政史地教研工作计划.docx
- 文档编号:12821694
- 上传时间:2023-04-22
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.17KB
政史地教研工作计划.docx
《政史地教研工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《政史地教研工作计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
政史地教研工作计划
2018-2019学年度政史地教研组教研工作思路
一、指导思想
本学期,将按照潍坊市教科院、青州市教育局及教研室的总体计划和工作要求,加深对课程的理解以及对课程标准,特别加强对初中《道德与法治》和《历史》学科新教材的培训,扎实有效地推进课程改革;通过各种研训活动帮助教师改进教学方式,优化教学实践;切实提高研训工作的效益,培育良好的研训文化;加强学科教师队伍建设,为增强我校的教研氛围和提升学科教学质量而努力。
二、工作目标
1、贯彻落实教育局和学校的教育教学方针政策,营造良好的教研氛围,努力实现政史地教学资源的整合,真正实现政史地三科融会贯通,提高教师的综合人文素养。
2、以“新课标”为指引,以实施“教学评一致性”为重点方向,从“教学评一致性”下一步的研究方向、环节目标的有效达成、教学实施的具体策略等方面,深入开展教研教改,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师不断上进,不断提高专业成长,提高教学质量。
3、课内课外活动相结合,扎实有效地开展政史地学科兴趣小组活动,积极组织学生参与学校组织的综合社会实践活动,努力提高学生的人文科学素养,拓宽学生视野。
三、主要工作思路
1.深化课程改革
(1)面对新形势,进一步加强对新课程、新课标、新教材的研究。
我们应科学设计过程性研训方案,采取多种方式引导教师加强理论学习研究与实践探索,特别是继续引导教师研读假期市县两级的培训资料,通过研读,理清思路,明确方向,深化对新教材、新课标的理解,不断提升教师开发及整合教材和课程资源的能力。
(2)加强课程统整研究,探索提高教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。
加强课程与校本课程、研究性学习、公民养成教育、研学课程、学校德育活动等方面的研究与整合,进一步转变课堂教学方式和学习方式,进一步体现课程的生活性、主体性、实践性和养成性,提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
(3)开展德育学科核心素养研究。
在学生发展核心素养研究的基础上,进一步研究学生核心素养与学科核心素养的关系,构建德育学科核心素养模型,分年级研究德育学科核心素养及培养和评价策略。
2.加强对中考的研究,提高新一届初二及初三教学工作的实施水平。
通过总结上年学业水平考试及教学工作的得失,研究中考试卷,明确考试导向,探讨本年度学业水平考试及教学工作的思路。
3.促进教师队伍建设
(1)加强学科教研组建设。
召开备课组长会议,提高备课组长的理论修养,明确教研组建设的基本要求和工作重点,引导工作方法。
(2)提高本学科教师的学科素养。
比如《道德与法治》学科组织教师认真学习社会主义核心价值观、十九大报告等理论。
采用沙龙、头脑风暴等多种方式加强理论学习,提高教师的综合素养,弘扬主旋律,传递正能量。
(3)组织教师积极申报及深入开展课题研究。
以课题促教改,以教改促教学。
(4)以市县教育部门组织的讲课、赛课活动为契机,在学科范围内开展优秀教师课堂教学展示活动,激发教师的教育教学热情。
四、主要活动
八、九月份:
1.组织本学科开学前集中培训活动。
2.积极参加青州市组织开展的第三届“学宪法讲宪法”系列活动。
十月份:
1.组织各学科教师主题研讨会,分析2018年学业水平考试试卷,研读潍坊市学科考试说明,明确学科试题改革的方向与要求,充分发挥学业水平考试对教学的导向作用。
2.召开备课组会议,部署本学期讲课磨课活动,并完成每位教师都参与的听评课活动。
十一月份:
1.组织备课组长会议,研究往年期中考试试题,总结、交流以往复习经验,研讨2018年期中考试复习备考策略。
2.召开教学研讨沙龙,研讨教学评一致性的教学改革,如何推进课型、课例研究及与校本课程、研究性学习、公民养成教育、研学课程、学校德育活动等方面的研究与整合。
十二、一月份:
1.召开课题组会议,争取在上半学期的教育教学实践寻找课题研究的几个切入点,争取1至2个课题开题并能扎实推进课题研究。
2.完成本学期教研工作总结及下学期教研工作思路的初步拟制。
重要活动具体方案如下:
政史地学科基于新课标的“教学评一致性”的教学设计比赛方案
为进一步推进课程改革,积极探索有效教学模式,全面落实教学评一致性的要求,特开展本教学设计评比活动。
通过教学设计研究及制作,使教师对课堂教学进行研究和反思,深入开展课堂教学改革,促进教师在新课程的实践中,研究新课程、探索新模式,提高教育教学质量。
一、活动主题:
“实施教学评一致性教学模式,实现高效课堂”。
二、评选范围:
担任教学任务的政史地学科的教师全员参与。
三、评比时间:
2018年10月中旬——11月上旬。
四、组织机构:
为保证本次活动的顺利进行,学校成立评比活动领导小组和评价小组。
五、设计内容:
精备现任课教材一课时。
教学设计应包括课题名称、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学媒体、教学过程、板书设计、作业设计等。
六、教学设计应遵循的原则
主体性原则、目标性原则、针对性原则、实践性原则、有效性原则、整体性原则。
七、教学设计的具体要求:
1、符合新课程改革和学科课程标准的要求。
①要有简要的学情分析;
②要有科学的教材分析;
③要有先进的教学理念;
④要有明确的教学目标。
2、教学设计形式新颖、简洁、实用性强、有较强的可操作性。
①要引导学生积极主动的参与教学活动;
②要选择科学的教学方法和现代教学手段。
3、有鲜明的个性化特点或者具有较强的示范作用。
4、语言流畅、教学过程口语化、教学策略理论化。
①有明确的学生自学内容、导语、反馈;
②有精要的重、难点讲解;
③有实效的对重、难点的检测;
④有精要的起始和简要的课堂小结;
⑤有清晰明确的教学模式;
5、严禁抄袭。
“学宪法、讲宪法”知识竞赛活动方案
为认真落实中共中央关于深入学习宣传和贯彻实施宪法的有关精神,根据各级党委政府要求,我校组织开展“学宪法讲宪法”活动。
一、活动主题
尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
二、参与对象
全体初中在校学生。
三、竞赛时间:
2018年11月
四、竞赛形式
竞赛分必答题、抢答题、连环题、加赛题、互动答题五种形式(每个参赛队的基础分为100分)
第一:
必答题
按抽签序号选取一组题作答,每组3题,由各组队员按1号位至3号位顺序独立作答,不能互相提示或代答。
每答对一题加10分,答题时间为30秒,超时、答错、不答或答不完整的,不得分也不扣分。
第二:
抢答题
本轮共20题,主持人在读题完毕说“开始”后进行抢答,必须在主持人宣布台号后方可作答。
抢答题可共同完成,一人主答,同队队员可以补充。
每题答题时间为20秒,答对每题得10分,抢题5秒内不能开始作答或作答超时、答错、答不完整的扣10分;若在主持人说“开始”前抢答的,必须在5秒内开始作答,答对加10分,反之扣10分,并视作犯规,犯规3次,取消该队再抢答的资格。
当参赛队员答错时,本题留给现场观众回答(举手回答),答对者将可以获得一份奖品。
第三:
连环题
本轮共6组题,按抽签序号选取一组题目作答,由各组队员按序号独立回答,若第一名队员答对,第二名队员接着答题,以此类推;若其中一名队员答错、超时、不答或答不完整的,不得分也不扣分,但后面的队员就没有答题的资格。
每答对一题加10分,答题时间为30秒。
第四:
加赛题
分数相同的竞赛组进行加赛。
加赛以抢答题形式进行,每题10分,胜者名次排前;若分数仍相同,继续抢答。
第五:
互动答题
为活跃现场气氛,在每一轮竞赛结束后,由主持人从互动题库中若任选3题由现场观众举手抢答,答对者获得奖品一份。
答错时换他人抢答,3次答错,该题作废。
七、竞赛流程
(一)、各参赛队抽签选择台位,选手按照编号顺序就坐。
(二)、必答题
(三)、抢答题
(四)、连环题
(五)、主持人宣布各队得分情况
(六)、加赛题(前三名分值相同的队才启用)
(七)、颁奖
八、竞赛基本规则
(一)、竞赛以普通话作答,语言表达要清晰流畅,答题者以“回答完毕”结束。
(二)、各参赛队员要按照各环节具体规定进行答题,否则取消答题资格。
(三)、参赛队员不得携带有关资料入场,比赛过程中关闭通讯设备。
(四)、为保持赛场的良好秩序和保证比赛的公平,比赛期间观众不得在场内喧哗、不得以任何形式向场上参赛队员提示。
(五)、竞赛过程中,只有主持人和仲裁组具有判定资格。
选手回答问题有争议时,有仲裁组作出最后裁定,选手及观众不得与主持人和仲裁就有关问题进行争论。
(六)、比赛结束时,主持人及时核对各队得分情况进行宣布,并当场宣布竞赛结果。
九、奖项设置
所有答题结束后,根据各参赛队的累计得分高低分出一、二、三等奖各2名,其余为优秀奖。
四、活动要求
1.抓好组织实施。
要高度重视活动的组织领导,结合实际抓紧制定活动方案,尽快部署实施,及时了解并广泛参与到本次活动中来。
2.加强宣传引导。
活动期间注意图片视频资料的积累,要创新宣传形式,形成良好舆论氛围。
五、评选表彰
根据实际情况评选“学宪法”优秀教师和优秀学生(宪法小卫士)若干名。
史地功能教室使用培训及精品课展示活动方案
为了充分发挥史地教室的作用,为史地教学起到好的辅助作用,加强史地学科教师对史地教室作用的高度认识,练习好史地教学基本功,认真搞好史地第二课堂教学。
特举办本次活动。
一、活动目的:
为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进教师的成长。
二、程序:
先期观摩培训,中期试上试讲,后期选拔展示。
三、活动时间安排:
(1)10月20日—11月10日,观摩培训,各学科上报参加试讲的教师名单及课题。
(2)11月11日—11月底,开展展示活动。
(具体的活动时间、地点、参赛教师、内容等安排到时另行通知)
四、奖励机制。
采取公平公正的评比原则,奖励按学校相关制度进行,特别优秀者学校将适时向教研室推荐,以现场会或经验交流的方式进行推介,同时作为个性化教学的典型予以表彰奖励。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教研 工作计划