苏武传文言文检测题及知识汇总.docx
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苏武传文言文检测题及知识汇总.docx
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苏武传文言文检测题及知识汇总
《苏武传》知识检测
学生用时间:
50分钟满分:
130分
班级:
高______级______班姓名:
得分:
_
一、通假字(每空一分,共27分)
1.不顾恩义,畔主背亲(“”通“”,)
2.与旃毛并咽之(“”通“”,)
3.掘野鼠去草实而食之(“”通“”,)
4.空自苦亡人之地(“”通“”,)
5.信义安所见乎(“”通“”,)
6.请毕今日之驩(“”通“”,)
7.因泣下霑衿,与武决去
(“”通“”,)
(“”通“”,)
(“”通“”,)
二、古今异义(每空一分,共10分)
原句
古义
今义
1.汉亦留之以相当
①动词,两方面差不多;②形容词,适宜,合适;③副词,表示程度高,但不到“很”的程度
2.汉天子我丈人行也
岳父
3.张胜许之,以货物与常
供出售的物品
4.欲因此时降武
连词,因为这个,所以
5.卧起操持
料理、筹划
6.独有女弟二人
无此词
7.且陛下春秋高
指春秋战国时期,或指季节
8.皆为陛下所成就
①事业上的成绩;②完成(多指事业)
9.兄弟亲近
①形容词,关系密切;②动词,(一方对另一方)亲密地接近
10.武等实在
①形容词,诚实,不虚假;②副词,的确;③副词,其实
三、一词多义(每空一分,共30分)
1、通
①数通使相窥观()
②指通豫南,达于汉阴(《愚公移山》)()
③乐毅之徒通其意(《过秦论》)()
④遂通五经,贯六艺(《张衡传》)()
⑤政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)()
⑥中通外直(《爱莲说》)()
⑦著我绣夹裙,事事四五通(《孔雀东南飞并序》)()
2、当
①汉使张胜谋杀单于近臣,当死()
②当窗理云鬓(《木兰诗》)()
③当其欣于所遇(《兰亭集序》)()
④一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)()
⑤存亡之理,当与秦相较,或未易量(《六国论》)()
3、去
①与武决去()
②项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里(《鸿门宴》)()
③公然抱茅入竹去(《茅屋为秋风所破歌》)()
④舞榭歌台,风流总被雨打风吹去(《永遇乐京口北固亭怀古》)()
⑤我从去年辞帝京(《琵琶行并序》)()
4、阴
①阴相与谋劫单于母阏氏归汉()
②阴风怒号,浊浪排空(《岳阳楼记》)()
③指通豫南,达于汉阴(《愚公移山》)()
④朝晖夕阴,气象万千(《岳阳楼记》)()
⑤绿杨阴里白沙堤(《钱塘湖春行》)()
5、与
①君因我降,与君为兄弟()
②与民除害()
③与嬴而不助五国也(《六国论》)()
④玉斗一双,欲与亚父(《鸿门宴》)()
6、屈
①屈节辱命()
②手指不可屈伸(《送东阳马生序》)()
③此人可就见,不可屈致也(《隆中对》)()
④理屈词穷()
四、词类活用(每空一分,共15分)
(一)名词的活用
1.名词作动词
(1)天雨雪()
(2)羝乳乃得归()(3)杖汉节牧羊()
(4)武能网纺缴,檠弓弩()(5)惠等哭,舆归营()
2.名词作状语
(1)陵与卫律之罪上通于天()
(2)其一人夜亡()
3.名词的使动用法
空以身膏草野()
(二)动词的活用
动词的使动用法
(1)欲因此时降武()
(2)反欲斗两主()
(3)尽归汉使路充国等()(4)屈节辱命()
(三)形容词的活用
1.形容词的使动用法
何久自苦如此()
2.形容词的意动用法
(1)单于壮其节()
(2)诚甘乐之()
五、判断下列文言文句式的类型并翻译(句式每空一分,翻译每空两分,共27分)
1.缑王者,昆邪王姊子也。
()
翻译:
2.汉天子我丈人行也。
()
翻译:
3.何以汝为见?
()
翻译:
4.子卿尚复谁为乎?
()
翻译:
5.为降虏于蛮夷。
()
翻译:
6.送匈奴使留在汉者。
()
翻译:
7.缑王等皆死,虞常生得。
()
翻译:
8.见犯乃死,重负国。
()
翻译:
9.劾大不敬。
()
翻译:
六、语句翻译(每空三分,共21分)
1.即谋单于,何以复加?
宜皆降之。
翻译:
2.武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
翻译:
3.单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
翻译:
4.单于使卫律召武受辞。
武谓惠等:
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
”
翻译:
5.单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
翻译:
6.单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。
终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
翻译:
7.武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
翻译:
《苏武传》知识检测
教师用
一、通假字(每空一分,共27分)
1.不顾恩义,畔主背亲(“畔”通“叛”,背叛)
2.与旃毛并咽之(“旃”通“毡”,毛织的毡毯)
3.掘野鼠去草实而食之(“去”通“弆”,收藏)
4.空自苦亡人之地(“亡”通“无”,没有)
5.信义安所见乎(“见”通“现”,显现)
6.请毕今日之驩(“驩”通“欢”,欢聚)
7.因泣下霑衿,与武决去
(“霑”通“沾”,沾湿)
(“衿”通“襟”,衣襟)
(“决”通“诀”,辞别)
二、古今异义(每空一分,共10分)
原句
古义
今义
1.汉亦留之以相当
抵押
①动词,两方面差不多;②形容词,适宜,合适;③副词,表示程度高,但不到“很”的程度
2.汉天子我丈人行也
对老人和长辈的尊称
岳父
3.张胜许之,以货物与常
一般财物
供出售的物品
4.欲因此时降武
趁这时
连词,因为这个,所以
5.卧起操持
拿着
料理、筹划
6.独有女弟二人
妹妹
无此词
7.且陛下春秋高
年纪
指春秋战国时期,或指季节
8.皆为陛下所成就
栽培,提拔
①事业上的成绩;②完成(多指事业)
9.兄弟亲近
亲近的侍臣
①形容词,关系密切;②动词,(一方对另一方)亲密地接近
10.武等实在
确实还活着
①形容词,诚实,不虚假;②副词,的确;③副词,其实
三、一词多义(每空一分,共30分)
1、通
①数通使相窥观(派遣)
②指通豫南,达于汉阴(《愚公移山》)(通达)
③乐毅之徒通其意(《过秦论》)(沟通)
④遂通五经,贯六艺(《张衡传》)(通晓,精通)
⑤政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)(通达,顺利)
⑥中通外直(《爱莲说》)(贯通,顺畅)
⑦著我绣夹裙,事事四五通(《孔雀东南飞并序》)(遍,次)
2、当
①汉使张胜谋杀单于近臣,当死(判处)
②当窗理云鬓(《木兰诗》)(对着,面对)
③当其欣于所遇(《兰亭集序》)(在,正在……的时候)
④一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)(占据,把守)
⑤存亡之理,当与秦相较,或未易量(《六国论》)(通“倘”,连词,如果)
3、去
①与武决去(离开)
②项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里(《鸿门宴》)(距离)
③公然抱茅入竹去(《茅屋为秋风所破歌》)(往,到……去)
④舞榭歌台,风流总被雨打风吹去(《永遇乐京口北固亭怀古》)(表动作趋向)
⑤我从去年辞帝京(《琵琶行并序》)(过去的)
4、阴
①阴相与谋劫单于母阏氏归汉(暗地里)
②阴风怒号,浊浪排空(《岳阳楼记》)(阴冷)
③指通豫南,达于汉阴(《愚公移山》)(山的北面,水的南岸)
④朝晖夕阴,气象万千(《岳阳楼记》)(阴暗)
⑤绿杨阴里白沙堤(《钱塘湖春行》)(树荫)
5、与
①君因我降,与君为兄弟(和、同)
②与民除害(替、为)
③与嬴而不助五国也(《六国论》)(亲附,亲近)
④玉斗一双,欲与亚父(《鸿门宴》)(给予)
6、屈
①屈节辱命(使……受屈)
②手指不可屈伸(《送东阳马生序》)(弯曲)
③此人可就见,不可屈致也(《隆中对》)(委屈)
④理屈词穷(理亏)
四、词类活用(每空一分,共15分)
(一)名词的活用
1.名词作动词
(1)天雨雪(下)
(2)羝乳乃得归(生子)
(3)杖汉节牧羊(执、拄)
(4)武能网纺缴,檠弓弩(结网;用檠矫正弓弩)
(5)惠等哭,舆归营(抬,扛)
2.名词作状语
(1)陵与卫律之罪上通于天(向上)
(2)其一人夜亡(在夜里)
3.名词的使动用法
空以身膏草野(使……肥沃)
(二)动词的活用
动词的使动用法
(1)欲因此时降武(使……投降)
(2)反欲斗两主(使……争斗)
(3)尽归汉使路充国等(使……归)
(4)屈节辱命(使……受屈;使……受辱)
(三)形容词的活用
1.形容词的使动用法
何久自苦如此(使……受苦)
2.形容词的意动用法
(1)单于壮其节(以……为壮)
(2)诚甘乐之(以……为乐)
五、判断下列文言文句式的类型并翻译(句式每空一分,翻译每空两分,共27分)
1.缑王者,昆邪王姊子也。
(判断句)
翻译:
缑王是昆邪王的姐姐的儿子。
2.汉天子我丈人行也。
(判断句)
翻译:
汉天子是我的长辈啊。
3.何以汝为见?
(宾语前置句)
翻译:
要见你干什么?
4.子卿尚复谁为乎?
(宾语前置句)
翻译:
你还又为谁(守节)呢?
5.为降虏于蛮夷。
(状语后置句)
翻译:
在异族那里投降做奴隶。
6.送匈奴使留在汉者。
(定语后置句)
翻译:
送被扣留在汉的匈奴使者(回国)。
7.缑王等皆死,虞常生得。
(被动句)
翻译:
缑王等人都死了,虞常被活捉。
8.见犯乃死,重负国。
(被动句)
翻译:
(等到)被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。
9.劾大不敬。
(被动句)
翻译:
被指控为“大不敬”。
六、语句翻译(每空三分,共21分)
1.即谋单于,何以复加?
宜皆降之。
翻译:
假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?
应当都使他们投降。
(采分点:
谋、何以、降)
2.武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
翻译:
苏武的伤口渐渐痊愈,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁此时使苏武投降。
(采分点:
晓、会论、降)
3.单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
翻译:
单于召集苏武的随属官员,(除去)以前已经投降和死去的人,跟随苏武回去的一共有九人。
(采分点:
以、物故)
4.单于使卫律召武受辞。
武谓惠等:
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
”
翻译:
单于派卫律召唤苏武来受审讯。
苏武对常惠说:
“于节操有亏,又辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉朝去呢!
”(采分点:
辞、屈、辱)
5.单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
翻译:
单于钦佩苏武的气节,早晚派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
(采分点:
壮、收、系)
6.单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。
终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
翻译:
单于听说我与您交情一向很好,所以派我来劝说足下,单于准备以礼相待。
您终究不能回归汉朝了,白白地在这荒无人烟的地方受苦,(您对汉朝)的信义表现在哪里呢?
(采分点:
素、虚心、亡)
7.武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
翻译:
我苏武父子无功劳和恩德,都是皇上栽培提拔起来的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇上的亲近之臣,常常希望为朝廷献出生命。
现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我的确心甘情愿。
(采分点:
成就、亲近、效、蒙、甘、乐;被动句:
皆为陛下所成就)
注:
教师可以根据需要选择本测试题是否在课堂上完成或当做家庭作业。
本测试题满分130分,教师可以选择以正确70%或以上为本课及格分,即91分。
可将全班分6人一小组,每小组选出一个组长,做完后交与组长,然后一组给二组,二组给三组…每人一份学生评阅并打分,然后每小组选出最高分与最低分交与教师。
后面的参考答案可以在课堂上考试后发给每个人自己评分,也可教师自己评阅之后发给学生自己纠错。
《苏武传》知识检测
参考答案
一、通假字
1.“畔”通“叛”,背叛2.“旃”通“毡”,毛织的毡毯3.“去”通“弆”,收藏
4.“亡”通“无”,没有5.“见”通“现”,显现6.“驩”通“欢”,欢聚
7.“霑”通“沾”,沾湿;“衿”通“襟”,衣襟;“决”通“诀”,辞别
二、古今异义
1.抵押2.对老人和长辈的尊称3.一般财物4.趁这时5.拿着6.妹妹
7.年纪8.栽培,提拔9.亲近的侍臣10.确实还活着
三、一词多义
1、通
①派遣②通达③沟通④通晓,精通⑤通达,顺利⑥贯通,顺畅⑦遍,次
2、当
①判处②对着,面对③在,正在……的时候④占据,把守⑤通“倘”,连词,如果
3、去
①离开②距离③往,到……去④表动作趋向⑤过去的
4、阴
①暗地里②阴冷③山的北面,水的南岸④阴暗⑤树荫
5、与
①和、同②替、为③亲附,亲近④给予
6、屈
①使……受屈②弯曲③委屈④理亏
四、词类活用
(一)1.
(1)下
(2)生子(3)执、拄(4)结网;用檠矫正弓弩(5)抬,扛2.
(1)向上
(2)在夜里3.使……肥沃
(二)
(1)使……投降
(2)使……争斗(3)使……归(4)使……受屈;使……受辱
(三)1.使……受苦2.
(1)以……为壮
(2)以……为乐
五、判断下列文言文句式的类型并翻译
1.判断句翻译:
缑王是昆邪王的姐姐的儿子。
2.判断句翻译:
汉天子是我的长辈啊。
3.宾语前置句翻译:
要见你干什么?
4.宾语前置句翻译:
你还又为谁(守节)呢?
5.状语后置句翻译:
在异族那里投降做奴隶。
6.定语后置句翻译:
送被扣留在汉的匈奴使者(回国)。
7.被动句翻译:
缑王等人都死了,虞常被活捉。
8.被动句翻译:
(等到)被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。
9.被动句翻译:
被指控为“大不敬”。
六、语句翻译
1.假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?
应当都使他们投降。
(采分点:
谋、何以、降)
2.苏武的伤口渐渐痊愈,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁此时使苏武投降。
(采分点:
晓、会论、降)
3.单于召集苏武的随属官员,(除去)以前已经投降和死去的人,跟随苏武回去的一共有九人。
(采分点:
以、物故)
4.单于派卫律召唤苏武来受审讯。
苏武对常惠等说:
“丧失气节,又辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉朝去呢!
”(采分点:
辞、屈、辱)
5.单于钦佩苏武的气节,早晚派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
(采分点:
壮、收、系)
6.单于听说我与您交情一向很好,所以派我来劝说足下,单于准备以礼相待。
您终究不能回归汉朝了,白白地在这荒无人烟的地方受苦,(您对汉朝)的信义表现在哪里呢?
(采分点:
素、虚心、亡)
7.我苏武父子无功劳和恩德,都是皇上栽培提拔起来的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇上的亲近之臣,常常希望为朝廷献出生命。
现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我的确心甘情愿。
(采分点:
成就、亲近、效、蒙、甘、乐;被动句:
皆为陛下所成就)
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