三年级班主任工作总结4篇.docx
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三年级班主任工作总结4篇
三年级班主任工作总结第1篇本学期我继续担任三年级一班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体.现将本学期班主任工作总结如下:
一、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理.要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作.魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法.因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教经验丰富的老师,力求把每件事处理好.开学初,我与学生一起学习《小学生守则》
《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施.为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部.
二、培养学生主人翁意识.现在的学生娇生惯养,在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来.每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓.这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?
从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来.几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯.
三、爱护学生,亲近学生谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子.班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察.了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与研究学生的过程中,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望.
四、以强化常规训练带动教育教学工作.良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯.具体的措施是如果谁给班集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数,并且三分就去掉一颗小红星.从此孩子们违反纪律的少了,时刻想着集体的多了,人人争先为班添光彩.
五、激发学生竞争意识.使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围,一一对应的帮助差生活动,互相促进,共同提高.重视对后进生的教育工作,针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展.由于本班个别学生学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩.
六、重视与家长的联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.家长会是学校与家长联系的重要途径,应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识.会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可.充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,这样班主任工作才能更加顺利轻松.
经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等.这些问题,我会在以后的工作中不断改进.
2021年三年级班主任工作总结第2篇本学期我继续担任三班的班主任兼语文教学工作,在学校领导的指导下,经过全班师生一学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。
现就本学期的工作总结如下:
一、常规教育方面:
三年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此,本学年我从以下几点入手:
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
并对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。
通过国旗下讲话、主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。
如:
对于学生的书写读的姿势,我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。
因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是说到就要做到。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳、做游戏、踢毽子等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。
同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
三、卫生方面讲究卫生很重要。
俗话说,病从口入。
整理好卫生,既能使身体
健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生:
要求衣着整洁,做好三勤,桌洞勤清,物品勤摆,两操勤做。
2、班级卫生:
每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督
岗,进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。
这学期我将采取班干部轮流制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
五、其他方面还给孩子们一个金色的童年。
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
因此,在班级继续开展各种活动。
在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。
另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
通过一学年的努力,我们班在本学年里被评为县级优秀班集体。
总之,经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题。
我会在以后的工作中不断改进,努力提高自己的班级。
2021年三年级班主任工作总结第3篇三年级的知识点对学生的成长是很重要的,而且这也意味着学生通过学习已经步入了中年级,因此要帮助学生巩固好基础从而掌握三年级的知识点才行,因此我在第一学期很重视对班上学生的教导,而且班级管理工作的展开也很好地促进了学生的成长,随着期末的到来则让我对这学期完成的班级管理工作进行了总结。
巩固学生的基础并做好培优辅差工作,为了照顾到差生的学习导致我在讲课时刻意放缓了节奏,其目的便是通过教学进度的控制来让大多数学生掌握知识点,而且我在课堂上也会通过提问的形式来加强与学生之间的互动,对我来说这也是为了防止学生在上课期间存在着不认真听讲的状况,因此我会通过认真教导来让学生们收拢心思,让学生将精力都放在课堂之中才能够取得更好的教学效果,但这既需要学生具备较高的自觉性也需要自己在上课期间认真监督,这样的话往往能够较好地巩固学生的基础从而让他们掌握重要的知识点,而且通过对差生的辅导也让学生之间的差距不会很大。
管理好班级的纪律从而营造良好的学习环境,我明白学习氛围浓厚的环境往往能够取得更好的教学效果,一方面需要自己管理好班级纪律从而确保学生做到认真学习,另一方面则需要让学生养成自主学习的习惯从而获得思想方面的进步,在我看来这项工作的落实也是为了学生们的成长着想,因此我在这学期的教学工作中会向学生反复强调纪律方面的问题,虽然有时并不能取得很好的效果却也算是良好的开端,而我也会将其当做长期性的工作并为了管理好班级纪律而努力。
培养好班上的班干部从而为自己的工作减轻负担,每个班干部都是班主任在日常工作中不可缺少的小助手,因此要懂得培养班干部从而锻炼他们的能力,当班干部能够在班级工作中独当一面以后,那么作为班主任的自己在班级工作中也会轻松许多,而且我也能够借机观察当自己不在教室的时候学生们是否能自主学习,通过这学期的努力使得学生们在学习方面都取得了进展,这既得益于自身的教导也与学生们在学习方面付出的努力息息相关。
总之我会牢记这学期在班级管理工作中积累的经验,而且在第二学期也会认真教导好班上的每个学生,希望通过对教学工作的认真负责能够帮助学生们获得更多进步。
2021年三年级班主任工作总结第4篇本学期班级工作总结这学期,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也积累了一些心得,现作一个总结。
一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。
时代变了,新课程理念也在不断地完善。
这时候,我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念,那就是明显地不适应当今的时代。
所以,在班级管理这一块。
我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。
这学期,我着重在下面几点上努力:
培养学生管理学生,加强自我管理往常,我们往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。
选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。
试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。
但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才三年级,可在学生中的威信很高。
我就试着设立值日班长。
开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊起立的。
这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。
我还专门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。
班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。
当然,管理并不是一厢情愿的。
管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。
一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。
一方面我们要发动学生的自我管理机制。
自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。
学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。
那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。
结果正的一方,胜了邪的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。
有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。
班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如你必须这样做,你这样做是不对的,你再这样做我就等等,而常常用问题式:
你认为这样做对吗?
,你觉得有没有更好的办法?
现在你觉得自己做错了,该怎么办?
等等。
这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。
我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜自己,达到了自我管理的目的。
完整的教育需要适当的惩罚没有惩罚的教育是不完善的教育。
像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。
我们并不是拿名人的当权威、当教条。
在现实中,我们反过来想一想,如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉,那还要我们这些教师端饭碗干吗?
纵观历史,很多读书人都提出了治理国家用仁道,可实际上,一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论,顽固讲仁道的,必败无疑。
即使是现在,我们国家也提倡民主法制,并不断加以完善。
班级管理道理也是一样,只谈表扬,就跟管理国家的仁道论不二,赏罚不明,学生不知何处何从。
既然班级没有了行为导向,自然就不会有健康地发展。
因此,班级工作实践中,我认为,采取一些较适当的惩罚也是必要的。
不过,我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。
用惩罚,首先要弄清惩罚和体罚的关系;用惩罚,要讲究惩罚的方式和功效;
用惩罚,要以爱之深责之切为前提。
比如,全班都在读书,可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。
等读书停下后,我会将他请上讲台,不声色俱厉地批评,而是轻轻地说:
现在请你读一段给大家听好吗?
读得好,也要表扬;读得不好,要用言语让他引以为戒。
两个学生打架了,我常常让写出情由的方式惩罚他们,并根据情节的轻重决定字数的多少。
这样,一来有利于学生反思自己的行为,二来,也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。
二、创造健康的文化氛围我想,既然学生到校是奔读书做人而来的,我们就要创造一种读书人的氛围,让学生有一种茶里也是书,饭里也是书,抬头是读书,低头也读书的味道。
学生的注意力集中在书中,完全被书吸引,生活也变得充实了,他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。
其实,小学生的注意力多变,我们如果多设计一些丰富多彩的活动,他们的注意力也就不再在坏的事情上,不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。
为创造健康的文化氛围,我着重做了这样几件事:
培养学生读书的兴趣。
先从生动有趣的故事开始,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。
学生正在兴致盎然时,猛然刹住。
于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。
老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。
接着,老师将书名写在黑板上。
下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。
培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。
总之,花样多一些,提倡多一些,容易引起学生的注意。
推荐适合学生读的书目。
时下,学生都喜欢一些娱乐性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。
这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。
如果只是偶尔地看一下这类书,调节一下读书的口味,我认为是无可厚非的。
但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适宜的。
特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。
所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开始禁止学生不要看这类的书,教育学生这类的书看多了无益。
那么,什么样的书适合小学生看呢?
我针对新课程标准提出的要求,引用了新世纪阅读书库。
小学生阅读书目100种,向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。
学生才不会一看见书就拿来读,开始步入读有用书的轨道。
三、落实班级各项规划对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中,而不去实施,那也只是空话。
只有落实自己对班级管理的各项设想,并在实践中不断地修正,才会管好班级,才会提高自己的班主任工作能力。
这学期,我班主要落实这么几项:
落实班级常规。
习惯成自然,新时期的学生更注重习惯的培养。
学生行、坐、立、卧都应有明确的要求,行为才不会出偏。
根据学校对学生的行为要求,结合《弟子规》中一些还适合现代儿童发展的做法,我们将学生规范细细分类,步步得到落实,让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做,课外又应怎样做,在家怎样做,出门又该如何。
这样,有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。
学习《新小学生守则》
《新小学生日常行为规范》。
期中时,《新小学生守则》
《新日常行为规范》落到了班级中。
我们认真对照了新旧行为规范的变化,组织学生进行了学习,利用两节多的班会课时候,对每条守则及规范作了详细的讲解,并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目。
通过学习,学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。
当然,成绩是基本的,我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子。
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