国学经典与教育读后感.doc
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在国学经典里且思且行
——读《国学经典与教育》有感
“国学”是我们中国人特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵。
中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家,其中关键的一点,是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。
教师,是“太阳底下最光辉的职业”。
在自主学习,引导学生学习国学中更应该身先士卒,借中华传统魅力的精华,提升自己,滋养学生。
国学经典教育是最有价值、最优质的教育,是奠定人生幸福的根本。
“修身、齐家、治国、平天下”,一屋不扫何以扫天下?
《弟子规》三字一平仄,教导我们一些如何做人的基础规范。
每一个人能了解你应当如何做人,不但你个人的修身会得到进步,在家庭也能得到幸福美满,子孙也都可以兴旺,都可以得到这些良好优秀的贤子孝孙。
这样的道理,于己于人都有着很好的实用价值。
正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之处从而去完善。
比如:
在工作中,我们要做的不是发怒不是指责,要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。
《孟子》一文,盖乎仁政,然而什么是“仁”?
于他人,己所不欲,勿施于人便是“仁”,于自己,谦逊不自大,便是孟子提倡的人和。
公孙丑说:
“然则夫子既圣矣乎?
”曰:
“恶!
是何言也?
昔者子贡向孔子曰:
‘夫子圣矣乎?
’孔子曰:
‘圣则吾不能,我学不厌教不倦也。
’子贡曰:
‘学不厌,智也;教不倦,仁也。
仁且智,夫圣,孔子不居——是何言也?
’。
孟子非常谦虚,从不把自己看作圣人,孔子尚不敢自沉圣人,何况我孟子呢?
这正是孟子伟大人格魅力之所在。
我们缺少的正是孟子的这种人格魅力,在学习生活当中,有一点成绩就夸夸其谈,自高自大。
而在这里,我要说:
孟子尚不敢如此,何况我们这些平庸之辈呢!
子曰:
“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。
行有余力,则以学文。
”这句话的意思是说:
孔子说,“学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而诚实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典。
”通过学习《国学》,我明白了许多人生道理,如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。
孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。
它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。
可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向。
孔孟之儒学,一曰礼乐,二曰仁义。
道家学说飘逸灵动,老庄是国学里“守望月亮,孤独而妩媚的树”。
相较于此,诗词曲则是国学经典里或淡雅,或浓郁芬芳的奇葩。
优质的国学启蒙老师,需要把国学之美传承下去,要有优秀课堂驾驭能力,要能把教学艺术化。
在进行国学教育活动前,注重营造“美”的氛围;活动过程中应注意调动孩子的多种感官,利用多种途径感知、学习和表达;同时应注意在每个细节贯彻“美”的原则,竭尽所能地表现图画美、意境美、音律美、节奏美、情感美。
活动过程中还应注意孩子学习的整体性,注重引导孩子从整体上理解作品的内容,感受作品的意境和情感。
书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。
要想成为一名优质国学启蒙老师,勤奋读书很重要,乐于学习更重要,而让孩子主动快乐地学习最重要,愿我们以此为目标,在以后的国学启蒙教学路上,多学多思多探索,让孩子们在国学天地里更好更强更快乐!
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