三年级美术会响的玩具说课稿.docx
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三年级美术会响的玩具说课稿
一、说教材:
1、教材简析:
人教版第五册第十四课《会响的玩具》是一堂很有趣的美术制
作课,重温陪我们走过了童年的玩具,回忆一下玩过的那些会响的玩具,学习制作一件会响的玩具,还要比一比谁的玩具发出的声音更好听。
这些活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣,将想象变成现实。
强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,强调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,
2、学情分析与教学思路我认为三年级学生对于可塑性差的材料,使用工具、动手能力方面并不是很强。
于是,我把这节课定位在“简易”的层次上,指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具。
并采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学开始,引领学生迅速进入主题;欣赏过程中激发学生对小玩具产生感情,激发学生动手操作的欲望;直观演示制作过程,学生仔细观察,自行揣摩、总结制作方法;直观化的操作过程有助于学生对表现方法和技能的理解,并接受和创造性地运用。
教师以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去,协同合作,师生互动,
二、说教法:
教是为学服务,在教学中充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。
为使本课在教学中突出重点,突破难点,切实有效地完成教学任务,达到审美的效果,我采用以下教学方法:
1、情境教学法:
情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用,一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果.创设教学情景,提高了学生学习美术的兴趣和积极性.
2、演示操作法:
为了丰富学生的感性认识,让学生知道艺术创作的步骤和方法,提供可借鉴的范例,在讲解时,我运用演示操作法组织教学.
三、说学法:
美术创作是一个复杂的综合过程,采取二人或四人小组交流,选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题,集体的智慧是无穷的,这样做能培养学生的合作精神,而且整个制作过程不仅培养了学生眼、脑、收手的协调运用,同时也得到了精神上的美好享受。
在教学的全过程中,我着重培养学生的学习兴趣、动手能力,陶冶学生的情操。
为此,在整个教学过程中,我将自己的’作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用一双巧手去创造美。
四、说教学程序:
1、引导阶段展示一些会响的玩具示范作业,激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、发展阶段
(1)、教师讲述几种示范作业的设计思路,制作方法。
(2)、教师演示说明拨浪鼓的具体制作方法与步骤。
(3)、鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
(4)、在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计。
要认真仔细地进行制作。
(5)、作业完成后让学生在教室里互相评价,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听。
3、收拾与整理督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
4、课后拓展:
让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
【三年级美术会响的玩具说课稿】
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