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老师上课心得体会
老师上课心得体会1时间飞逝,蓦然回首,工作已有三个年头了,还记得刚刚走上
讲台时,内心忐忑不安,不知该如何是从。
边教边学,好不容易在数学教学中稍微有了点思路,可没想到新的工作环境让我转科了——教语文。
在知道我被安排教语文时,心里只有一个念头,这语文怎么教啊,不是为难我嘛。
更悲剧的是这边孩子的语文基础比较的薄弱。
读书时只听到哇哇的声音,一个个好像在比谁的嗓门大,谁就读得好。
听得让人只想捂耳朵。
做到作业,好多字不会写,真是让人哭笑不得。
一波未平一波又起。
学校通知青年教师要开公开课,这下可吓坏了我。
打起了十二分的精神认真备课,准备课件,自己找班级试上。
可是总感觉语文课自己没掌握到要领,心里七上八下的,没有底。
上课的前一周都愁得失眠了,这语文课到底改怎么上呢?
以前听那些优秀的老师上课,就一个感觉——美。
可自己的课干巴巴的,没有味道,自己也说不上到底少了什么“作料”。
在上课的前一天中午我找到中心的顾老师,想请她帮我指点一下迷津。
顾老师看完之后说吧:
“这节课的重点没有把握好,需要重新调整。
”她给了我一份教案,让我参考一下。
我一看傻了,跟我的那一份完全不一样。
重改就意味着课件要重做,思路要重新调整。
可是时间紧迫,我能完成吗?
越想越越紧张。
当天晚上一直准备到11点多,实在坚持不住,就眼睛闭起来想想上课的流程。
那种无形的压力让我气喘吁吁。
10月26号是个难忘的日子,我微笑着走进了课堂,心里怦怦
直跳。
看着一张张熟悉可爱的脸蛋,此时心中好像多了一份淡定。
孩子们努力的配合着我,我越上越轻松,时间也把握得正好。
评课时顾老师一个劲的夸我悟性好,我知道这是顾老师在鼓励我,今后我肯定会倍加努力钻研教材,希望终有一日自己也能把语文课上得美美的。
老师上课心得体会2给我第一感觉就是孩子们是快乐的。
孩子们快乐学习,快乐运动,快乐生活。
课前通过舒缓的音乐,课中动感的健脑操等让学生放松,从而创造了良好的学习环境,激发了学生的潜能,教会了学生轻松而自然的学习,课后用思维导图让学生回忆巩固,让学生生成惊人的记忆力创造力。
“让孩子用自己的方式学习”总有一种方法是适合孩子的,找到了最合适的,学习也就一件快乐的事了。
孩子们从低年级就开始训练,从一开始就能用完整的话交流,不会出现一些我们常见的无主语现象,比如孩子回答问题时经常会说:
“我提醒……”、“我补充……”、“我总结……”、“我们讨论……”、“我们用XX方式来表达……”,小组合作在这里得到充分展现,而这些都是在轻松,快乐中进行的。
环境优美的学校,宽阔整洁的水泥路,开阔的塑胶操场,郁郁葱葱的树木,内容丰富的橱窗,宽敞明亮的教室,浓厚而又个性鲜明的班级文化氛围:
学生喜爱的明星荟萃,展示学生猜疑的展板,供学生汲取知识的图书角,绿意盎然的置物柜……每一物,每一角都充满个性,都洋溢着快乐与幸福。
老师诗一般的语言则让人如沐浴春风,在快乐中学会做人做事。
记得在听《水乡》这课中,有一个孩子不仅讲错了答案,而且说的是明显的方言,引得师生大笑,这也就是一个无伤大雅的小插曲,而执教老师却很严肃而又不失温柔地对学生说:
“面对别人激动时犯下的小错误,我们宽容一些,好吗?
”这不仅仅是我,或是全班的同学,我想在座每一位观课的老师,都会为老师的语言所折服。
给我第二感觉就是老师是轻松的。
老师们轻松运动,轻松学习,轻松教学。
我们听了六节实践友善用脑的课。
友善用脑的课堂上,教师十分明确自己的职责:
创设学习场景,诱发学生思考,引导学习结论。
教师鼓励学生互相启发、互相促进、共同提高,完全让学生成为课堂的主体,把学习的舞台还给学生,使他们成为主角、成为教学过程的中心,学生在小组中也能养成乐群、互助思想品格。
在友善用脑的课堂上,教师鼓励学生画自己的思维导图。
思维导图帮助学生更有效地学习,更清晰地思维。
运用思维导图应该遵循“人脑有异,图不同一”的原则,鼓励学生把自己的理解画出来,而不应该局限什么固定的模式,仿造固定的格局,画自己的思维导图是友善用脑课堂上教师应该强调的重点。
健脑操也是友善用脑课堂上的一个重要特色。
在教师设计的每个教学单元的间歇,让学生花一两分钟做做健脑操活动一下,不但不会影响教学,反而会提高课堂教学效率。
除了健脑操教师也可以经常让学生做做冥想,在轻柔的音乐伴随下,学生闭上双眼,或驰骋思维的骏马,或回顾教学内容,这些方法既简单又实用,不但使友善用脑的课堂生动活泼,丰富多彩,而且能使学生感到学习的轻松和快乐,让学生全面健康地发展。
从东山小学的这些展示课中,我充分感受到教师发挥出自己的主动性,使学生愿学乐学,课堂上收到显著的教育教学效果。
这些也都是在轻松而又愉快的情况下进行,我想在轻松地背后则是老师更多的心血。
我觉得身为东山小学的老师是幸福的,而东山小学的孩子们则是无比幸运的。
我想只要我努力学习这种新的教学方法,实践,总结,再实践,让我的工作更轻松,我的学生更快乐,更幸福。
老师上课心得体会3初次看到这本书是在省图书馆,当时封面上的一段话引起了我的兴趣。
北京师范大学教授周玉仁说:
“每次听吴老师的上课,我总被她和学生的”思维共振、情感共鸣“的精彩互动场景感动,被她”课伊始,趣已生;课继续,情更深;课已完,意未尽“的孩子们乐学的氛围吸引。
听她的课的确是一种享受。
”怀着这样一种享受的心理,我翻开了《听吴正宪老师上课》这本书,仔细体味书中的每一章节的文字,感受吴正宪老师上课的艺术魅力。
“真情”,是品味吴老师的课堂,最突出且最有力的字眼。
她用这真情诠释着生命课堂的深刻内涵,用真情润泽学生的心灵,用真情培育和谐的课堂环境,用真情激发学生自主学习的愿望,用真情点燃孩子创新的思维火花。
她的课堂知情交融、师生互动,充满了童趣,洋溢着激情与智慧。
她以人格影响人格,用智慧启迪智慧,用数学的真谛滋润孩子的心田,让孩子们快乐地享受着课堂生活的幸福。
品味此书,我被吴老师的教育理念所深深震撼。
1、尊重每一个学生。
吴老师把孩子看成一个有尊严的个体,了解学生的认知起点,允许学生用不同的速度去探索和获取知识,允许学生用自己喜欢的方法学数学。
她总是以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振,情感共鸣,从不轻易否定学生的选择和判断,也从不强迫学生去认同。
2、为学生营造思维的磁场。
孙晓天教授说:
吴老师的课堂“教”的色彩很淡,“商量”的气氛很浓,“为什么”很多,留给学生的“空间”很大,适时的点拨与指导随处可见。
吴老师在课堂上为学生创设各种不平衡的问题情景或“陷阱”,放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考,给学生留下了足够的思维空间。
3、为学生设计有过程的参与。
吴老师在课堂上总是从学生的认知出发,把知识的来龙去脉展现在学生的面前,全体学生自始至终地参与了学习的全过程。
课堂上有疑问,有沉思,有比喻,有赞许,有笑声,还有争辩。
在波澜迭起的教学过程中,通过交流、发现、辨析、整合,学生的独立思考能力、探究能力得到培养。
4、以传授知识、启迪智慧、完善人格为主旨。
在教书育人的过程中,没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要;没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要;没有什么比尊重个性、真诚交流更重要;没有什么比养成良好的学习习惯更重要!
细细品味吴老师的书,品味吴老师的课,感觉她的课堂大气,有深度,令人回味无穷。
她用自己的教学践行了“专业地读懂教材,智慧地读懂课堂,用心地读懂儿童”的教育理念,实现”传授知识、启迪智慧、完善人格“的育人目标。
老师上课心得体会4为期五天的骨干教师培训,自感受益匪浅,此次培训不同于以往的任何一次培训,此次培训的目的是为了提高农村中小学教师的教学与科研水平,采用以点带面的形式全面提高农村教师的.整体水平,我作为其中的一员当然十分珍惜这次难得的机会,在培训班的开幕仪式上,局内主管领导都作了重要讲话,此次培训我感到肩上的担子比以往的任何一次都重,这里面饱含着各级领导对我们的厚望。
我知道这次培训学校、教育局投入了很多的财力、物力、人力,因此,自己应当付出更多的辛苦,认真学习,不负众望。
在这五天的培训中我聆听了许多精彩讲座,给了我强烈的感染与深深的理论引领,我不断反思了以往工作中的不足,并与共同培训的教师进行了交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。
作为骨干教师更要强调反思学习,提出自我学习、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。
我是一名年轻教师,在各个方面的局限可想而知,曾经也想有所突破,可又不知如何下手,在个人成长方面从未深思熟虑过,久而久之,自感也就这样了,甚至让自己处于和尚撞钟的时日。
而在这里学习后,我整个人变了,我被一种莫名的激动所包围,浑身有一种说不上来的振奋,我知道自己原来是多么浪费时间。
我知道自己要思考,不能像原来那样工作。
教师之路该如何走?
作为骨干教师又该如何做?
通过本次的学
习我豁然开朗,首先教师应树立新的师生关系观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
做反思型教师。
培训几天来,听到最多的就是:
一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,而写两年的反思,就会成为名师。
以前对学校要求写反思,总是表现得很反感,从没有认真写过,自然也谈不上收获,没有受益,更看不到反思的重要性,一点效果都没有,纯粹是哄了自己,其实反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段,做反思型的教师真的有重要。
教师要把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。
一切从实际出发,实事求是,走简单之路,切实担负起教师应尽的责任和义务。
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