人教版小学四年级英语下册全册教案.docx
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人教版小学四年级英语下册全册教案
Unit1Ourschool
第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。
2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Gotothegarden.Watertheflowers.
二、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2.本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
三、课前准备
1.教师准备一幅本单元的校园分布图。
2.教师准备本课时的五张单词卡。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备一张白纸和笔。
四、教学步骤
1.热身(Warm-up)
教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay”,让学生跟随录音说唱。
2.预习(Preview)
通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型:
“What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
3.新课呈现(Presentation)
Let'slearn
(1)教师指着教室问学生:
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What'sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如:
ice-cream,brother,friend,,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let'sdo打下基础。
b.教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。
Let'sdo
要求学生听指令,做出相应的动作。
可以采取组与组竞赛的方式。
评价包括动作是否准确、到位、优雅。
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。
(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。
(3)试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令。
教学反思:
第二课时
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
“Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。
2.能跟唱歌曲“OurSchool”。
3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点:
让学生熟练掌握“Thisis....Thatis....”的用法。
2.本课时教学难点:
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
三、课前准备
1.教师准备陈杰的头饰。
2.教师准备该课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带或VCD。
4.如有条件,学生可以准备金黄色假发套。
四、教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen等生词的图卡,让学生猜出该单词。
2.预习(Preview)
教师播放本单元歌曲“OurSchool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3.新课呈现(Presentation)
Let'stalk
教师首先和学生进行自由交谈,主题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
顺着这一话题,教师说:
Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundourschool.Let'swatch.由此导入新课。
(1)看与听
学生看Let'stalk部分的插图或VCD,教师可以就对话内容提一些问题,如:
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模仿跟说,注意指导this和that中“th”的发音。
(3)first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
T:
What'sinthefirstsecondpicture?
Ss:
It'salibraryateacher'soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,....然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
(4)分角色朗读与表演
建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。
Let'splay
一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Thatisa....”作答。
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听Let'stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
(3)给爸爸妈妈介绍自己的学校。
教学反思:
第三课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写单词:
board,light,fan,computer。
2.能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
二、教学重、难点分析
1.本课时需要学生能准确理解图和对话的内容,并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子:
“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。
2.针对本课时的难点,教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词,再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
三、课前准备
1.教师准备本课时相应的挂图。
2.教师准备一台录音机和录音带。
3.教师准备相应的动物头饰。
四、教学过程
1.热身(Warm-up)
(1)学生跟录音演唱C部分的歌曲“OurSchool”。
(2)请一组学生表演A部分Let'stalk的对话,复习所学的新句型。
2.预习(Preview)
(1)引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let'slearn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:
What'sintheclassroom?
Aboard....来介绍自己的教室。
(2)播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let'sdo的录音带,引导学生听听、做做。
3.新课呈现(Presentation)
Let'schant
播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。
Readandwrite
(1)在跟唱Let'schant之后,教师对歌谣中的内容进行提问:
“Wheredoyouread?
Wheredoyoudraw?
”等等,学生作答后,教师继续提问:
Wheredoyouplaycomputer?
学生会比较容易地答出:
inthecomputerroom.这时教师可出示挂图说:
Thisisacomputerroom.
(2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范:
①句子打头单词的第一个字母要大写;
②句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈;
③句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。
(4)角色表演。
学生戴上头饰表演Let'stalk的内容,巩固本课时的新句型。
(5)游戏:
听音判断。
学生合上书本,教师取下挂图。
教师根据图的内容说一些句子,如:
Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图的内容判断正误。
Goodtoknow
首先让学生思考:
Canwedrinkinthecomputerroom?
Canweeatinthecomputerroom?
由此引出其他的学校常规。
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
(2)书写computer,board,fan,light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
(3)听、唱新歌谣。
教学反思:
第四课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。
2.能够完成Let'splay部分的游戏。
3.能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
二、教学重、难点分析
本课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first,second的用法,同时通过对Let'splay和Storytime的教学铺垫新句型:
Isthisthe...?
Isthatthe...?
三、课前准备
1.教师可自己制作该部分的挂图。
2.教师准备相关的词卡。
3.教师准备录音机和录音带或VCD。
4.教师准备一幅大楼的框架图。
四、教学过程
1.热身(Warm-up)
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
2.预习(Preview)
教师说一个句子,如:
Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
3.新课呈现(Presentation)
Let'slearn
(1)学生表演A部分Let'sdo的“听听做做”活动,表演之后教师提问:
Wheredowewatertheflowers?
学生回答:
Inthegarden.教师再问:
Wheredowe
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