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范文班级管理心得体会18篇
《班级管理心得体会》
班级管理心得体会
(一):
通过多个月的班级管理工作,让我认识到了管理工作的艰辛和职责重大,回过头来想一想,确实还有许多做得不够的地方,很多方面还有待改善。
来到那里,第一次与初二的同学打交道,我发现同学们都很活泼可爱,从本质上来说,他们都是好样的,他们热情、用心、纯洁、天真,真得就像一张白纸一样,就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造,这让我既欣喜又紧张,我害怕一点工作上的失误,给他们带来不可磨灭的伤痕。
所以在班级的管理方面我个性谨慎,尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养,细节决定成败,习惯决定命运,教育中始终把学生学会做人放在首位。
在培养学生良好习惯的同时,还注重挖掘学生学习中的非智力因素,能较大限度地调动学生学习的用心性和主动性,多用谈心和整体教育的方式帮忙学生树立正确和用心向上的人生观。
多表扬少批评。
这是我一向坚持的。
另外一点就是要多和同学们交流,因为寄宿制的校园,同学们天天住在一齐,很多时候,班级里的问题,校园里的问题,同学们比我更加清楚,也能使很多问题,及早发现,及早解决。
最后,还大胆任用班干部,放手让他们管理好班级。
班干部每月至少进行一次正式的例会,在会中,我能够了解班级的现状,有什么新的问题,从另一方面也增加了班干部的职责感,让他们感到自己做的工作是有好处的,老师是很重视他们的意见的。
作为一名班主任,我深深明白我肩上的职责,每一名学生,对于老师来说,仅仅是几十分之一,而对于一个家庭,却是百分之百,是一位父亲和母亲的全部期望。
都说老师是人类灵魂的工程师,诚然如是,但作为班主任,更是一块抹布,擦去学生心灵上的尘埃;是一把扫把,帮忙学生扫除学生人生前进的障碍;班主任也是引领学生走向成功的人。
应对一群孩子,带着一份职责和无数的期望,我每一天都在想:
我就应为他们做些什么?
看着学生一天天成长、成熟,一天天地为自己的理想奋斗着,这便是作为一名老师由衷的欣慰。
班主任工作永无止境,在今后的工作中,我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。
班级管理心得体会
(二):
班级管理工作心得体会
高速发展的信息化时代,需要班主任工作也务必不断充实、创新。
回顾这几年的工作,感到管理好一个班群众,能够从以下用五个方面来着手:
一、训练为根基
在激励这个主题下,唱的是训练的戏。
小学生的自我控制潜力毕竟还不强。
因此,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏。
常规要求是什么,要一条一条明确地讲给学生听。
讲要精,练要多而广。
大的方面要练习,如早操、路队,小的方面也要练,如课前准备,课间捡废纸等。
告诉每个学生我们要做到什么,为什么要这么做,再教给学生我们就应怎样做,这些看似琐碎的小事务必会让学生终生受益的。
常规管理做到了细、实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。
二、激励为主题
激励之下出好学生这是我当老师以来最大的体会。
学习上需要激励,班级管理上也同样如此。
长期的批评和高压政策只能产生两种后果:
要么自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么表面上屈从,实际孕育着强烈的愤懑和反抗。
所以,对班级的激励是我多年来工作的主题。
我们是一个很不错的班级。
我为自己能成为你们的老师感到骄傲。
这些用第一人称表达出来的话语,既让学生和我融合在了一齐,更让学生的自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。
三、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶,在群众这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。
小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。
在与学生朝夕相处中,我努力做到观察细微,及时发现学生的变化。
对于学生思想上的问题抓住时机疏导。
班级中有个心理脆弱,焦虑孤独的个性学生,需要我个性的耐心、细心,我就对她多倾注一分关爱,帮忙她处理好学习困难,同学矛盾,尽量让她情绪舒畅,安心学习。
只有在细致的个别帮教下,才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
四、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。
在班级管理中,我组织学生开展了各类活动。
有围绕校园大队部要求开展的,如:
围绕争做合格小公民活动开展了礼貌礼貌伴我行主题班会;更多的是结合班级实际开展的,如:
看家乡变化实践活动,学习《未成年人保护法活动》,由于外出活动受到条件限制,我就利用校园里背投、网络进课堂的优势,经常给学生播放展示新闻资料。
学生透过观看美国进攻伊拉克的直播,看到了伊拉克战俘受到虐待的图片,强烈感受到了和平的重要性;透过观看各种违法受到严惩的新闻,懂得了遵纪守法的必要性;透过阅读发生在校园里的各种事故案例,明白了保护他人也是保护自己的道理。
在一次次活动中,学生逐渐成长起来,逐渐有了自我辨析的潜力。
班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的,有思维潜力的群众。
五、放手为目标
教是为了不教,管是为了不管。
让学生养成自我管理,自我约束的潜力和习惯是我的大理想,也是教育的最终目标。
为了这个目标,我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。
我以人人有机会,人人得到锻炼为指针,不断更新优化竞选方式,构成了一套班级条线选举的制度。
学生参与用心,潜力得到了很大的提高。
更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。
学生们在竞选演说中说道:
我明白只要有一个人来和我竞争,我就会落选,但我不怕,因为我想为大家服务,我明白小组长不是一个职位,而是一个服务的岗位。
透过竞选上岗的班干部用心性高,在这个基础上,我充分给予班干部管理班级体的权力,进一步调动他们的用心性和主动性,让他们自己管理班级,记载中队小家务,组织安排主持班队活动。
学生有了职责感,使命感,工作用心主动,班级各个条线都管理得井井有条,在校园的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的,但是,看到学生在良好的群众中从幼稚的孩童成长为有思想,有潜力的少年,一切的苦都转成了甜。
一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟,但只要有爱心和职责心,即使是小小的一粟也能开花结果。
我愿继续做这样的沧海一粟,以自己的微薄之力作一份贡献
班级管理心得体会(三):
班主任班级管理心得体会
到这天,我基本上学习完了《班级管理》课程,觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的,的确值得我学习和深思的:
什么松、静、匀、乐的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法,值得我借鉴和模仿;班级管理需要民主化和科学化,民主的含义是老师要有为学生服务的思想,建立良好的师生关系,才能实现师生相互帮忙、相互搀扶;针对学生特点,使用、培养、发展他们的优点和长处;班级决策要贴合学生的需要和发展。
科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划,怎样一步一步来;边执行边检查落实,有检查的方式和方法;最后要反馈,总结经验和教训,调整已有的计划安排、方式和方法。
使师生一向在良好的环境中共同成长。
从王老师那里学到,班主任的工作有三个方面:
班风建设、日常管理、问题生的诊疗。
他认为,当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性,处在应付状态,迫切需要科学的班主任工作。
了解学生的方法主要有观察法、沟通法,再归纳分析学生,做好班主任记录;在观察的基础上,对问题生的语言、行为和心理进行分类:
什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、好学生的,一共五类;从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。
举出必须的实例佐证他的观点,很有深度。
从五类学生起,分别找出产生的原因,提出解决的办法,每一种学生就应如何处理,提出了看法,很严谨的。
值得我学习。
问题生的鉴定:
他的手册中涉及了:
1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学冲突5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、暴力倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象,判别其程度,给每一个问题,都分析产生的多种原因(假设),提出了对策。
其实,根源在家庭教育的缺陷造成,越小解决越容易。
我十分赞同这个观点。
诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行,才有效果。
建立班级舆论。
舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见,发表评论,那么这种意见和评论,就是现实社会中问题的反应。
班群众的舆论就是班群众每个成员对社会上的问题,对校园生活中、班级生活中的问题发表自己的意见,发表评论。
这也是无时无刻都在进行着的。
这些意见评论,能够分成两种状况:
一种状况是属于自觉地,就是在班主任的组织引导之下,有组织的来进行的。
另外一种就是同学之间彼此聊天,对问题的一些意见,一些评论,一些看法。
这是自发的,没有组织,没有引导的,那么在所有的这些舆论中也能够分成两种性质:
一种舆论是用心的,健康向上的;还有一种舆论,当然这是少量的,支流的了,就可能是比较消极的,不健康的,凡是有人群的地方,就有舆论存在。
班主任要营造一个互助友爱,民主和谐,健康向上的班级氛围。
班主任的职责,很重要的一项就是要建设班级舆论-------建设健康的舆论,抵制消极的舆论。
方法上,正面舆论引导、民主平等和必须地包容相结合。
指导班委、团支部和学生个体完成班级舆论建设,发动学生、信任学生。
关心国家、地方、校园、班内的热点问题,组织学生讨论,构成共识,建立班级舆论平台。
总之,班级管理,要发挥学生的小主人作用,构成师生相互搀扶、相互帮忙的良性状态,班级才能搞好。
班级管理心得体会(四):
俗话说三军易得,一将难求,一支部队,没有一个出色将领的领导、管理,很可能是一盘散沙,缺乏战斗力,遇有困难或敌情,定将一触即溃。
同样的,班主任作为一个班级的将领,对这个班级的影响极大。
一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此,班主任的素养问题极为重要。
班主任要具备的素养很多。
有人说,班主任是最小的主任,平时要做的都是十分琐碎的事情,此言不虚。
的确,通常校园里的一些常规工作都得由班主任布置下去,而班级工作又得常抓不懈,偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的,因此班主任需要有很大的耐心。
我们有许多班主任十分认真,十分敬业,他们任劳任怨,甘于奉献,工作也会做得不错。
但是,如果要做出类拔萃的班主任,要有高的追求,就不能安心于做最小的主任。
一个班级虽然人少,但是正如战国名将吴起所说,管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。
班主任志当存高远,要以一个管理者的身份来要求自己,从这个角度出发,班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点:
班主任要德才兼备。
德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德;才指才智、才干、才华,等等。
古代成功将领都是十分注重德的。
三国时刘备便以仁德闻名天下,在遭到曹操的追击时,宁愿跟着老百姓一齐走,而不愿抛下老百姓单独逃跑,虽然最后被曹兵追上而险象环生,但是因此赢得了民心。
古人说,得民心者得天下,可见领导人的德之重要性。
宋朝司马光明确提出:
才者,德之资也;德者,才之师也。
从德和才两方面出发,司马光把人分为四种:
德才兼备为圣人,德才兼亡为愚人,德胜才为君子,才胜德为小人。
在用人时,如果没有圣人和君子,那么与其得小人,不如得愚人。
因为君子挟才以为善,小人挟才以为恶。
自古以来,国之乱臣,家之败子,都是才有余而德不足。
孟子说舍生取义,把义放到了比生命还重要的地位。
在民间作为义之化身的关羽,为了义而身在曹营心在汉,为了义而过五关斩六将,为了义而华容道捉放曹,他的行为被后人津津乐道,视为义的典范。
南宋抗金名将岳飞,以善于用兵着称。
他的军队,常常以少击多,以五百人、八百人打败金军几千人,几万人,金兵哀叹曰:
撼山易,撼岳家军难!
岳飞治军,除了严之外,更强调恩。
部下如果生病,岳飞会亲自探望,亲自熬汤煎药,部下将领中如果有人远征,岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子,帮忙解决生活上的困难。
部下战死,岳飞亲自参加葬礼,凭吊死者。
所以从普通士兵到将领,无不感恩戴德,愿意以死相报。
战
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