《洋娃娃》教案.docx
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《洋娃娃》教案.docx
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《洋娃娃》教案
设计构思:
五官对小班幼儿来说并不陌生,但对五官的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。
为使孩子健康快乐地成长,根据小班幼儿的年龄特点,我们设计了故事导入——娃娃亮相—诗画连接—手儿灵巧—欢乐再现五个环节,以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现,使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识,受到教育。
本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题:
洋娃娃,我们这节也以之为名。
教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容,我们这次根据本班幼儿的实际水平以及本园特色,将其改设为一节情景协作课。
活动名称:
洋娃娃活动形式:
全班活动目标:
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
3、发展幼儿的感知能力。
活动准备:
大图书《生日会》,娃娃脸形图,五官及时贴片。
一位老师扮演洋娃娃。
活动过程:
一、故事导入
1、教师出示大图书《生日会》P6—7页,讲述故事:
茵茵的礼物。
2、讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。
二、娃娃亮相洋娃娃出来热情和孩子们打招呼:
虽说我是洋娃娃,但我不洋我中国化。
衣着朴素美观大方,黑眉毛黑眼睛黑头发。
我愿和你们交朋友,快快乐乐来玩耍。
师:
你说你中国化,我们的东西你都知道些啥?
洋:
中国的文化五千年,一时我也说不完。
放心吧,我是一个中国通,说学逗唱国味浓。
告诉你个秘密知道不,你们的诗画我也懂。
师:
噢,我们的诗画你也懂,真的吗?
洋:
不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说NO。
三、诗画连接
1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:
(1)上边一个弧,下边一个弧。
中间葡萄黑呼呼。
(2)一片叶子少了点边,里面叶脉紧相连。
(3)上边一个3,下边线儿弯,会说会唱笑得甜。
(4)上边小,下边大,呼吸闻味全靠它。
(分别见附图)
2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
3、教师心语:
眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得着。
个个本领都很高,少了哪个也不好。
要记住:
眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行为不要有,吃完东西要漱口。
卫生习惯要保持,健康成长乐悠悠。
四、手儿灵巧洋娃娃出题考幼儿。
刚才你们把我考,我会说会画你们叫好。
现在让我出个题,把你们考考好不好?
师:
没问题,没问题,你尽管出题尽管考,保准让你把拇指翘。
洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说:
这个题儿不算难,请你仔细往这儿看:
一张脸儿挺好的,就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。
哎呀呀,哎呀呀,你说这可怎么办?
师:
噢,知道了。
不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗,这简单,这简单,你边说边画来展现,我们边说边贴也不难。
来,孩子们,搓搓小手,动动小脑,露点本领让她看。
教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱:
一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼。
鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下边。
耳朵分别在两边。
这张脸儿多像我,黑黑的头发大大的眼,笑嘻嘻的真好看。
五、欢乐再现手拿作品大家快乐舞蹈。
总结分享:
请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼脸。
活动评价:
1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。
2、知道眼、耳、口、鼻的保护方法。
3、能完成作品,体验操作的乐趣。
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