这个后来者就是“生物入侵者”。

第13课水土流失与植被破坏

教学目标：

1.了解家乡水土流失与植被破坏有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水土流失与植被破坏的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡水土流失与植被破坏有哪些。

2.搜集资料，寻找导致水土流失与植被破坏的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

在我们的家乡有一些地方被植物覆盖，而有一些地方的土地则是裸露的。

当有暴雨来临的时候，裸露的地方的沟壑会变深，而有植被覆盖的地方，水土却保持得很好。

水流失与植被生长的状况密切相关。

那么我们家乡的水土流失有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

家乡的水土流失与植被破坏有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止环境污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第13课水土流失与植被破坏

在我们的家乡有一些地方被植物覆盖，而有一些地方的土地则是裸露的。

当有暴雨来临的时候，裸露的地方的沟壑会变深，而有植被覆盖的地方，水土却保持得很好。

水流失与植被生长的状况密切相关。

第14课家乡的自然灾害

教学目标：

1.了解家乡的自然灾害有哪些。

2.搜集资料，寻找家乡的自然灾害的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点

1.了解家乡的自然灾害有哪些。

2.搜集资料，寻找家乡的自然灾害的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

人们在生活中经常会遭遇自然灾害，有一些自然灾害是可以避免的，它们就是“人祸”。

那么这些自然灾害有哪些？

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

家乡的自然灾害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止自然灾害吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第14课家乡的自然灾害

人们在生活中经常会遭遇自然灾害，有一些自然灾害是可以避免的，它们就是“人祸”。

第15课生活中的污染

教学目标：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找生活中的污染的原因。

3.产生保护环境的意识。

重点难点：

1.了解家乡环境污染有哪些。

2.搜集资料，寻找生活中的污染的原因。

教学内容：

一、激趣导入。

人们的一些生活行为会污染生活环境。

有关生活中的污染，你能举出一些例子来吗。

这节课我们就来探讨这个问题。

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

生活中的污染的危害有哪些？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

你能说说怎样防止生活中污染吗？

讨论交流

班上汇报。

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第15课生活中的污染

人们的一些生活行为会污染生活环境。

有关生活中的污染。

第16课环境创意竞赛

教学目标：

1.参与活动整理环保知识。

2.增强环境保护意识。

3.提高参与环境保护的能力。

重点难点：

1.参与活动整理环保知识。

2.增强环境保护意识。

教学内容：

一、激趣导入。

我们在享受现代文明所带来的丰富、舒适、方便的生活条件时，也遭受着我们自己制造的污染的侵害。

改变环境需要我们每个人的努力。

你愿意通过自己的努力，让越来越多的人参与到环保活动中来吗？

二、探究新知：

1.把你搜集到的资料说给大家听。

小组内交流

汇报

2.讨论：

看谁知道的环保知识多？

围绕生活中的事例说说。

阅读“读一读”中的资料。

3.试一试。

看谁的思路清晰？

看谁的手更巧？

讨论交流

班上汇报。

评比出：

最优秀奖、

三、课堂总结。

谈谈本节课的收获。

板书设计：

第16课环境创意竞赛

我们在享受现代文明所带来的丰富、舒适、方便的生活条件时，也遭受着我们自己制造的污染的侵害。

改变环境需要我们每个人的努力。