会计凭证的传递装订和保管.ppt
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- 上传时间:2022-10-20
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会计凭证的传递装订和保管.ppt
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会计凭证的传递、装订和保管,说课过程,说教材,说教学反思,说教学过程,说学法,说教法,说教材,教材选择,(主编张玉森陈伟清高教社),第四章会计凭证,会计凭证的传递、装订和保管,诚信为本操守为重,“会计凭证的传递、装订和保管”选自教材第四章会计凭证第四节。
该内容实践操作性强,是会计人员在实际工作中必须掌握的技能;它不仅是会计凭证内容的延续,同时也将为会计模拟实习课奠定基础,因此该内容无论在本章还是在全书中都占有重要地位。
我在教材处理上遵循“以能力为核心,以够用为尺度,尊重教材,不拘泥于教材”的原则,对教材进行了整合,将本课作为本章学习后的一次实训课,既锻炼了实训技能,又培养了职业意识。
教材分析与处理,说教材,通过学习培养学生严谨认真的职业习惯,团结协作的职业态度和节能高效的生活理念。
能将日常发生的各种会计凭证按时间分类整理成册;够将整理成册的会计凭证按标准装订并归档保管。
教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,说教材,教学重难点,教学重点,会计凭证的装订。
难点突破方法:
学生观察范本;教师示范操作步骤;观看录像视频资料加深印象;学生独立操作巩固技能,实现难点的突破。
会计凭证的保管重点突破方法:
参观模拟会计档案室,听取管理员的介绍,感受档案保管工作的重要性。
说教材,教学方法,说教法,模拟教学法,角色扮演法,小组合作法,任务驱动法,演示法,说学法,教授对象:
高中一年制会计班,时间短,任务重:
考证和实操的双重任务。
目前已学习凭证的填制和审核,但动手能力还有待提高。
高中毕业生有学习的愿望,能在老师引导下开展学习活动,但自我约束力不强,沟通能力和语言表达能力不够,团队合作意识淡漠。
学情分析,学法指导,不足让学生反思,疑难让学生研讨,问题让学生发现,说学法,技能让学生体验,说教学过程,时间分配,课前准备,教师带领学生到会计档案管理规范的单位参观。
布置任务:
思考会计档案保管的意义。
学生进行组内分工并选出发言人。
各小组成员撰写观后总结,根据自身情况设计凭证传递流程。
说教学过程,整体构思:
接受检测,自主探究,跟我做一做,作业布置,总结反思,情境导入,说教学过程,说教学过程,情境导入(5分钟),任务一:
(任务驱动)1、各组按时间顺序和凭证类别将凭证整理成册。
小组合作开展竞赛优胜组介绍经验。
情境导入(5分钟),说教学过程,自主探究(5分钟),任务二:
各组快速归纳总结装订步骤和要点,说教学过程,任务三:
老师带领学生回忆操作步骤并亲手示范,跟我做一做(15分钟),说教学过程,任务三:
观看示范视频,增强视觉效果,加深印象。
跟我做一做(15分钟),说教学过程,任务四:
接受课堂检测:
1、技能检测2、夯实基础凭证保管,接受检测(10分钟),说教学过程,师生共同总结本课知识要点和注意事项。
小组讨论:
通过本课实训你收获了什么?
针对自身情况总结不足,提出改进策略。
总结反思(8分钟),说教学过程,诚信为本操守为重,教师归纳,说教学过程,作业布置(2分钟),作业:
1、基础会计习题集P392、拓展作业:
走近企业、走近职场,了解职场对于会计人员的要求,思考为了顺利就业我们应该具备什么?
做些什么?
说教学过程,一、会计凭证的传递争做高效小能手1、制定科学合理的传递程序2、确定合理的停留处理时间二、会计凭证的装订争做技能小能手1、封面填制2、封底填制3、装订要领三、会计凭证的保管夯实基础,为证书添加砝码,说教学过程,板书设计,教学反思,本课针对职校生动手能力差,社会知识匮乏的现状,采用深入企业参观,回到课堂模拟的方式,让学生在动手操作过程中掌握理论知识,充分体现了“做中学、做中教、教学做合一、理实一体”的教学理念。
在每个单元设计反思环节,让学生在学习知识和技能的同时,体会和感悟团结协作、严谨认真、恪守操守的重要性,引领学生树立高效和竞争意识,为毕业即就业做好充分准备。
由于时间短,素材不够,在教学设计上还有很多考虑不周的地方,敬请各位专家指正。
说教学反思,教师的天职传道授业解惑,
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- 关 键 词:
- 会计凭证 传递 装订 保管