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初四语文试题
初四年级期中测试语文试卷
(时间:
总分:
120分)
一、积累与运用:
(24分)
1、根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。
(2分)
那醉人的绿呀!
我若能cái()你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。
我若能yì()你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。
2.下列加点字注音,全部正确的一项是(2分)()
A.踌躇(chú)挑衅(pàn)自诩(xǔ)茅塞顿开(sài)
B.颓唐(tuí)嫉妒(jì)呜咽(yàn)脍炙人口(kuài)
C.吮吸(yǔn)惬意(qiè)地壳(ké)明眸善睐(lài)
D.恬静(tián)豁免(huò)愠怒(yùn)争妍斗艳(yán)
3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是(3分)()
A.李白笔下的蜀道雄奇险峻,峰回路转,悬崖峭壁随处可见,令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑,他却忍辱负重,依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表,这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕,老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(2分)()
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(3分)()
A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文,《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书,《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。
B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》,都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受,处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。
C.鲁迅说过,对比是认识事物的好法子。
小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
D.《威尼斯商人》中,鲍西娅这一形象,集干练、智慧、仁爱于一身;斯威夫特通过格列佛的奇遇,描述了英国统治阶层的斑斑劣迹;契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。
6、用课文原名填空。
(8分)
(1)晴川历历汉阳树,▲。
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)▲,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)业精于勤,荒于嬉;,毁于随。
(《进学解》
(4)俄顷风定云墨色,▲。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:
,,
(6)杜甫的《望岳》中不仅写出了泰山的雄伟,也表达了诗人那种敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概的诗句是,。
7、结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯通顺。
(2分)
一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。
一张弓虽然有力同,但射出的箭不走正道,也算不上一张好弓。
评判人才也是如此同,一个人不但要有能力,,即一个人不但要有才,更要有德。
可见,。
8、请你参加“气象物候”专题学习活动。
(2分)
(探究物候现象)按要求说明下面诗句反映的物候现象。
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”反映的是
(2)“山前桃花山后雪,怎能叫人不回头”反映的是
二、阅读理解与分析(46分)
(一)阅读下面的古诗文,回答9-15题。
(19分)
【古诗阅读】江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
9.词的上阕描写了 的壮观场面;下阕抒写了词人 的豪情壮志。
(2分)
10.“持节云中,何日遣冯唐”一句有什么深刻含义?
在写法上有什么特点?
(3分)
答:
.【古文阅读】(14分)
【甲】陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
……吴广素爱人,士卒多为用者。
将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺,广起,夺而杀尉。
陈胜佐之,并杀两尉。
【乙】楚有养狙⑴以为生者,楚人谓之狙公。
旦日,必部分⑵众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋十一以自奉⑶。
或不给,则加鞭捶焉。
群狙皆畏苦之弗之违也。
一日,有小狙谓众狙曰:
“山之果,公所树与⑷?
”曰;“否也,天生也。
”曰:
“非公不得而取与?
”曰:
“否,皆得而取也。
”曰:
“然则吾何假⑸于彼而为之役乎?
”言未既⑹,众狙皆寤⑺。
其夕,相与伺狙公之寝,破栅毁柙⑻,取其积,相携而入于林中,不复归。
狙公卒馁而死⑼。
郁离子⑽曰:
世有以术使民而无道揆⑾者。
其如狙公乎?
惟其昏而未觉也;一旦有开之,其术穷⑿矣。
【注释】⑴狙:
猴子。
⑵部分:
安排⑶赋十一以自奉:
征收十分之一用来供自己享用。
⑷公所树与:
狙公所种的吗?
树,种;与同欤。
⑸假:
借,依靠。
⑹既:
尽,完。
⑺寤:
同悟,觉悟。
⑻柙:
木笼⑼卒馁而死:
终于饥饿而死。
⑽郁离子,作者假托的人名。
⑾道揆:
道义、法度。
⑿穷:
尽。
11、解释下面加粗的字。
(4分)
楚人怜之___________尉果笞广___________
或不给,则加鞭笞___________使老狙率以之山中___________
12、下列加粗的词意义和用法相同的一项是( )(2分)
A、等死,死国可乎 且欲与常马等不可得
B、天下苦秦久矣 群狙皆患苦之
C、扶苏以数谏故 楚有养狙以为生者
D、杂然而前阵者 惟其昏而未觉也
13、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
__________________________________________
②“然则吾何假于彼而为之役乎?
__________________________________________
14、甲文借陈胜、吴广的起义,赞扬了__________________;乙文中“狙公卒馁而死”,作者想讽刺的是_________________。
(2分)
15、陈胜振臂一呼,升华了自己的人生价值,小猴子幡然醒悟,使自己和同伴获得了自由。
他们的处境,做法类似。
他们之所以能取得胜利,其原因有哪些?
__________________________________________
(2分)
(二)阅读下文,完成14—17题。
(13分)
方块汉字前途之争
汪品先
方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。
对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。
“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。
然而建国后的实践表明:
通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。
其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。
国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。
文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。
计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。
对于二进制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。
同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。
汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。
更重要的是汉字信息熵最高,有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。
因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过40万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。
一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。
值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文。
在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。
华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
(选自2015年2月27日《文汇报》,有改动)
16.根据文意回答:
有人认为汉字没有前途的理由是什么?
(2分)
▲
▲
17.指出第
段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。
(3分)
▲
▲
18.推敲词句,回答问题。
(4分)
第
段中加点的“往往”一词能否去掉?
请结合内容说明。
(2分)
▲
细读第
段,说出加点的“潜在的优势”所指的内容。
(2分)
▲
19.结合文章和下面材料说明:
“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?
(4分)
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。
现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。
”——XX百科
▲
▲
(三)阅读下文,完成18—21题。
(14分)
木刻猴子
林文义
小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只,做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
有一次,我把木刻猴子放在膝头上,翻来翻去地看。
没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三个猴子。
表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛!
我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
祖父把我抱起来,指着木刻猴子对我说:
“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。
”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
隔了一年,祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:
“看到你阿公留下来的木猴没?
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?
”
时间流水般逝去。
有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:
“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。
”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身嘛……”父亲叹了口气。
他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
我说:
“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?
独善其身,这是多消极的借口!
”
父亲苦笑,淡淡地说:
“唉,以后你慢慢会晓得的。
”
又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解了父亲。
我竭力要保持一点点纯真的自我,但我发现,虽不甘愿,自己却也逐渐向世俗妥协,时时处在自我的撕裂中。
父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?
我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
(选自2015年第6期《读者》,有改动)
20.阅读全文,完成下表。
(4分)
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
常常把玩(抚摩)
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
“我”
不满
21.第
段运用了哪些人物描写方法?
你从中读出了父亲怎样的矛盾心理?
结合文意简要分析。
(3分)
▲
▲
22.细读第
段,分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
(3分)
23、联系生活实际,谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。
(50—60字,4分)
三、表达与实践(50分)
阅读下面的文字,根据要求作文。
(50分)
走进初四,我们的生活似乎就只剩下了学习,变得苍白起来。
但在经历了困难与挫折,不安与彷徨之后,我们学会了勇敢面对,学会了努力拼搏,学会了与别人合作,收获了亲情、友情、师生情……总之,在历练之后我们更清晰地看到了理想之帆,发现我们的初四生活竟然是如此的美好、灿烂。
请回首自己的初中生活,以“另一种灿烂生活”为题,写一篇文章。
要求:
①捕捉生活细节,写出自己生活的灿烂之处;②除诗歌外,文体不限;③不少于600个字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。
约300字
约600字
初四年级期中测试语文试卷答题卡
(时间:
总分:
120分)
一、积累与运用:
(24分)
1、()()2、()(2分)3、()(3分)
4、()(2分)5、()(3分)
6、(8分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5),,
6),。
7、结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯通顺。
(2分)
一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。
一张弓虽然有力同,但射出的箭不走正道,也算不上一张好弓。
评判人才也是如此同,一个人不但要有能力,,即一个人不但要有才,更要有德。
可见,。
8、(2分)
(1)
(2)
二、阅读理解与分析(46分)
9、(2分)
10、
(3分)
11、解释下面加粗的字。
(4分)
楚人怜之___________尉果笞广___________
或不给,则加鞭笞___________使老狙率以之山中___________
12()(2分)
13、①
②(4分)
14、(2分)
15、
(2分)
16、
(2分)
17、
(3分)
18、(4分)⑴
⑵
19、
(4分)
20、阅读全文,完成下表。
(4分)
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
常常把玩(抚摩)
▲
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
“我”
不满
▲
21、
(3分)
22、
(3分)
23、(4分)
60字
答案:
1、裁挹
2、D。
A选项中“衅”应读作xìn,“塞”应读作sè;B选项中“嫉”应读作jí,“咽”应读作yè;C选项中“吮”应读作shǔn,“壳”应读作qiào。
3、A。
A句中的“峰回路转”,指山峰迂回,路途曲折;形容道路曲折。
B句中的“忍辱负重”,指忍受屈辱,承担重任。
轻重不明。
C句中的“行云流水”,比喻诗文自然流畅,无拘无束。
用错对象。
D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了(多含贬义)。
褒贬失当,且语义重复。
4、B。
A句中“歌声”与“浮现”搭配不当,可删去“的歌声”;C句成分残缺(缺主语),删去“通过”或“使”;D句歧义,可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
5、B。
杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
6、⑴芳草萋萋鹦鹉洲⑵忽如一夜春风来⑶行成于思⑷秋天漠漠向昏黑。
⑸伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土⑹会当凌绝顶,一览众山小
7、更要走正道德才兼备者才是真正的人才
8、⑴地势越高气温越低
⑵山坡(地形高下)对气温的影响。
9、密州出猎(或:
出城打猎出猎打猎狩猎)渴望报效国家(或:
渴望建立功业)
10.这是词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?
运用典故,使表达委婉含蓄。
11、爱戴 用鞭、杖或竹板打 有的 往,到
12、A
13、①如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应当有很多人来响应的。
②既然这样,那么我们为什么要依靠他而且为他卖力呢?
14、陈胜、吴广的反抗精神和斗争智慧;用手段奴役百姓而没有道义和不顾法度的人。
一旦百姓觉醒,他们的手段就完了。
15、客观、正确地分析了形势;寻找合适的斗争时机;得到了大家的支持;反对的是暴力统治。
(意对即可)
16.(4分)汉字复杂难学,历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。
【评分要点及说明】4分,每点2分。
扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。
如照抄与中心话题无关的冗余信息,酌情扣分。
17.(4分)列数字、作比较。
通过具体数据的比较,更鲜明地突出汉字具有高信息熵(或“经过搭配,可以构成无限多的新词”,或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”)的特点。
【评分要点及说明】两种说明方法各1分,作用分析2分,未结合具体内容分析扣1分。
18.(5分)
(3分)不能去掉。
“往往”表明大多数情况下如此,去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”,与事实不符,语言不严密。
【评分要点及说明】只答“不能”不得分。
正向、反向说明各1分,结合文意1分。
(2分)(以汉语作为载体的中华文化)具有尊重知识和智慧的传统(或“对知识和智慧的重视”)。
【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息,如“在深处蕴藏着科学创新的基因”,扣1分。
19.(4分)“砼”字读写方便,输入计算机的速度快;由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思,可见汉字直观,信息量大;“砼”这一新字由三个简单的字合成,可见汉字构造新词的信息熵高。
【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可,一点2分;未结合链接材料或文意说明,每点扣1分。
(四)《木刻猴子》(17分)
20.(5分)行为:
常常把玩(抚摩),烧成灰烬(付之一炬);情感:
钟爱(怜爱);观念:
屈从传统(向世俗妥协),否定传统(不顺从传统、抛弃传统、反抗传统)。
【评分要点及说明】每空1分,意对即可。
21.(4分)示例:
通过神态和语言描写,写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行,又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。
【评分要点及说明】“神态描写”“语言描写”,各
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