小学语文《夏夜多美》教学设计.docx
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小学语文《夏夜多美》教学设计.docx
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小学语文《夏夜多美》教学设计
设计理念:
《夏夜多美》是一篇童话故事,叙述在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
教学这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中欣赏夏夜的景美,感悟助人为乐的精神更美。
教学目标:
1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。
教学重点:
在阅读中体会夏夜多美,并有感情地朗读课文。
教学难点:
从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
教学过程:
一、激情导入,创设“夏夜美”的情境
1.前不久我们学习的古诗《小池》,描写了初夏池塘的美丽景色,现在已经是盛夏了,池塘里又是怎样一番景象呢,让我们来看看吧(播放课件:
夏天池塘的美景)你们看到了什么?
2.夏天真美夏天的夜晚也很美(板书课题)
3.导入课文:
夏夜真美,然而小蚂蚁掉进池塘上不了岸,怎么办?
小蚂蚁得到了哪些小动物的帮助?
4.听朗读课文录音,边听边看课文插图,学生初步感受夏夜多美啊
(设计意图:
创设情境,缩短课文与学生生活的距离,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣和求知欲望。
)
二、初读课文,整体感知夏夜多美
1.自读课文,把生字多读几遍,然后标出自然段。
2.同桌互读课文,纠正读音错误。
3.再听录音,再读课文,感受语言美。
4.指名分段读课文。
(课件出示课文,生字为红色)要求读通顺。
(设计意图:
通过各种形式的读,整体感知课文,在读中认识课文生字,了解小动物怎样帮助小蚂蚁,体会动物的可爱、机灵,为后面学习掌握生字,精读课文做铺垫。
)
三、再读课文,巧认巧记生字
1.出示本课全部生字(带拼音):
莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时,学生借助拼音读熟生字。
2.巧记生字真有趣。
(1)歌谣识字:
a.目争睁,月要腰,爪巴爬,日寸时。
两字合一字,好记好认识;
b.感谢要有心,诚心才感人,感谢有言行。
“”最好听。
(2)猜谜识字:
a.根:
很字两人离,木棍左边立;
b.非:
一排小朋友,个个背着手。
一排变两排,看看没有手。
3.偏旁归类,熟记生字:
a.莲:
草字头,是植物。
小草绿,荷花红。
最美丽,是睡莲。
莲叶绿,莲花红。
b.激:
洒水泼水三点水,石落水池激起水。
水池水多石头大,激起一片水花花。
c.趴:
足字旁,在左边,一撇一捺右边站。
跑要足,跳要足。
蹲着趴着都要足。
d.急、感:
心字底、下面站,不慌不急心不乱。
学朗读,要动情,读出感情才好听。
4.有些生字就躲在课文中,看谁先把他们找出来。
5.再次出现生字(无拼音),哪些字是你以前就认识的?
向大家介绍一下你是怎么记住的。
(设计意图:
通过读生字,巧识巧记生字,偏旁归类记生字等,把课文中13个生字全部读熟记住,为后面精读课文扫清障碍。
)
四、细读课文,进一步感悟夏夜景色美、助人为乐精神更美
1.
(课件出示夏夜图)夏夜、公园静悄悄的。
忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?
请大家快速把第1~5自然段读一读。
2.你们喜欢小蚂蚁吗?
那你们来当小蚂蚁,老师来做睡莲,一起来读一读吧(出示多媒体课件:
夏夜,静悄悄的公园,一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。
)
3.夏夜这么美,睡莲姑姑挽留小蚂蚁吗?
(学生读出相关句子)
4.是啊,夏夜真是太美了。
这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?
(学生轻快地读第6~16自然段)
5.小蚂蚁要去哪儿?
为什么?
(学生读小蚂蚁的话)
6.小蚂蚁回家了吗?
哪些小动物来帮忙了?
(再读第8~12自然段)
7.小动物们说了些什么话?
你喜欢谁就读谁的话。
(学生练读)
8.请学生上台表演。
(四个学生戴头饰表演,有可爱的蜻蜓、美
丽的睡莲、亮晶晶的萤火虫和天真活泼的小蚂蚁;学生评议谁表演得好)
9.小蚂蚁是怎样回家的呢?
(再请四个学生上台表演;出示多媒体课件:
蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家)
10.找出课文写它们动作的句子。
(读第13自然段)
11.我们再来看看,课文是怎么写夏夜美丽景象的。
(指名读第14~16自然段。
出示多媒体课件:
的小灯笼;的假山;的草坪。
)除了青青的假山,你们还知道青青的什么?
(出示多媒体课件:
青青的;绿绿的;弯弯的。
)
12.总结全文,升华感情,感悟夏夜美。
在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了,只有星星在高兴地眨着眼。
看到这些情景,你想说什么?
(“啊夏夜多美呀”)夏夜很美,小动物助人为乐的精神更美。
我们应该怎么做?
(热爱自然美;爱护小动物;学习助人为乐的好品质。
)
(设计意图:
通过读课文、看插图、观看多媒体课件、扮小动物表演,让学生一方面感受夏夜多美,感受小动物的可爱,助人为乐的可贵精神更美。
同时欣赏到文章的语言美,积累了语言。
)
五、拓展练习,延伸课堂
1.除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢?
回家查找资料,比比谁的知识多。
2.读读说说。
青青的假山,青青的绿绿的草坪,绿绿的弯弯的小路,弯弯的
3.请你跟着爸爸妈妈去观看月亮、星星,去观看夏夜更多的美丽
景象。
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