快乐游乐园教案.docx
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快乐游乐园教案.docx
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快乐游乐园教案
快乐游乐园教案1设计思路:
新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.活动目标:
1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法。
2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐。
3.增强合作精神,提高竞争意识。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
运动区域:
跑跳区活动器材:
轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域:
长凳生活用具:
毛巾衣筐活动流程:
热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地活动过程:
一.热身运动“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。
”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?
”
“当两个小朋友撞在一起怎么办?
”
“要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。
”思考:
在活动前向幼儿讲清活动要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。
二.幼儿分散活动,教师观察指导。
1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。
2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?
3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。
4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的’幼儿。
思考:
我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。
三.集中交流。
“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。
”
“做给小朋友和老师看看,好不好。
”观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。
思考:
通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。
四.幼儿再次分散活动。
交代要求“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。
”思考:
在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。
五.游戏:
给彩蛋宝宝找朋友“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?
”
“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?
”
“小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。
如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。
”思考:
通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。
六.整理场地
1.
“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。
”
2.整队散步,回教室。
思考:
幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送
回家,做事情有始有终。
活动反思:
体育活动是幼儿体育的主要内容,通过体育活动可以增强幼儿的
体质,发展基本动作,培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。
快乐游乐园教案2前期思考:
新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性。
于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平。
活动目标:
1。
能够动脑筋想出各种跳和爬的方法。
2。
克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐。
环境创设:
运动区域:
跑跳区活动器材:
轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域:
长凳生活用具:
毛巾衣筐活动流程:
热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地活动过程:
一、热身运动“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。
”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?
”
“当两个小朋友撞在一起怎么办?
”3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。
4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。
思考:
我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。
三、集中交流。
“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。
”
“做给小朋友和老师看看,好不好。
”观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。
思考:
通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。
四、幼儿再次分散活动。
交代要求“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。
”思考:
在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。
五、游戏:
给彩蛋宝宝找朋友“罗老师这里有很多的彩蛋宝宝,小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的?
”
“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩,我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找,好不好?
”
“小朋友自己想办法,你在爬和跳的过程中,怎样让彩蛋宝宝不掉下来。
如果掉下来,彩蛋宝宝就会摔痛的。
”思考:
通过这个游戏,让幼儿明白做游戏也要有规则的,同时,要幼儿自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难,体验成功的喜悦。
六、整理场地1.“玩具宝宝要休息了,我们把他们送回家。
”2.整队散步,回教室。
思考:
幼儿分组收拾活动器材,使幼儿明白自己玩过的玩具要送回家,做事情有始有终。
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