幼儿园环境设计.docx

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幼儿园环境设计

幼儿园常规环境布置要点

（仅供参考）

幼儿园室外环境建设标准

1．幼儿园需独门独院，房屋建设符合保教要求，牌匾活泼醒目。

2．幼儿园周围无污染，绿化、美化、净化、硬化达标。

3．室内外幼儿文化氛围浓厚，园训上墙，书写美观规范。

体现出在现代中显古朴，在热闹中显韵味，在展示中显思想，在活泼中显儒雅。

4．室外有5种以上大型玩具，大型玩具区为三合土地面（已经硬化的在玩具下铺地毯）。

每班有供幼儿开展各类游戏活动的玩具，人均5套以上，室外为幼儿开辟沙坑、水池和动、植物角。

幼儿园活动室布置标准和要求

1.表格：

月、周活动计划和日活动安排、幼儿出勤表、幼儿一日生活细则统一打印上墙（不要直接贴，下面做衬或加框。

位置园内统一要求）。

2.墙饰：

墙饰是为教学服务的场所，应充分体现出幼儿在学习过程中的认识变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是与主题相关得知识点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观察记录、个人作品、语言表达等）。

·教师在布置墙饰时应使墙饰充分起到“保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流”的作用，教师要合理规划、美化主题墙饰的画面，使其具有教育与装饰功能。

·主体墙饰的保留时间一般为1-3周，随着新的主题的生成，过去的墙饰自然被替换。

·要求墙饰要底衬，便于幼儿作品的取放（如可用布或用竹席等）。

要用丰富多样，具有本土特色的材料布置，避免一味追求花花绿绿。

3．设备：

有适合幼儿身高的桌椅，并按活动内容整体摆成椭圆形（小班）或分组摆成正方形、长方形（适合大、中班）等造型，禁止像一般小学那样成排摆放。

每班有钢琴（或电子琴）、录音机、电视机、VCD等。

有水杯柜（水杯不许在架上扣放）、每个幼儿一个水杯（必须是不锈钢或搪瓷的，禁止用塑料的）、毛巾架，每个幼儿两条毛巾（用纯棉的不要带图案的，在毛巾的中间用红线订个环挂在毛巾架上，毛巾之间要有10厘米的空隙）,有供幼儿饮水的保温桶（饮水机）、流动水洗手箱等。

以上设备要求摆放整齐、美观。

各班有安全卫生的降温、取暖设备，和消毒设备（紫外灯或臭氧消毒机等）。

4.活动区基本要求

①数量：

每班设4—5个，这些角、区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。

②分割：

活动区界限明确，可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。

其高度要低于儿童的身高，以便于儿童观察全局和教师观察儿童。

③开放：

活动区是为了满足儿童活动兴趣和发展需要，加强幼儿的相互交往而设置的。

活动区的开放，有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。

一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。

儿童可以随意选择或变换各种内容的活动，也可以在一个游戏中玩出多种花样。

如儿童离开娃娃家去搭积木，或从娃娃家出来“买菜”，“带孩子”看病，去“加工厂”上班等。

开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区，如果有的活动区设置在活动室外，要让儿童了解这一情况，并允许他们往来于这些地方。

④合理：

根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。

图书区、认知区和美工区的活动较安静，可以考虑安置在相近的地方，其中美工区可以靠近水源，积木区和结构游戏区可以尽量靠拢，便于幼儿结合起来玩，操作区和科学区都要来回摆弄物体，可以相邻。

音乐区和表演区应设置在远离安静活动的地方，以免干扰这些区域的活动。

角色游戏区可以安置在活动室内的任何地方。

但各个角色区之间来往应该是方便的。

⑤每个活动区要有明显的标志，使每位幼儿清楚有哪些活动及活动区所在的位置。

活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计，大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。

小班可采用生动形象的图画表示活动区名称。

中班第一学期可以利用图画，第二学期可以采用汉字。

⑥每个活动区要有人数限制，使幼儿知道当某个区人数够了，其他的幼儿就不能再进去，应去别的区活动。

根据幼儿的不同年龄采取不同的方法。

如：

小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志，中班第一学期采用小班的方法，第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。

⑦玩具材料应该合理组织，严格分类、摆放，所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记，如娃娃家的柜子上，根据品种贴上有碗、勺子等的标记，小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。

用完后各归其位，便于下次使用。

新出的物质材料应放在显眼的地方，以便吸引幼儿去摆弄。

⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况，为此，设计活动区登记表，大中班幼儿在表格上做标记，小班幼儿由教师在表格上进行登记。

5．自然角

每个班都要设置自然角，让幼儿了解四季植物的生长变化。

·所有的自然角皆为有生命的、可以变化的（不是饰品展览）且无危险（无带刺动植物、有毒动植物、破损容器）

·小班要求每人各种一盆植物，写上各自的名字或者贴上不干胶标记，每人一个小奶瓶，刻上刻度，要求幼儿爱护照顾植物。

·中大班有反映体现观察过程的纪录。

幼儿通过对自然角的观察，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程（如：

卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期；种子在不同环境水、土、沙等中发芽实验、植物趋光性实验、根茎吸水实验、植物缺氧实验等）。

6．室外游戏要求及材料

·各园充分挖掘当地民间游戏：

小班有6种、中大班有7种游戏内容（组合、循环均视为一种），种类丰富合理（上下肢塔配、强弱运动量搭配、自由与合作搭配）。

·小型体育器械应为幼儿人数的1.3倍,且自制器械占一半以上并能体现当地的特色.如:

用芦苇编制成花环既可戴在幼儿头上跳集体舞用,又可做游戏用;也可用稻草编成麻绳做成草龙,玩舞龙、调格子等游戏。

幼儿综合活动室布置标准

1.有电视机、VCD、录音机并摆放一角

2.地面有地毯，墙上安装壁镜，四周安装符合幼儿标准的把杆。

3.有供幼儿活动的大型积木及音乐器材。

4.室内幼儿文化氛围浓厚，富有儿童气息。

5.墙壁有适当的艺术氛围。

教师办公室布置标准

1.教师职责、保育员职责、幼儿一日生活作息制度、备课制度、教研制度、幼儿教师行为规范入镜上墙。

2.要有图书资料柜、教具柜、办公桌椅，摆放整齐美观。

幼教刊物达到两种以上。

3.墙上要书写体现《纲要》精神的文字，要把《纲要》第二部分教育内容与要求中五个领域目标上墙。

园长办公室布置标准

1.园长职责、（主任职责）、家园联系制度入镜上墙。

2.幼儿园发展五年规划。

3.有档案柜，档案资料内容详细，分类清楚、装订成册。

（兼做他室的，要有相应设备，其职能要明显体现）

卫生保健室布置标准

1.保健员职责、一日生活制度、卫生消毒制度、健康检查制度、传染病管理制度、幼儿个人卫生制度等入镜上墙。

2.设施设备齐全，详见《保健室设备标准》。

3.有保健资料柜，保健档案资料齐全。

附：

部分活动区的材料配备目录

（供参考选择）

一、角色游戏区

①娃娃家

小班：

家具：

圆桌、椅子、大衣柜和组合柜、梳妆台。

娃娃及其他用品：

各种尺寸不同的娃娃3——4个、四季服装、被子、枕头。

餐具：

碗、盘子、小勺、水杯、奶瓶等。

灶具：

锅、炉子、铲子、案板、刀等。

食品：

彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕点模型。

其他：

扮演角色的头饰或标志，爸爸、妈妈、爷爷、的画像。

中班：

家具：

圆桌、椅子、梳妆台。

娃娃及用品：

各种尺寸不同的娃娃2——3个、四季服装、系带的鞋、头巾。

日常生活用品：

扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、电话。

餐具：

碗、盘子、筷子、水杯、水壶、奶瓶等。

灶具：

煤气炉、锅、铲子、勺、案板、刀、擀面棍。

食品：

彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕点模型。

其他：

推娃娃用的车、弓形门、剪刀、彩色皱纹纸，各种颜色的电光纸，胶水。

大班：

家具：

圆桌、椅子、组合柜、梳妆台。

娃娃及用品：

民族娃娃、四季服装、薄厚不同的被子。

日常生活用品：

扫帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、衣服架、时钟、电话。

化装品：

镜子、梳子、擦脸油、大小不同的头花。

餐具：

煤气炉、锅、铲子、勺、案板、刀、擀面棍。

食品：

彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕点模型。

其他：

白色皱纹纸、松紧带、剪刀、毛线头。

②商店

中班

基本用品：

货架、秤、钱箱、包装纸袋。

食品模型：

水果、蔬菜、糕点、糖果、冷饮、小食品。

半成品材料：

糖果、包装纸、小块泡沫塑料、长短不同的四季服装、水果、蔬菜的图片、彩笔、剪刀等。

大班

基本用品：

货架、秤、钱箱、包装纸袋、钟表、工作服。

食品模型：

水果、蔬菜、糕点、糖果、小食品等。

半成品材料：

糖纸、小珠子、小石头、废旧小玩具、橡皮泥、彩笔；剪刀等。

③医院

中班

基本用品：

药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、铁桶等。

医疗器械：

听诊器、压舌板、温度计、针管。

半成品材料：

彩色粉笔、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、废旧小药盒。

大班

基本用品：

药柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、药瓶、药盒、棉签、纱布、胶布。

医疗器械：

听诊器、压舌板、温度计、针管、血压计、点滴架。

半成品材料：

彩色粉笔、橡皮泥、棉花、短棍、白纸、感冒冲剂袋、废旧小药盒。

二、美工区

小班：

基本用品：

蜡笔、彩色水笔、各种颜色电光纸、棉签、胶水、橡皮泥、圆头剪刀、图画纸。

中班：

基本用品：

蜡笔、彩色水笔、正方形彩色电光纸、废旧图书、水果、蔬菜、动物图片、废旧挂历纸、根据季节特征，剪好的各种树叶、花瓣等。

玩玩做做材料：

圆头剪刀、胶水、透明胶条、各种废旧纸盒、花生皮、瓜子皮、毛线头、核桃皮、果冻盒、旧挂历纸、植物叶子等。

大班：

基本用品：

蜡笔、彩色水笔、各色广告色、毛笔、宣纸、图画纸、废旧挂历纸。

玩玩做做材料：

圆形剪刀、胶水、透明胶布、广告色。

废旧材料：

各种废旧纸盒、贝壳、小石头、瓜子皮、核桃皮、布头、各色皱纹纸等。

三、表演活动区

小班：

录音机、节奏鲜明的音乐磁带、各种小动物头饰、自制麦克风。

乐器：

铃鼓、小沙锤、串铃等。

中班：

录音机、四分、八分、十六分音符的节奏卡及歌曲、乐曲磁带、自制麦克风、少数民族服装、裙子、头饰。

乐器为铃鼓撞钟、三角铁、木鱼等。

大班：

录音机、不同节奏风格的磁带、自制麦克风、少数民族服装、舞蹈鞋。

乐器为铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼等。

四、建筑活动区

小班：

塑料万能插具、串珠、插片、套环等；六块、九块、十二块积木拼图。

小型木制积木、小汽车玩具。

中班：

立体插、小型万能插具、插片、各种不同的胶粒等；中型积木。

玩具汽车、花坛、小树。

废旧材料：

酸奶碗、彩色皱纹纸、小树枝、胶水、剪刀等。

大班：

各种类型的插具、装卸玩具、立体拼插玩具、智力拼图、胶粒等；大型木制积木、大型万能插具、小插具。

废旧材料：

泡沫塑料、硬纸板、皱纹纸、胶水等。

五、认知区

小班：

认识感官：

镜子四块、剪好的五官、无五官的娃娃头像若干。

认识颜色：

画有苹果、梨、香蕉、萝卜、太阳、红旗、小草、云彩的图片。

幼儿根据自己的生活经验给物体涂色。

红、黄、蓝、绿等色珠子、扣子。

幼儿按颜色穿珠。

认识形状：

画有圆形、三角形、正方形的游戏题纸和圆形、三角形、正方形的硬纸片。

玩法：

把硬纸片放在相应的图形上

分类：

分类盒（上面标有三角形、圆形、正方形的标记），大小不同的三角形、正方形、圆形的卡片。

中班：

感知觉：

摸箱、摸袋。

数概念：

数的实际意义：

投放1——10的数字卡片和实物卡片

大班：

几何形体：

正方体、长方体、圆柱体实物。

制作正方体、长方体、圆柱体的半成品材料。

分类：

分类盒、分类册、智力游戏题

各班图书角：

为幼儿提供图书（人均5册），书架。

保教工作者标准

从事儿童教育和保育工作者的责任至关重大，保教工作者应具有合适的个性以承担适合儿童发展水平课程有效地付诸实施的责任。

保教工作者必须具备“三心”——爱心、细心、耐心。

1．经常通过各种方法与幼儿交往。

比如，微笑、抚摸、拥抱、谈话，特别是在幼儿入园、离园和替婴儿换尿布和喂饭的时候。

2．保教工作者应该在儿童视力可及的地方，并且对儿童做出反应。

3．保教工作者要注意与儿童的谈话方式，要用友好、积极礼貌的态度与儿童说话，并经常提一些开放性的问题，同时注意与儿童进行个别交谈。

4．保教工作者要平等地对待和尊重不同种族、宗教信仰和文化背景的儿童，保教工作者要为不同性别的儿童提供参与所有活动的平等机会。

5．保教工作者要鼓励并培养与儿童发展相适应的独立性。

6．保教工作者要善于运用正面的、积极的指导技巧，不要用竞争、比较、批判、体罚、人格羞辱等手段。

要为儿童制定一定的规则，但是环境的安排必须合情合理，避免对幼儿使用“不”字。

7．环境中的声音应是愉快的交谈声、自然的笑声和兴奋的叫声，而不是尖厉的、令人压抑的噪声或强制性的安静。

8．保教工作者要帮助儿童处于舒适、轻松和愉快的状态，并鼓励幼儿参与游戏及其它活动。

9．保教工作者要注意培养儿童之间的合作以及其它亲社会行为。

10．保教工作者对儿童社会性行为的要求，要与儿童发展的不同阶段相适应。

11．鼓励儿童用语言表达感情和思想。

家园互动标准

儿童的保育和教育是儿童园、家庭和小区之间的共同责任。

在家庭和小区内，所有的参与者都分担着为儿童的幸福创设最适宜条件的伦理和道德责任。

1．向新的、将要进入幼教机构的家庭提供有关该机构的信息，包括幼教机构宗旨的书面材料和活动开展的程序。

2．为使家长及幼儿适应幼教机构的活动，要专门组织各种活动，如入园前的参观、召开家长适应会等，使家长及幼儿适应幼教机构的活动，将幼儿逐步吸引到幼教机构中来。

3．保教工作者要和家长就家庭和幼教机构中幼儿的抚育情况进行交流，以便减少幼儿可能产生的不适或迷惑。

4．随时欢迎家长来幼教机构参观（如观察、与幼儿一起进餐、自愿在课堂上进行帮助等）。

鼓励家长和其他家庭成员以多种方式参与幼教机构的活动。

5．建立口头或书面交流儿童每天活动情况的制度。

定期向家长汇报幼儿身体及情感上的变化。

6、一学期至少召开一次家长会。

7．通过周刊、宣传栏、小册子、电话和其他方式，让家长了解幼教机构的情况。

8．组建家长委员会，定期召开家委会议，并做详细记录。

采纳家委会提出的有效建议。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.

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Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.

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