幼儿园活动策划实施方案.docx
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幼儿园活动策划实施方案.docx
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幼儿园活动策划实施方案
a;小孩子们都是喜欢玩的,可是要想玩好却是一件不容易的事情,这需要好好的策划。
下面就是给大家带来的幼儿园活动策划实施方案,欢迎大家阅读参考!
幼儿园活动策划实施方案1
一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依于一种基本的能力,阅读能力!
最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造书香校园、书香家庭的环境氛围。
幼儿园将10月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题:
书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号:
我读书,我成长,我快乐!
四、活动时间:
20_年10——12月3个月
五、活动对象:
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:
从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草亲子阅读倡议书;
家庭建立家庭书架
3、建立借书制度:
班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读。
七、活动内容及安排:
宣传发动阶段:
9月下旬程序:
1、制订好书润心灵读书活动方案。
2、各年级初步确定领取书目。
3、宣传发动,营造氛围创设书香浸润童年——分享阅读专栏。
利用班级博客宣传读书活动内容召开家长会,宣读读书月活动方案以及亲子阅读倡议书,向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动。
实施操作阶段:
10——12月
1、开展好书分享活动。
丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
引导幼儿进行我最喜欢的一本书的交流。
每周1次,每次5名幼儿同年龄段各班开展图书漂流的活动,扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间:
自由阅读:
每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
经典小故事:
教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设分享阅读专栏:
指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示好书分享亲子阅读的照片、读书趣事、推荐书目等
4、开展图书借阅日活动。
在周五下午,幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书,借阅两天,周一归还。
这样,在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。
5、亲子阅读:
鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆。
6、故事妈妈进课堂:
班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。
程序:
周一故事妈妈报名,并申报要分享的故事。
安排时间,故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事。
每周1次,每次1——2名故事妈妈。
7、成立书香小屋博客专栏。
家长利用班级网页,进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。
总结评比阶段:
12月下旬
1、进行读书明星的评选。
图书明星评选条件:
有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用。
能独立阅读十本以上的书籍。
2、书香家庭评选活动家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立家庭藏书屋和家庭书架。
父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。
家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆元旦活动一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。
并对读书明星书香家庭进行颁奖。
幼儿园活动策划实施方案2
一、世界读书日的由来世界读书日全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。
1995年11月,联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。
由此向全世界的书籍和作者表示敬意,并鼓励每个人,尤其是年轻人,去发现阅读的快乐。
今年是第18个世界读书日。
二、多读书、读好书
1、阅读的重要性:
阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径,可以丰富知识,促进智力发展,并获得情感、社会性等全面发展。
早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料,如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等,让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上,进行语言表达,发表自己的观点、见解。
2、中班幼儿早期阅读特点:
这个年龄段的孩子能够一边看图,一边用手指说明文字,口中念念有词,且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书,即使这样的书,4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。
经过小班一年的培养,中班幼儿有意注意的时间增强,阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于经验积累不多,对事物的理解有限,因此幼儿阅读的现状是:
第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景;
第二,思维过程常常呈现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;
第三,中班孩子的有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够;第四,中班幼儿活泼好动,并富于想象,但不能很好地根据前后画面变化的比较,用想象补充故事发展中的空间。
3、家庭早期阅读方法:
幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外,家庭则又是影响幼儿早
期阅读的重要渠道。
因为幼儿各方面的发育还未成熟,其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性,因此需要成人的温暖陪伴和正确指导,而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。
1、创设良好的家庭阅读环境不要很华丽,只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间,如一个角落,一块地毯,一张小桌子,一盏小台灯等等,让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。
精神环境用书来装点日常家居环境,在家庭中营造阅读气氛,是让孩子爱上书最行之有效的方法。
所谓“言传不如身教”,要想让孩子爱上书,关键是大人对书的态度。
如果大人只爱看电视,很少为自己买书,更少自己去读书,那么即使孩子拥有再多的书,要想不爱看电视而爱读书,这恐怕是很难的事情。
家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行,还可以在整个家庭中进行。
大家一起闲聊书,一同看书读报,遇上好玩的段落,爸爸为妈妈读一段,妈妈为爸爸读一段,那种从阅读中获得的快乐,会很自然地传导给孩子。
只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分,何愁孩子不爱上书呢?
2、培养良好的阅读习惯包括阅读时专注、细心,看书时一页页翻看,爱护图书,看过后会摆放在原来的地方,等等。
特别是要让孩子养成每天看书的习惯,不论时间长短,但一定要每天坚持。
要让孩子觉得这是我每天必做的事,并且愿意做、喜欢做。
天长日久,自然形成了习惯,不论多忙都会抽空看看书,这个好习惯会伴随他一生。
3、运用正确的指导方法①听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品,引导孩子听和看的阅读;
②讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起,采用家长讲述,边提问,解释疑难,;
③重复讲述法——对孩子来说,却每次都有新的感受和体验。
当孩子的认知能力有,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。
④讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。
在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行,可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。
⑤故错法——在阅读指导中,家长故意把故事情节漏讲或讲错,使幼儿作出反应更正的阅读指导手法,增强孩子的自信心;
⑥随机引导法——家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机,对孩子加以引导。
⑦猜猜、认认法——在阅读指导中让孩子观察封面,猜猜书名,或猜猜下一个情节,猜猜角色的语言,认读书名等;⑧延伸想象法;
⑨创编情节法。
4、鼓励孩子自主阅读
5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去,让孩子感受其中浓浓的读书的氛围,让孩子亲身感受到读书的乐趣。
、三、宣读丰园读书日系列活动系列
一、书香氛围营造活动一:
家长引导幼儿阅读适龄图书活动二:
利用阅读区每周公示并好书推荐活动三:
幼儿自主阅读系列
二、家庭氛围营造活动一:
家长引导幼儿阅读适龄书籍活动二:
每天睡前一个好故事活动三:
根据班级好书分享活动的纸张设计,指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解系列
三、图书漂流活动活动一:
各班搜集幼儿好书分享活动记录,亲自好书分享记录,及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像,制作展板活动二:
设计借阅卡,在每班的书籍上做好标志于4月23日下午全园活动相互借阅,次周一由家长带领幼儿还至班级活动三:
与幼儿分享“图书漂流感受”幼儿园活动策划实施方案3一、设计意图幼儿在和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何对待自己和看待他人,不断发展适应社会生活的能力。
现代家庭,大都是一个孩子,部分孩子有霸道,唯我独尊的一面,不善于进行友好的沟通与协作,我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的交往能力,使他们更好地适应社会生活。
二、活动目标
1、喜欢和小朋友一起游戏,并有自己的好朋友。
2、愿意并主动参加群体活动。
3、感受规则的意义,并能遵守游戏规则。
三、游戏准备儿歌、歌曲、音乐、相关游戏
四、游戏玩法及指导适合年龄:
4—6岁游戏名称:
认识新朋友游戏目标:
1、积极主动地加入游戏。
2、学习简单的交往技能。
游戏场地:
活动室围圈、活动室散座、户外围圈游戏规则:
儿歌可以是小朋友和老师一同说,但介绍自己的话,必须幼儿自己大方的说出来。
游戏玩法:
1、参加游戏的小朋友围成半圈或圆圈,一名幼儿站在半圈或圆
圈中,走到一名小朋友前面,准备游戏。
2、老师或全体小朋友说儿歌,根据歌曲内容“你呀我呀,你呀
我呀”,按照一定方向走,“我们是一对好朋友”结束后,停在一个小朋友前面,“握握手呀,转个圈,点点头呀”与小朋友握手、拉手转圈、点头。
3、“我叫_,认识你呀真高兴”向小朋友介绍自己,相互交换位置,新的幼儿继续游戏。
附儿歌:
你呀我呀,你呀我呀,我们是一对好朋友,握握手呀,转个圈,点点头呀!
真高兴,我叫_,认识你呀真高兴!
幼儿园活动策划实施方案4
一、活动目标
1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
二、活动准备
1、场景布置:
小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
三、活动过程
1、活动导入首先以提问小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?
的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:
狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导将班上孩子每八个人一组扮演一个角色,然后找一个扮演老狼。
幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴。
幼儿园活动策划实施方案
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