第四单元第8周教案.docx
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第四单元第8周教案
博乐市青得里中心学校数学组二年级下册数学教案
备课人:
白丽格第四单元第1、2课时授课时间:
2016年4月5、6日
课题
用7、8、9的乘法口诀求商
和练习课
点名记考勤:
教
学
内
容
课本P38页,例1、例2,练习八第1-9题
教
学
目
标
知识与技能:
1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
过程与方法:
经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
情感态度与价值观:
通过创设生活化的情境,使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生探究知识的兴趣。
教
学
重
点
掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
教
学
难
点
理解用乘法口诀求商的算理。
解
决
难
点
办
法
采用引导发现,合作交流的方法突破难点。
教
具
准
备
课件
教学过程
二次备课
第一课时
一、复习旧知
1、口算练习
4×55×87×99×4
7×36×89×58×8
7×83×69×96×7
2、将下列口诀补充完整要。
()八五十六三()二十七
六()五十四七()六十三
二()一十八()七二十八
3、计算下面各题。
24÷615÷3
说一说,自己是怎样求商的。
二、合作探究
1、谈话引入新课六一快到了。
小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!
可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?
2、教学例1。
(1)出示主题图引导学生仔细观察。
说说他们遇到了什么问题?
怎样挂小旗整齐?
(2)有多少面小旗?
列式得出结果。
说说你是怎样想的?
(3)有56面小旗,怎样挂小旗整齐?
引导学生提出问题。
如果挂8行,每行有多少面小旗?
解决问题并列出算式。
板书:
56÷8
(4)引导学生得出算式的商。
问:
你是怎么计算的?
(想乘算除)
(5)学生独立解决:
要是挂7行呢?
你能够解决吗?
学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。
3、练习:
引导学生完成书本第38页做一做。
4、教学例2
(1)出示例2图。
学生观察提出用除法计算的数学问题。
每9个摆1行,可摆几行?
摆成3行,平均每行摆多少个
(2)学生列式计算。
说说你是怎样得出商的
5、小结:
在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。
三、巩固练习
1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。
要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?
集体订正。
2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。
用比赛的形式提高学生的学习积极性。
四、课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获?
五、布置作业:
教材第40页练习八第1、2题。
第二课时
一、复习
1、背1~9的乘法口诀。
2、计算
6×312÷435÷74×45÷5
1×714÷21×16÷342÷6
2×68÷23×36×47×4
1×230÷549÷76÷1
21÷34÷24÷47×73×1
3、用语言表达计算过程42÷6=?
15÷5=?
二、巩固练习
1、教材40页练习八第3题。
强调:
先计算出每题的结果,然后再排序。
注意括号中应该填写算式。
2、教材40页练习八第4题。
比赛:
男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃子。
3、教材40页练习八第5题。
学生独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法。
4、教材41页练习八第7题。
看清每班有多少队员参加比赛。
引导学生认真看插图,你能提出什么问题,在练习本上列式计算。
5、教材41页练习八第9题。
学生独立完成。
集体订正。
三、总结:
通过今天的学习我们又能解决哪些问题了?
四、布置作业:
教材41页练习八第6、8题。
板书设计:
用7、8、9的乘法口诀求商
56÷8=756÷7=8
口诀:
(七)八五十六口诀:
七(八)五十六
49÷7=727÷9=3
口诀:
(七)七四十九口诀:
(三)九二十七
教学反思:
博乐市青得里中心学校数学组二年级下册数学教案
备课人:
白丽格第四单元第3、4课时授课时间:
2016年4月7、8日
课题
解决问题和练习课
点名记考勤:
教
学
内
容
课本P42页例3,练习九第1~9题
教
学
目
标
1、知识与技能:
通过学生动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系。
2、过程与方法:
通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
教
学
重
点
让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系。
教
学
难
点
帮助学生理解一个数里包含几个另一个数的含义
解
决
难
点
办
法
结合具体问题情境突破难点。
教
具
准
备
课件
教学过程
二次备课
第一课时
一、复习旧知
1、出示题目,组织学生口答。
(1)每千克苹果5元,买3得多少元?
板书:
5×3=15
(2)一条船可坐6人,2条这样的船最多可坐多少人?
板书:
6×2=12
2、根据算式4×8﹦32写出2道除法算式。
3、
(1)把6平均分成3份,每份是几?
(2)6里面有几个2?
二、合作探究、解决问题
1、教学教材第42页例3。
(1)出示例3图。
说说有哪些东西可买?
各卖多少钱?
(2)题中的问题:
“56元可以买多少个地球仪”是什么意思?
指导学生自己动手摆小棒。
“56元可以买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元,也就是求一个数里包含几个另一个数。
(3)引导列式。
56÷8=7(个)
(4)检查解答正确吗
(6)引导学生完成第42页例3后的问题。
小结:
求一个数里包含几个另一个数用除法计算。
三、巩固练习
引导学生完成书本第43页1(左)、4题。
组织学生进行集体订正,必要时进行讲解。
四、课堂总结:
通过今天的学习大家有什么收获?
五、布置作业:
教材第43页练习九第1(右)、2、3题。
第二课
一、复习
1、口算:
15里有几个3?
14是7的几倍?
2、有12个苹果,每盘放4个,可以放几盘?
学生列式解答后,请学生回答算式表示什么意思?
二、巩固练习
1、出示教材第43页练习九第5题。
(1)这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来?
(2)这题重点要把握什么?
(算出的商是下一步算式的除数)
(3)指导:
第一道题是32÷8=4,下一步是28÷4还是35÷7?
为什么?
(4)放手让学生自己算,并画出线段,找出出迷宫的路线。
2、教材第44页练习九第6题。
(1)学生尝试提出问题,并说说用什么方法解决?
为什么?
(2)老师提出问题,学生解答:
我们都坐过山车。
一共需要多少钱?
需要多少辆过山车?
3、教材第44页练习九第7题。
4、教材第44页练习九第9题提示。
便宜是什么意思?
三、课堂总结:
通过今天的练习大家有什么收获?
四、布置作业:
教材第44页练习九第8和思考题。
板书设计:
解决问题
例3:
56元可以买多少个地球?
56÷8=7(个)
教学反思:
博乐市青得里中心学校数学组二年级下册数学教案
备课人:
白丽格第四单元第5课时授课时间:
2016年4月11日
课题
整理和复习
点名记考勤:
教
学
内
容
教材第45-46页
教
学
目
标
1、知识与技能:
复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容,整理用1~9的口诀求商的方法,引导学生掌握除法的排列规律。
2、过程与方法:
让学生会综合应用所学知识解决实际问题,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
3、情感态度与价值观:
注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象,感受数学与人类生活的密切联系。
教
学
重
点
沟通乘、除法的联系,掌握口诀求商的方法
教
学
难
点
用乘法口诀求商,按除数相同的规律进行整理。
解
决
难
点
办
法
观察发现,分析整理。
教
具
准
备
放大的空白的表格、课件。
教学过程
二次备课
一、整理和复习
1、回忆:
从表内除法
(一)到表内除法
(二),我们学习到什么?
2、教材第45页整理和复习
(1)观察表格,你发现有什么规律?
第一,每列从上到下的商依次为1-9;
第二,每列的除数相同;
第三,每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。
(2)学生依据规律写出余下的算式。
(3)用写出的卡片开展活动。
二、巩固练习
教材第46页练习十第1题。
比赛:
看谁算得又对又快。
4、教材第46页练习十第2题。
5、教材第46页练习十第4题。
先算出正解的被除数。
6、教材第46页练习十第3题
(1)、
(2)。
重点让学生说说列式的依据。
三、课堂总结:
通过今天的学习大家有什么收获?
四、布置作业:
教材第46页练习十第3题(3)。
老师提出问题:
(1)买7盒冰激凌需要多少钱?
(2)10元可以买多少根雪糕?
(3)18元可以买多少瓶饮料?
板书设计:
整理和复习
(一)
编“除法口诀表”
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 第四 单元 教案