三年级上册《圆圆的沙粒》第一课时教学设计.docx

三年级上册《圆圆的沙粒》第一课时教学设计.docx

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三年级上册《圆圆的沙粒》第一课时教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　【教学重点】

　　1、引导学生领悟朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望的道理。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。

　　【教学时间】二课时

　　【教学准备】课件（图片、文字片）

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，检查预习

　　1、导入：

同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒!

板书课题

　　2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了?

　　二、利用反差，提炼主问

　　1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：

他终于变成了珍珠呢?

　　2、齐读课文的10-12自然段读一读。

读了过后，看看你们会想到什么!

　　（齐读10-12）反馈。

　　三、细读课文，探究原因

　　1、自由认真地读一读1-9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。

　　2、反馈、交流

（1）、十分真诚：

指导朗读课文第一自然段，读出十分真诚的语气过渡：

说了，那么做了吗?

哪里看出来?

（2）、下定决心，坦然钻进：

指名读第2自然段。

理解异想天开和坦然。

是呀，对于圆圆的沙粒的想法，同伴们并不支持，可他还是做了!

可见他真的是十分真诚的!

　　过渡：

说了、做了，够不够?

那，还有原因吗?

　　（3）不动摇：

　　（指名读第5自然段）创设情景理解议论纷纷。

　　听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢?

　　（4）、遗忘：

老师语言过渡6-8自然段那，齐读6-8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受!

　　同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢?

　　3、情景创设：

一天，蚌壳被打开了（课件创设情景：

一只蚌壳慢

　　慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠）。

齐读课文的10-12自然段!

　　用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!

　　（齐读10-12）

　　四、感悟寓意，总结道理

　　五、作业查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。

　　板书设计：

　　10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒美丽的珍珠十分真诚坦然决不动摇