教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5171.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5171.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5171
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1:
提出观察学习概念的心理学家是()。
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、华生
D、皮亚杰
2:
在草丛中长出一朵红色的小花,很容易引起人们的()
单项选择题
A、不随意注意
B、有意注意
C、随意注意
D、随意后注意
3:
影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。
()
判断题
对
错
4:
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录,可将课堂气氛分为()
多项选择题
A、顺从的课堂气氛
B、积极的课堂气氛
C、反抗的课堂气氛
D、叛逆的课堂气氛
E、消极的课堂气氛
5:
归纳式学习属于自上而下的迁移。
()
判断题
对
错
6:
一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始的,该书的作者是()
单项选择题
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
7:
群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生()。
单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
8:
教师在教育过程中主要涉及()。
多项选择题
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
9:
一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是()
多项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
E、外在奖励
10:
发展性心理教育主要是()
多项选择题
A、提高性的
B、矫正性的
C、面对正常发展的学生
D、面对心理出现问题的学生
E、学习成绩不好的学生
11:
个体品德的核心部分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
12:
创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力,它具有()
多项选择题
A、独特性
B、新颖性
C、变通性
D、社会性
E、流畅性
13:
一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
14:
教育心理学正式诞生于()。
单项选择题
A、20世纪末
B、20世纪初
C、19世纪末
D、19世纪初
15:
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
16:
根据吉尔福特的观点,评价创造性思维水平的指标是思维的【】
多项选择题
A、流畅性
B、稳定性
C、变通性
D、包容性
E、新异性
17:
教育心理学研究的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
18:
个体心理发展的速度可以有个别差异,但发展是不可逆的,也不可逾越。
()
判断题
对
错
19:
生物性需要通常包括()
多项选择题
A、进食需要
B、交往需要
C、饮水需要
D、睡眠与觉醒的需要
E、性需要
20:
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
21:
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()
单项选择题
A、分析问题
B、提出假没
C、发现问题
D、检验假设
22:
下面哪些属于一般能力?
()
多项选择题
A、记忆力
B、注意力
C、观察力
D、色彩鉴别力
E、节奏感知力
23:
技能形成的基本途径是()。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
24:
斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
()
判断题
对
错
25:
一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?
()
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
26:
重视对情境关系的理解的迁移理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括原理说
D、关系转换说
27:
人的学习主要通过()。
单项选择题
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
28:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。
单项选择题
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
29:
态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
()
判断题
对
错
30:
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于()。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
31:
群体对每一个成员的吸引力是()
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论
32:
促进学生迁移能力的有效措施有()。
多项选择题
A、精选教材
B、合理编排教材内容
C、合理安排教学程序
D、教授学习策略
E、提高迁移意识性
33:
课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
单项选择题
A、教师、学生、课堂情境
B、班风、纪律、学生
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
34:
造成学生心理个别差异的原因是()。
多项选择题
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
35:
“举一反三”和“触类旁通”所说的是()
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
36:
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:
一是富于激励和想象的倾向性;二是()。
单项选择题
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气讲交情
37:
一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫抱猫,消除对猫的惧怕反应?
±,这是运用了()
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
38:
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
39:
学习定势就是学习心向。
()
判断题
对
错
40:
社会自我是自我意识最原始的形态。
()
判断题
对
错
41:
人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
单项选择题
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
42:
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于()
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
43:
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
单项选择题
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序
44:
心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
45:
根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?
()
多项选择题
A、课前计划
B、课堂教学过程
C、课后评价
D、课后检查
E、课前组织
46:
任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。
单项选择题
A、各种智力活动
B、各种课堂行为
C、各种子目标
D、教学阶段
47:
建立学习时间表属于学习策略中的()。
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
48:
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()
单项选择题
A、行为系统
B、意识特点
C、心理特征
D、品德
49:
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的()。
单项选择题
A、思维程序
B、学习计划
C、可行方案
D、复杂方案
50:
教师成长与发展的最高目标是()。
单项选择题
A、老教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
1:
答案A
解析
2:
答案A
解析
3:
答案正确
解析系统暂无解析
4:
答案B,C,E
解析
5:
答案错误
解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。
6:
答案B
解析1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。
7:
答案A
解析群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。
8:
答案A,C,D,E
解析教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。
9:
答案A,C,D
解析
10:
答案A,C
解析
11:
答案A
解析
12:
答案A,C,E
解析
13:
答案A
解析要摸清学生的现有水平及个别差异,需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后,可以对症下药,以便安排教学。
14:
答案B
解析如上题。
15:
答案C
解析我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。
16:
答案A,C,E
解析
17:
答案D
解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。
18:
答案正确
解析心理发展是有顺序的,这个顺序是不可逆的,也是不可逾越的。
19:
答案A,C,D,E
解析
20:
答案A,B,C,D,E
解析价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开始,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
21:
答案B
解析
22:
答案A,B,C
解析一般能力又称普通能力,指大多数活动所共同需要的能力,是人所共有的最基本的能力,适用于广泛的活动范围,符合多种活动的要求,并保证人们比较容易和有效的掌握知识。
23:
答案D
解析练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是形成心智技能和操作技能的关键环节,是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。
24:
答案正确
解析略。
25:
答案A,B,C
解析略。
26:
答案D
解析
27:
答案A
解析人的学习83%通过视觉。
28:
答案D
解析1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。
29:
答案正确
解析略
30:
答案C
解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
31:
答案A
解析
32:
答案A,B,C,D,E
解析系统暂无解析
33:
答案A
解析
34:
答案A,C,D
解析略。
35:
答案B
解析它们都是同化性迁移。
36:
答案C
解析教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。
37:
答案D
解析
38:
答案A
解析柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
39:
答案正确
解析略
40:
答案错误
解析略
41:
答案B
解析
42:
答案B
解析
43:
答案A
解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
44:
答案D
解析
45:
答案A,B,C
解析研究结果表明,新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。
46:
答案C
解析
47:
答案D
解析
48:
答案C
解析
49:
答案D
解析学习者为了提高学习的效果和效率,常常有目的、有意识地制定一些有关学习过程的复杂方案,被称为学习策略。
50:
答案D
解析
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个体自我意识发展经历的过程是( )。
单项选择题
A、从心理自我到生理自我,再到社会自我
B、从生理自我到心理自我.再到社会自我
C、从生理自我到社会自我,再到心理自我
D、从心理自我到社会自我,再到生理自我
2:
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多项选择题
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B、从重视知识传授向重视能力培养转变
C、从重视教法向重视学法转变
D、从重视结果同重视过程转变
E、从重视学生向重视教师转变
3:
某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。
这属于教育的( )。
单项选择题
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B、实质性目标
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4:
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多项选择题
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B、图表
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2:
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( )
判断题
对
错
3:
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单项选择题
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D、人际关系的影响
4:
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多项选择题
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( )
判断题
对
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在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
单项选择题
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2:
从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,构成一个经验锥形的提出者是()。
单项选择题
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C、皮亚杰
D、戴尔
3:
一位家长抱怨:
“李老师隔三差五给家长打电话,每次都把我们狠狠地批评一顿,还经常叫我们到学校里去听她训话。
”李老师的做法()。
(2014年上半年)
单项选择题
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B、错误,教师对学生发展负全责
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4:
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多项选择题
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B、可行性
C、原则性
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2:
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单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
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3:
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单项选择题
A、能力
B、性格
C、态度
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4:
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单项选择题
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单项选择题
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B、总结性评价
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2:
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
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3:
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单项选择题
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D、20世纪80年代以后
4:
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单项选择题
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5:
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