《社会呼唤诚信》教案课件教学设计.docx

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《社会呼唤诚信》教案课件教学设计

　　教学目标:

1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家

　　——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

　　2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

　　3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

　　教学重难点：

　　1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

　　2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

　　3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　教学准备：

　　1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

　　2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

　　3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

　　4、教师准备相关的课件。

　　课时安排：

4课时。

　　第一课时

　　一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会

　　的完善规范。

社会生活中的信用到处存在。

板书课题：

社会生活中的承诺。

学生齐读。

　　二、社会生活的各种承诺形式课件出示2018年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。

　　1、分组思考、讨论：

人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

　　2、汇报交流。

　　3、小结：

双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。

违约要受到惩罚。

　　三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

　　1、信誉卡小展示。

①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。

②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

　　2、社会生活中，还有哪些承诺形式？

思考：

①签订了合同意味着什么？

②谁来读读你的合同？

想想合同对双方有什么约束？

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

　　3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明

　　了什么？

当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方

　　信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

　　四、总结：

现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

　　五、作业：

调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。

　　板书设计：

社会生活中的承诺合同协议措施……