小班《爱护图书》活动教案.docx
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小班《爱护图书》活动教案.docx
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小班《爱护图书》活动教案
小班《爱护图书》活动教案作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有
助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢?
下面是精心整理的小班《爱护图书》活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班《爱护图书》活动教案1教材分析:
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。
活动目标:
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
活动重点:
懂得要爱护图书。
难点形成原因:
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略:
层次递进地进行熟练练习。
活动过程
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿,怎样放?
自己看书时应该注意什么?
打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是:
懂得要爱护图书、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的’经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:
1、在最后可加入修补图书的环节。
2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3、在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。
活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。
这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班《爱护图书》活动教案2我会爱护图书活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。
活动准备物质准备:
损坏的图书一本,好的图书人手一本。
材料配套:
幼儿活动操作材料《健康、社会、艺术怎样爱护图书?
》。
活动指导1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问:
看一看,书是用什么材料做的?
讨论:
如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?
出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2.学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法:
轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:
“请你借给我看看好吗?
”
“我们换书看,好吗?
”幼儿练习拿书、翻书。
小结:
图书是我们的好朋友,我们要爱护它。
3.出示操作材料《怎样爱护图书?
》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议区域活动:
在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。
家园共育:
请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。
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