《贴商标》教案.docx
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《贴商标》教案.docx
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《贴商标》教案
游戏适用范围:
本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。
如人
教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。
适用内容包括音节词和词语。
活动目标:
1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。
比如:
1、文具类:
铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…
2、水果类:
苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…
3、蔬菜类:
茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。
比如:
粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
游戏操作过程:
(准备:
在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。
)导语:
小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。
可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。
我们一起来“贴商标”。
生齐:
“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙”
(拍手)
1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片,接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读。
全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确生齐:
“棒棒棒”)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错生齐:
“错错错再想想”)
【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应:
(各自举手)
“我来帮”然后,该生带读,其余学生跟读。
活动反思:
成功之处:
活动来源于幼儿,切入点好在“逛超市”一系列活动中,我细心地观察着幼儿的兴趣点,抓住了标记这个切入点,作为了活动中重点解决的问题,也提升了幼儿的`现有经验。
环节设计清晰,层层递进整个活动紧紧围绕目标展开,较清晰地将标签这个生活中常用的符号进行解读,并通过绘画的方式进行呈现,环节过渡流畅。
从经验回顾到设计标记再通过分享交流来解决问题,环环紧扣,层层递进。
不足之处:
缺乏生生互动在设计标志的环节,我没有将问题抛给孩子,而更像是教师在与
幼儿对话,并没有充分引发生生互动。
我完全可以将互动的主动权交给幼儿:
“对于这些标记你们还有哪些问题吗?
都看懂了吗?
”这样更能引发幼儿之间的互动交流。
【《贴商标》教案】
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- 关 键 词:
- 贴商标 商标 教案