奥夫打击乐音乐说课稿.docx
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奥夫打击乐音乐说课稿
奥夫打击乐音乐说课稿作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说
课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么应当如何写说课稿呢?
下面是为大家收集的奥夫打击乐音乐说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
奥夫打击乐音乐说课稿1设计意图:
3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度。
《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的.四分之二拍的曲子,通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来,音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣,为此,我们设计这一教学活动,意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感。
故本活动分两次进行。
活动目标:
1、引导幼儿倾听音乐,感受乐曲的性质,学习看图形谱演奏。
2、学习正确使用乐器,会看指挥进行分奏、合奏。
3、体验打击乐器带来的乐趣。
活动准备:
1、电脑课件,小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。
2、电脑课件:
节奏谱:
小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。
幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法。
4、录音机及录音磁带。
5、场地布置:
便于幼儿分清教师的指挥。
重点难点:
通过幼儿自己对音乐的探索,感受并掌握XXX的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来。
活动过程:
开始部分:
听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话:
”小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加。
”幼儿听音乐有节奏地进教室。
欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐电脑课件师:
看,谁来了?
它们在干什么?
教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐。
师:
小动物跟着什么样的音乐在跳舞?
2、掌握音乐节拍,重点掌握XXX的节奏型。
师:
小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?
哪个地方不一样?
你来学学看。
引导幼儿说出XXX的节奏型,并用拍手的动作练习几遍。
大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点强调XXX的节奏型。
①师:
老师把小动物跳舞的情景,画了一张图。
引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。
两个小动物怎么打节奏?
三个小动物怎么打节奏?
②教师哼音乐幼儿看图谱,学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。
④除了拍手,还可以用什么动作来打节奏。
引导幼儿想出各种不同的节奏动作。
完整练习两遍。
再次观看大屏幕,小动物表演一遍,幼儿可以跟着一起做动作,感受节奏型。
请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
师:
”咦你们怎么啦?
”小动物:
”这个联欢会只有我们三个太不热闹了,请小朋友帮我们用乐器伴奏,好吗?
”
为小动物选乐器。
教师出示铃鼓、小铃、圆舞板,请幼儿讨论:
如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话,那么它们分别用哪种乐器呢?
幼儿为小动物伴奏。
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。
2、幼儿分成三组,分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。
3、教师指挥演奏。
请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。
幼儿练习看着指挥拍手。
教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。
幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。
幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。
幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。
结束部分。
小动物对幼儿说:
”刚才我们表演了节目,现在请你们也表演几个节目。
”幼儿自由主动地表演节目,结束。
奥夫打击乐音乐说课稿2
一、活动目标
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲,注意看指挥,用不同的乐器合作进行演奏。
3、知道正确的演奏乐器。
二、活动准备
1、物质准备:
动作图谱一张;乐器:
双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。
幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
2、经验准备:
幼儿已有打击乐的经验
三、活动过程
1、教师播放音乐,进入活动,初步感知音乐。
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。
教师:
刚刚我们听到的是什么音乐?
听到这首音乐,你心里感觉怎么样?
张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?
教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。
教师:
用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。
你在图谱中发现了什么?
这些图画表示什么意思?
可以怎么做动作?
让我们一起来试一试。
幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。
幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
幼儿分三组随音乐做身体动作。
第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。
3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。
出示乐器:
响板、碰铃、铃鼓。
知道其名称和演奏方法。
教师:
小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。
看看,这是谁?
它可以怎么演奏?
出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。
教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。
教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。
幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。
四、活动延伸教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。
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