激光的话教学设计.docx
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激光的话教学设计.docx
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激光的话教学设计
激光的话教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写
工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
写教学设计需要注意哪些格式呢?
以下是为大家收集的激光的话教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
1.正确读准17个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2.了解课文内容,正确、流利地朗读课文。
第一课时
一、导入新课。
猜谜语,导入新课。
生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
生自由读文,读准字音。
边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决
小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。
请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。
集体交流,学习生字。
1.抽读生字卡片:
1)学生领读生词。
2)开火车认读:
激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
4)再读读易错字,组词或造句。
2.小游戏:
猜一猜:
木中间有个口念什么?
隹下面是个木念什么?
……再读课文。
生自由读文,要求读正确、通顺。
三、指导写字。
生整体观察字形,指出易错字。
重点指导:
且:
独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排。
可与“目”比较。
断:
先写“米”,再写“竖折”,右边”
“斤”的撇应过竖中线。
集:
上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。
学生读读、写写。
四、作业。
1.生字、词。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问:
上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光。
这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友。
二、出示字卡,复习检查。
会认字。
会写字。
三、细读课文,理解体味。
要求:
1、仔细读课文,你都知道了什么?
边读边画出有关语句。
2、读了课文想:
你有什么不懂的问题?
3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?
标注出来。
生谈收获,师随机出示有关句子。
第一自然段。
师板书:
特殊,并让生说对这个词的理解。
第二自然段。
1.体会“散开”和“集中”两词。
2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感。
指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。
第三自然段。
1.生读有关内容,师出示课件:
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
观察53页插图。
要求:
朗读出自己的感受。
练读,指名读。
2.生说体会后,练习朗读。
指名读。
3.要求:
读出激光的优点。
4.结合课外资料让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。
第五自然段。
生汇报自学成果,师打相应课件。
生谈体会后,感情朗读。
要求:
读出美丽与趣味。
练读,指名读。
第
六、七自然段。
1.第六自然段,理解“清晰”,放课件。
2.第七自然段,生结合生活理解。
总结归纳。
看板书,生归纳:
激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
问:
生活中,你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问:
你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象,畅所欲言。
师:
是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。
有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文,办一期激光知识的壁报。
板书设计:
激光的话激光刀削铁如泥激光枪、炮准确无误特殊的光用途很大彩色光束不同色彩、图案激光唱片、光盘……才能……
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